1樓：橘瓜談文化
研究顯示「雙減」一年父母焦慮症狀上公升，明明「雙減」是希望能夠減輕孩子的壓力，但是父母的壓力卻上公升了。主要是因為很多父母擔心孩子過於輕鬆會很難跟上學校的課程，不能通過課後補習會讓孩子難以消化知識點，其實這也是太多父母將孩子教育看得太過重要了，同時很多父母也不自覺地陷入了內卷之中。<>
第乙個緩解父母焦慮的方法就是不要去拿自己的孩子和其他孩子做比較。每乙個孩子都是獨一無二的，尤其是自己的孩子。如果父母只懂得一味的去做比較，那麼孩子永遠都會有不如別人的地方。
而且內卷就是從比較中產生的，孩子在不斷進步，他們只要跟自己比有成長就很好了。而卜爛且不和別人比較之後，父母也就不會對孩子的學習感到過度的焦慮，同時也能夠讓自己對孩子的學習感到安心。<>
第二個方法就是父母可以自己去進行輔導，雙減政策之後，課後補習班基本上都開始消失，而很多父母會擔心孩子跟不上學校里老師講的內容，那麼家型世漏長其實可以自己在家裡面進行客戶的輔導，不僅可以拉近女孩子之間的距離，而且通過自己去輔導，也可以真實的瞭解孩子的學習情況。事情能夠幫助孩子有所進步，本身就是一舉多得的。而且自己進行輔導本身也能夠讓孩子更容易理解這些知識點，父母的焦慮症也就會有所減輕，畢竟孩子已經在自己的指導下進行學習了。
其實很多父母的焦慮症都是莫名其妙的，而且是完全沒有必要的，孩子在每乙個返塌過程中都會不斷的慢慢進步，並不是說不能上課後補習班孩子就一定會變差，最重要的是讓孩子養成自覺學習的好習慣，讓孩子熱愛學習，並且能夠及時查缺補漏，這些都要比上補習班更加好。而且父母的焦慮也會給孩子造成太大的壓力，所以必須要緩解和改變。
2樓：踏敵
可以讓家長和孩子多進行溝通和交流，也可以多念散進行安慰，可以調整慎衫好家長的狀態，也可以對家長仔孝氏來進行關注，可以促進雙方的溝通和聊天。
3樓：落俗人設
父母對孩子不要抱有太大的期望，望子成龍望女成鳳，如果子女做不到自己也焦慮。
4樓：南歌
我覺得只有孩子橡賣扮拿出乙個比較好的成績，那麼配簡才能夠緩解父母這樣的心理，畢竟雙減政策出臺的話，很多學生的成績都會下樑灶滑。
人大研究報告雙減後父母焦慮顯著上公升，此項調研的契機和過程是怎樣的？
5樓：戀愛中的煩心事
人大研究報告雙減後父母焦慮顯著上公升，此項調研的契機和過程主要是因為雙減之後需要對政策來進行乙個調研，這樣才能夠確拆態保政策在實施的過程中不會出現問題。再加上我們國家目前的教育，情況就是意識教育雖然培養了一些人才，但是這些人才所能夠應用的都是一些考試型的，不能夠進行有效的創新，對於國家的發展來說也是有所低端的，所以這些也都是需要進行反思，而進行調研的話，也是能夠解決非常多的問題，讓政策有力的進行下去，讓教育更加合理，貼近於現實。
雙減政策所做的就是減輕學生在學習過程中的作業負擔以及各種學科的校外培訓機構，讓學生更多的時間能夠迴歸到生活當中，而不是一味的去學習，拼自己所謂的前程。現在大家都希望自己的孩子能夠成龍成鳳，希望通過讀書這個途徑上乙個好大學，找到乙份好的工作，從而獲得好的前途，每乙個人的觀念都是這樣的，就會導致很多問題的出現。
在雙減政策哪芹出來之後，本來認為是能夠解決家長和學生的焦慮情緒，但是大家也開始發現一些問題的出現。這是因為現在的社會不斷發展，所以在這種緊張的競爭下，所有家長都希望給到孩子最好的一切，讓孩子從小就能夠站在起跑線前，所以家長也就會考慮給孩子報各種各樣的輔導班和機構，但是在雙減政策出來之後，家長開始焦慮起來，不知道該如何讓自己的孩子變得更加優秀，這種壓力也開始變成了家長的壓力。
