《大青樹下的小學》評課稿

大青樹下的小學評課優缺點

1樓：ll鹿鹿學姐

優點：1.品味詞語，加深理解。

教學中主要是讓學生品味「安靜」「熱鬧」這兩個詞，並注意教學方法的變化。組織學生從「樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文」這些句子中體會當時的安靜；並進一步引導學生想象「校園裡為什麼這麼安靜」，從而懂得這些表現安靜的句子的含義。

2.創設情境，強化情感。教學快要結束時，我大膽創設了乙個情境：

如果我們就是窗外的乙隻蝴蝶、乙隻小猴、乙隻小鳥、一朵花，我們會怎樣想呢？」這個情境的創設，充分喚起學生的想象，激發了興趣，保持了學生注意力，巧用學生的體驗進行朗讀，使學生受到情感薰陶，享受審美的樂趣，從而培養語文素養。

缺點：1.備課還是不夠仔細，教學環節設計不夠緊湊。2.對這篇課文自己沒有深入理解，很容易受優教通上課件影響，課堂設計的問題有優教通上有自己想的，亂七八糟的。

大青樹下的小學一課表達了作者對大青樹下的小學什麼之情?

2樓：

摘要。大青樹下的小學一課表達了作者對大青樹下的小學的自豪和讚美之情。

大青樹下的小學一課表達了作者對大青樹下的小學的自豪和讚美之情。

以及作者發自內心的對大青樹下小學的熱愛之情。

大青樹下的小學評語怎麼寫

3樓：生活記事君

大青樹下的小學》評語如下：

本篇課文都讚美了小學的學生課上認真讀書，課下盡情玩耍、遊戲的情景。文章在寫了學生活動的同時，還寫了許多的小動物。

一是這些小動物的出現更加突出了地處邊疆民族小學的特點，為學校增添了歡快、活潑的氣氛。

二是突察兆神出了孩子們讀書讀得認真，讀得入情入境，讀得有聲有色，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好所吸引敗虧，它們也不忍心打擾孩子們的學習。

三是突出下課後孩子們跳舞、遊戲時的歡樂愉快和自由自在，引得小動物心生羨慕，前來看熱鬧。

在最後用「這就是我們可愛的小學」點題，直接抒發了自豪之情。寫銅鐘和鳳尾竹。

的影子，使人聯想到鐘聲悠悠不絕和影子綿綿索繞，自然就會對民族小學產生一種難忘和懷念的情感。

此外，課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

我們邊讀邊在腦海中想象一下就會感覺到，彷彿我們真的看到了從不同方向走來了許多的小學生，他們穿著各色鮮豔的服裝，好漂亮、好歡快美好猜塵的早晨啊！他們雖然來自不同的民族，可他們都成為了好朋友，團結友愛，努力互助，一起在茂盛美麗的大青樹下讀書、學文化。