1樓：小小胖崽聊教育
現在受疫情的影響，部分地區已經全部封閉，中小學生也由線下學習改為了線上學習，長時間的線上教學。
對孩子的影宴伍響很大，因為線上教學，老師可能不能及時的看到各位學生的反饋，並且一些學生回到家以後受到電子裝置的影響，再加上自制力比較差，課上的效率就非常的低，等到將來恢復線下時，學生們可能就銜接不上。之前所學的知識，即使是聽過一遍，沒有像線下學習那樣對知識掌握得牢固。
對於大多數學生來說，他們的網課學習方式是「走馬觀花」的，同時也存在投機取巧的心理，課上老師在直播中說的「天花亂墜」，學生可能一走小差就跟不上老師陵祥滑的思路，更有可能只是聽著，而不動手去寫，尤其是對於理科學科的學習，就需要大量的練習，而學生都會「自以為是」覺得自己都聽懂了，沒有問題，殊不知聽會了和真正的學會之間有著很大的差距。
課上時學生不能保證課堂效率，容易被其他的事情所吸引。脫離了教師裡那種學習氛圍，孩子在家中乙個人就容易產生不想學習的想法。這樣一來不能保證課堂效率，新學習的知識沒有掌握，往後積攢的越來越多，就會變成了「負債」，等到開學一檢驗，就知道之前所學的知識都是不紮實的。
以上僅為個人觀點，線上教學的教學質量會下降，同時孩子們長時間上網課，使用電子產品，視力也將會受到影響，回到學校後，可能經過一段時間的網課，網課知識掌握不牢固，也把之前所學的知識都忘記了。對此你有什麼看法呢？歡迎大家在評論區留言討論。
2樓：我們回首那些年
第一，教師要摸清學生的學情。線上教學學生哪些知識掌握了，哪些知識還欠缺，為線下教學找準靶子。
第二，要精心做好教學計劃。讓學生能夠在連續的學習過程中保證前後知識的銜接衡薯，不至於落下賬、補不起來、填不上，影響今後的學習。
第三，要強臘遊調個性化教學。線上學習過程中留有知識缺陷的學生，要給這些同學補起來。另外一些學習條件不夠的學生輪攔銷特別要加強關心。
3樓：彩虹巧克力糖豆
如果到時候又轉變學習方式的話伏凳，開始肯定旁脊是銜接不上，但是我相信只要經過運廳滲後期的慢慢調整，大家也都是會適應的，這是需要時間去轉變的。
4樓：歧山蘭
肯定會，因為長時間的線上學習，學生已經習慣了這種模式，而且也是比較單一的，可能還會出現偷懶的情蠢笑消況，一到正式上課，可能就會無聊枯公升扮燥。帶知。
為什麼線上教學不能取代線下教學？
5樓：拋下思念
面對疫情，我們將面對面的課堂轉移到網路授課，這是非常時期的非常手段，是沒有辦法而為之，但是，想要用線上代替線下是不可能的。原因如下：
1.線上課程沒有面授課程溫暖。
作為學校的日常課程，線上上課確實跟當面授課沒法比，因為隔著螢幕上，缺少了老師與學生之間的通暢的交流，缺少了重要的互動，缺少了言語的關注，缺少了教育的溫度。有時候哪怕是乙個看似無關的肢體動作，其實對學生的學習都是有幫助的，它能夠調動孩子的學習學習熱情，激發他們的學習興趣，讓孩子們的課堂變得有效率。而隔著螢幕**授課，儘管也有一些互動的輔助工具，但是或多或少有一種閉門造車的感覺，老師只管講自己，並不清楚學生到底接受的如何？
也不知道學生是以什麼樣的狀態在聽課，是不是認真？是不是投入？是不是專注？
有沒有走神？有沒有什麼問題？這些都沒有面對面授課搞得清楚。
2.教育不僅僅是「教」，最重要的是「育」
教育不僅僅是「教」，最重要的是「育」。線上課程，把學生群體分割成單獨的乙個乙個個體，這些個體之間彼此獨立，沒有任何交流，如果僅僅是作為乙個輔導，那我們姑且不去考慮這種彼此獨立帶來的弊端，但是作為育的一部分，這是沒法完成的。比如，我們需要通過同學們的相互接觸，來培養他們的團結，互幫互助，相互包容，相互學習，需要他們在乙個團隊裡面，來鍛鍊他們的組織能力。
領導能力，協調能力，執行能力，而這些**上都是沒法完成的。如果線上能夠代替線下教育，那我覺得教師這個職業就不再存在，因為可以批量複製ai機械人，來對知識進行講解。
線上教學和線下教學如何銜接
6樓：洋蔥學園
線上線下教學如何有效銜接
線下銜接教學措施。
身心輔導，進入狀態。乙個多月的線上學習，學生肯定較放鬆，行動上懶散。我們要給學生適應的過程，但也得抓緊時間讓他們儘快適應學校的生活，投入到緊張的學習生活中去。
把握節奏，合理安排。開學後因學習週期短、學習任務重。要合理安排教學進度，根據教學實際情況改變或調整以前的教學方式，抓緊時間，提高效率。
大致設想用一週半到兩週的時間把已上的內容進行梳理，結合練習冊，帶領學生再次對課文內容簡單回顧，完成字詞複習及練習冊上的作業。
在新授的過程中，遇到與之前相聯絡的知識點，還是要複習與新授結合著進行，幫助學生複習舊知，掌握新知。
重組內容，分層教學。後期教學時，在保質保量完成相應教學任務的過程中，反覆鞏固前面所學內容，同時把作文教學、口語交際教學等線上教學存在問題較大的板塊或**課堂中空出沒上的內容重新組織教學，查漏補缺，達成教學目標。
