《做乙個有故事的老師》讀後感
1樓：學海語言教育
在《做有故事的老師》這本書裡，作者選取了53篇有分量而且較有特色的美文，分為「課堂風雲」、「校園傳奇」、「班級變法」、「神馬童話」、「坐以論道」、「四方遊走」七個章節。作者在開篇《巧治「塗鴉」》裡，就顯現出了他的智慧與文筆。我記得在學校讀書的時候，也常常遇到這樣的惡作劇，而那時候我所見到的老師，大多都是怒形於色，甚至是暴跳如雷。
當然，我這舉春樣說並不是貶低教過我的老師。即便在今天這個文明社會里，也常常爆出一些老師虐待學生的事件。對於教室裡發生的不正常現象，作為老師的作者，用他的智慧，對學生循循善誘。
他沒有大聲呵斥，也沒有武斷地下結論，他把塗鴉這一現象，作為一本活教材，讓每乙個學生知道做答褲這樣做是不對的，讓每乙個學生學會怎麼去對待這種現象，下一步怎麼去做。這篇文章讀起來像乙個故事，又像一篇**。作者能把這樣親身經歷的一件事情，層層敘述，使文章大為增色，使故事更加緊湊。
與特殊學生的遇見。在書中有乙個叫葉白荷，平時性格內向、憂鬱，朋友比較少，大傢俬底下都叫她「野百合」。為了交朋友，偷偷從家裡拿了5000元錢，給幾個同學買了裙子、零食等。
她希望通過這樣的方式，找到友誼。魏華老師把這件事告訴她的媽媽和外公，並且努力平復他們的情緒。魏華老師請接受她禮物的同學，請他們退還禮物，請歧視過她的同學向她道歉，並在班上譴責這種行為，使全班同學的心靈受到了震撼，也維護了她的'人格尊嚴。
從此葉白荷又像一株含苞待放的百合花，在校園這個溫暖的苗圃裡茁壯成長！雖是乙個艱辛的過程，但更能激發乙個教師的智慧，更能讓教師體會到教育的幸福。作為一名教師，我們應當秉承著每個孩童都是珍貴的唯一這樣的信念行走在教育旅途中，發揮我們的教育智慧去真正關愛他們，因為我們在幫助乙個生命的同時也在成全著我們。
故事中，最美的是與學生的相處。作為教師不僅要讓學生有知識的獲得，更要引領他們參與一種精神的享受。因為一棵樹可以搖動另一棵樹，一朵雲可以推動另一朵雲，乙個心靈可以呼喚另乙個心靈……傳道、授業、解惑雖是古訓，然而在今天仍有現實意義。
作為乙個教育工作者，就要責無旁貸地向學生傳授知識，就要用自己的智慧解開學生思想上的困惑，為學生的健康純簡成長奠基。
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