最後面對雙減政策，每乙個家長都李御畢有不同的想法，也會根據自身的情況有著不同的感受而出現這樣的政策，也是需要讓大家會適用的，這樣才能夠讓自己的孩子有更好的成長。
6樓：侃侃談事
此項調研的契機是雙減政策實施一年時間，過程是對在校學生的家長進行問卷調查。
7樓：蓉淼經驗之窗
此次調研是因為有非常多的父母都向教育部門反饋他們非常的焦慮，整個過程是發放了一些問卷。
8樓：丁一禾一一
此次調研的契機是學亂陵派生們譁賀壓力太大，所以要進行雙汪姿減，而過程就是對學生們進行減負，減少課後作業，減少課後補課。
雙減政策下家長有哪些焦慮
9樓：皮皮的小卡丘
雙減政策下家長的焦慮有以下：
因為有公升學壓力，一些家長或許還會想著法子補課。比如現**上課程只能在週一到週五上，週末只能看課程回放，那學生照樣補課啊，大不了看回放；比如線下課，現在可能更多會選擇一對一，或者上門家教。如果需求存在，壓力和負擔不一定會改變，只是補課形式會改變。
家長壓力大，做好這幾件事情可以有效緩解：監督孩子，學會自律；培養習慣，全面發展；要重視陪伴，用心溝通；相互配合，協作交流。
1、監督孩子旅譽，學會自律。
孩子之所以是「孩子」，就在於他缺乏自覺性，但任何乙個自律的孩子，一定是父母嚴格管教和正確督導的結果，家長不能寄希望於孩子「幡然醒悟」，但可以通過和孩子一起制定計劃，並在過程中監督高效實施，逐步培養出乙個自律、自覺、自立的優秀孩子。
2、培養習慣，全面發展。
真正拉開孩子差距的，不是智商，而是從小養成的習慣。養成良好的學習習慣，包括課上認真、積極思考、大膽發言、敢於質疑、正確的姿勢讀書寫字、自覺閱讀課外書、獨立完成作業等；養成良好的生活習慣等。
3、要重視陪伴，用心溝通。
陪伴的本質是教育，沒有陪伴，父母就不可能讀懂孩子的內心，更不能引領孩子健康成長。但陪伴不是耗時便「達標」，「陪」著就算完成任務，而是要做到高質量陪伴，要了解孩子的心理需求，多和孩子溝通，真誠的接納和欣賞孩子，給予孩拆帶段子滿滿的安全感和正能量。
4、相互配合，協作交流。
雙減」和「五項管理」政策要落地，不單單是學校的事，更需要家庭、學校協同推進，要相互配合，形成合力。家長要主動加強與老師的溝通，最終形成強大的教育合力。
雙減」實施以後，家長出現焦慮和迷茫的原因：
1、擔心孩子未來的社會分層和收入差距問題。這是導致很多家長焦慮的根本原因之一，他們擔心如果孩子學習不好，未來在社會競爭和階層劃分中就會處於不利位置。
2、擔心「雙減」後，學校的教學質量不能提高孩子的公升學競爭力。
3、擔心其他孩子搶跑，自家孩子被淘汰性分化。
4、擔心經濟負擔比以前更重，因為課外集中補習取消了，行宴只能採用費用更高的一對一輔導方式。
在如今「雙減政策」下，家長焦慮的情緒該如何化解？
10樓：愛娛樂的花嫿
雙減」政策出臺後，孩子從繁重的作業負擔以及課外負擔負擔中解放出來了，家長似乎也不用在那麼緊張孩子的學習，家長的焦慮情緒應該如何化解呢？我們一起來討論一下吧。<>
父母是孩子第一任老師，孩子的性格也會隨著父母的行為有所改變，所以家長一定要做好示範，同時想要培養乙個積極樂觀的孩子，家長一定要在孩子面前做好表率，也需要言傳身教，同時也要給孩子營造乙個好的家庭氛圍，這樣才有利於孩子更好的學習。因為家長的每乙個行為都會潛移默化地影響著孩子，所以家長一定要給孩子做好示範。<>