7樓：趣練習
線上和線下教學的銜接可以通過以下幾點：
1. 及時瞭解線上教學的效果和存在的問題，結合線上教學進度，指導本學科教師做好線下線上教學的銜接工作，包括教學計劃、教學內容及教學方式的銜接等。
2.建立線上學習資源庫，並對其進行精選，形成線上教學精品資料庫，並提供給本學科教師使用，以便學生結合實際選擇性回看，以及時鞏固所學知識，查漏補缺，溫故知新。
3.準確瞭解未參與線上學習的學生情況，並制訂切實可行的補學方案。準確瞭解線上學習效果不佳的學生情況，採取適當的補助措施。
4.結合學情和時間分配，調整好線下教學計劃，線下計劃與線上計劃進行有效對接的同時，要確保線下計劃的科學性與有效性。九年級的教師，更要結合線上教學實際和中考實際，精心設計好複習計劃。
8樓：濱海東
這要看你的線上內容學習的怎麼樣，如果線上也是按部就班跟著老師的安排學習，那麼進入線下之後基本會平穩過渡。老師安排的學習內容都是按照順序來的。
復學後如何做好線上線下教學銜接
9樓：民俗智慧講解
復學後做好線上線下教學銜接的方式有：
第。一、要核神運做好心理上的疏導。全面瞭解每個學生的思想心理狀況，讓每個學生以良好的精神狀態投入開學後的學習，這一點至關重要。
為此教育部前幾天專門發了乙個通知，對開學後的學生心理疏導工作、思想工作提出了明確的要求。
第。二、上好復學後的第一課。按照教育部的部署，以普及防疫知識、弘揚抗疫精神為主題，集中開展復學第一課的教育，提高學生的綜合素質，強化學生的愛黨愛國愛人民愛社會主義的情懷，也就是要用好這次抗疫的大教材，加強學生的思想品德教育。
第。三、要精心、精準地分析學情。各地中小學要對延期開學期間學生居家學習的情況逐一摸底、診斷，區別不同年級、不同班級、不同學科的情況，精準掌握每個學生的具體學習情況，包括知識掌握得怎麼樣。
這也是做好下一步教育教學工作的重要基礎。
第。四、科學合理地制定教學計劃，實現平穩過渡。要堅決防止搶時間、趕進度、超容量的一些不切實際的做法，不要給學生造成過重的心理負瞎清擔和學習壓力，這個要特別小心。
對前一階段沒有開展新課程線上教學的，要堅持實施零起點教學。
對已開展新課程線上教學的，要認真進行串講複習，在確保每一名學生都較好地掌握所學知識的基礎上，再進行新課程的學習。這一階段，可能有些學生還在居家學習，有些學校已經開學了，對於居家學習的，還要繼續做好線上教學的指導工作。
第。五、要更加關改梁注關愛特殊學生群體，切實做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農村留守兒童及學習有困難學生的學習指導和關愛幫扶工作，要充分利用課後服務的時間，加強個別輔導，不能讓乙個學生掉隊。
線下教學什麼時候恢復
10樓：網友
線下教學會在12月伊始陸續恢復。
一、具體通知如下：
1、廣州荔灣。
12月1日6時，廣州荔灣釋出通告，明確表示：恢復線下教學。各高校、職業院校和技工院校有序恢復正常教學秩序。
中小學階段學校恢復線下教學，幼兒園空粗幼兒正常返園。校外培訓機構有序恢復線下教學，托育、託管機構有序恢復服務。具體安排由教育部門另行通知。
2、江蘇淮安。
12月1日起，淮安市各級各類學校（除目前仍實施涉疫應急處置措施學校外）恢復線納嫌下教學，全體師生員工憑24小時核酸檢測陰性證明方可進入校園。
3、重慶榮昌區。
在全面落實好疫情防控要求的基礎上，12月3日上午，榮昌區145所中小學恢復線下教學活動，各學校恢復正常教學秩序，師生返校復課，轄區幼兒園將在12月5日正常返園。
二、恢復線下教學的措施：
1、分類恢復線下教學。
尚處於集中隔離、居家隔離和居家健康監測中的學生，和其他暫緩返校的學生，由各學校組織同步開展線上教學或個別化輔導。本人及同住人員、接送人員七天內有丹陽市外高低風險區旅居史的；本人或同住人員、接送人員被賦予黃碼、紅碼的。
2、明確核酸檢測要求。
恢復線下教學進校必須持有48小時核酸檢測陰性證明或報告，並參加當日由各學校組織洞虧手的全體師生員工核酸檢測。
三、加強健康管理措施。
1、市疫情防控指揮部組建聯合檢查小組，對重點區域學校恢復線下教學進行檢查驗收，其他學校採取自查和檢查相結合的方式落實驗收要求。
2、各學校結合實際情況細化上下學方案，錯時錯峰，專人維護，確保有序。學生、家長和接送人員全程規範佩戴口罩，不扎堆聚集，做好個人防護。
3、加強對學校安保、保潔、食堂等工作人員健康管理，增加核酸檢測頻次，規範配備使用衛生防疫用品，關注工作人員身體狀況。
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