1樓：象子惠甄易
保爾的成長曆程概述如下：
保姿賀凱爾出生在貧困的鐵路工人家庭，從小生活在極其艱苦的條件下。他的父親是鐵路工人，經常被派到不同的地方去修建鐵路，保爾和他的母親則被留在貧困的家中。
在童年時期，保爾就開始體驗到生活中的艱辛和困難。由於缺乏教育資源，保爾的母親決定自己教他讀書跡喚寫字，但很快她發現自己無法勝任這個角色。
為了能讓保爾接受更好的教育，他的母親把他送到了一所學校。然而，由於保爾的口音問題和讀寫能力不足，他在學校裡遭受了同學們的欺負和嘲笑。
在學校裡，保爾因為自己的不足而感到自卑和無助，他開始表現出叛逆和反叛的心態。但是，在隨後的經歷中，他漸漸感到自己需要為自己的生活負拍衫責，開始努力尋找自己的人生方向。
保爾在成長過程中經歷了許多挫折和困難，但從中也學到了很多。他通過不斷學習和努力，最終考入了工科大學，併成為了一名優秀的工程師。在這個過程中，他也逐漸成長為乙個堅韌、自信、有追求的人。
保爾的成長過程？
2樓：愛知識愛教育
保爾柯察金的成長史時間軸如下：1903年，保爾柯察金出生。童年生活艱苦。
1915年，保爾被趕出學校，被母親送到車站食堂幹活。
1917年，保爾參加革命。
1918年，保爾搶到了槍，與冬妮婭成為朋友，兩人友誼日益加深。
1919年，保爾因為家庭入獄，出獄後成為一名布林什維克戰士。
1920年，保爾和謝廖沙在各自所在地英勇奮戰。
1921年，保爾被開除出團，被迫去修公路。
1922年，保爾第三次受傷被迫療養。
1923年－1925年，保爾抓緊努力時間工作、學習。
1926年，保爾再次回到克里木半島療養。
1927年初，保爾定居莫斯科，開始創作。
保爾柯察金的成長史介紹如下：
1、少年時期——從童年到參加紅軍巧滑，是他人生的第乙個階段。在這個階段裡，保爾「窺見了生活底層，窺見了沉澱和渣滓，也聞到了腐爛的味道」。
2、戰爭時期——在紅軍隊伍裡，用鮮血和生命捍衛蘇維埃政權，他和戰友們狠狠地打擊侵略者反革命者，足跡踏遍了全國。
3、建設時期——參加國民恢復和建設築路或辯。
4、創作時期——他右腿殘廢，雙目失明。他失去衫寬缺了他熱愛的工作，他很想自殺，可他沒有，以文學為**，「走回了隊伍，開始了新的生活」。
保爾成長的四個階段
3樓：健身達人小俊
1、從童年到參加紅軍，是他人生的第乙個階段。在這個階段裡，保爾「窺見了生活底層，窺見了沉澱和渣滓，也聞到了腐爛的味道」。
2、在紅軍隊伍裡，用鮮血和生命捍衛蘇維埃政權，是保爾人生經歷的第二個階段，他和戰友們「騎著駿馬迅速地奔跑」，狠狠地打擊侵略者反革命者，足跡踏遍了全國。
3、參加國民經濟恢復和建設是他的第三階段。
4、而最讓他傷心的則是失去健康的第四階段了。他右腿殘廢，雙目失明。而最痛苦的是，他遠離了他所熱愛的工作，他甚至想過自殺，可他挺下來了，以文學為**，「走回了隊伍，開始了新的生活」。
此文出自前蘇聯·尼古拉·奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，**通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，乙個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯絡在一起的時候，才會創造出奇蹟，才會成長為鋼鐵戰士。
保爾成長的四個階段是什麼？
4樓：愛知識愛教育
《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾的四個成長階段以及描述如下：
保爾的一生有四個階段，從童年到參加紅軍，是他人生的第乙個階段。
在這個階段裡，保爾「窺見了生活底層，窺見了沉澱和渣滓，也聞到了腐爛的味道」，在紅軍隊伍裡，用鮮血和生命捍衛蘇維埃政權，是保爾人生經歷的第二個階段。
他和戰友們「騎著駿馬迅速地奔跑」，狠狠地打擊侵略者反革命者，足跡踏遍了全國，參加國民經濟恢復和建設是他的第三階段。
而最讓他傷心的則是失去健康的第四階段了。他右腿殘廢，雙目失明。而最痛苦的是，他遠離了他所熱愛的工作，他甚至想過自殺，可他挺下來了，以文學為**，「走回了隊伍，開始了新的生活」。
鋼鐵是怎樣煉成的》保爾的四個成長階段人物形象。
鋼鐵是怎樣煉成的》成功地塑造了保爾・柯察金這一青年英雄形象，他的成長曆程與國家民族的命運與發展緊密聯絡在一起，充滿了積極的能量，這正是我們要注意重點品讀之處。
大家在閱讀的過程中，要梳理出保爾成長的四個階段：「少年時期的保爾」「戰火紛飛中的保爾」「投身家園建設的保爾」「身殘志堅」的保爾。分析各個階段中保爾的形象特點，再綜合起來，整體理解保爾的英雄形象。
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孩子的成長曆程怎麼寫
寫作心得 總體來說孩子的成長經歷不少，正是這樣的精力才會讓孩子學會成長，也懂事了很多。寫作方法 給出一定的實踐結果，最後做出一定的總結。人們在剛剛降生到這個世界上的時候，除了性別之分，實並沒有什麼不同。但最終能夠成為怎樣一個人，很大程度上是由個人的成長經歷，社會環境，及某些重大生活事件所決定。回顧自...
孩子成長曆程怎麼寫，孩子的成長經歷怎麼寫
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