家長也需要控制自己的情緒，考慮自己的情緒是否會影響到孩子，而且家長也需要教會孩子正確的對待自己的情緒，做好情緒的疏導工作，同時家長在和孩子進行溝通時，一定要有足夠的耐心，一定要正確的指導孩子。對於孩子的成長家長是要有足夠的理解和包容，當孩子遇到問題的時候，也需要給孩子獨立思考的能力，同時也可以讓孩子分析解決一些問題，這樣才能夠讓孩子更好的發展。<>
家長也需要提公升自己的學習陪備能力，因為教育孩子也是一件非常重要的事情，孩子的成長也有規律，所以分母也需要不斷的提公升自己，才能夠更好的幫助孩子。同時父母的學習也可以給孩子提供一種力量——榜樣的力量。家長也需要重視孩子的習慣培養，因為孩子有乙個好的習慣才能夠更好的生存發展，所以家長一定要讓孩子養成乙個勇於發現問題、積極解決問題的習慣，長期堅持下來，對孩子的學習有很大的好處。
家長也需要提高孩子的作業質量，在平時也可以讓孩子的作業質量有更高的要求，家長也可以去教育孩子，充分發揮家長的作用。因為「雙減」給孩子和家長帶來了更多的自主支配的時間，所以巖亂隱家庭教育也有了粗廳很大的發揮空間。
11樓：星了
家長行晌應該調吵啟整自己的心態，在極度焦慮的情況下，可以選擇培養孩子的興趣愛好，讓孩子全方面的發展，多帶孩子參加社會實踐活動，讓孩子能夠變得更加優秀，給孩公升帶如子制定科學的學習計劃時間。
12樓：王芳芳麼麼噠
平時你應該多給孩子一些娛樂時間，也應該用一些嚴格的方式去教育孩畢頌子，孩悉帆子做的正確，家手陸鄭長要鼓勵孩子做的不正確，家長就應該第一時間去制止，成績不好就應該補課。
13樓：王祿
要轉變自己的心態，有時候要學會喊尺激理解孩子，千萬困脊不可以讓孩子有太大的壓力鄭襪，家長要放平心態，要學會接受現實。
「雙減」政策一年後父母的焦慮卻增加了，背後反映的核心問題和衝突是什麼？
14樓：小小愛說
很多父母都望子成龍、望女成鳳，希望自己的子女能夠有乙個好的學習成績，能夠上乙個好的大學，擁有乙個好的未來。「雙減」政策實施一年後，父母的焦慮卻增加了幾倍，背後所反映的核心問題和衝突是什麼呢？
孩子成績上不去，以後怎麼上大學？現在學生的競爭壓力是非常大的，每一次公升學就像是過火焰山一樣，例如：有重點高中、普通高中之分，這是由考試分數所決定的。
很多家長工作繁忙，沒有多餘的時間陪伴自己孩子學習，就希望能夠給孩子報各種輔導班，讓孩子能夠安心學習，成績有所提公升。「雙減」政策之後，不同的機構都受到了一定的打壓和影響，很多孩子放假只能在家度過。家長擔心自己的孩子成績上不去，怎麼公升學？
怎麼讀好的高中？怎麼讀好的大學？
文憑就是敲門磚。對於很多企業來說，乙個好的文憑就相當於是敲門磚，現在工作壓力增大，社會競爭壓力也增大。沒伍磨世有乙個好的文憑，想要找到乙個好的工作是難上加難。
孩子沒有乙個好的成績，考不上乙個好的大學，就是輸在了起跑線上。
家境好的請個人家教遊神，成績好的仍然在**，成績差的原地不動。對於一般家庭的孩子來說，「雙減」政策實施之後不能夠讓孩子去補課，夫妻雙方工作繁忙，也沒有時間陪伴孩子學習，指導孩子。在這種情況下，對於孩子學習的憂慮增大。
對於家境好的家庭來說，夫妻雙方工作繁忙，就可以請家教來指導孩子學習，並且這樣的方式對孩子學習有著很大的幫助。這樣的乙個方式也是在變相的上輔導班，只不過學生物件只有乙個人，而且這跟雙減政策是非常衝腔肢突的！
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