故事的三個基本要素
1樓：北京新東方烹飪學校
一、人物。
蘇聯著名作家高爾基說：「一切文學都是人學。」由此可以看出，人物在故事環節的重要性。人物的分類主要有以下幾種：
1、按戲份多少劃分。
1）主要人物。乙個故事主要人物一般成對出現，這樣好組織對手戲。
2）次要人物。次要人物一般比較多，有時往往是揮之即來招之即去。
2、按功能劃分。
1）承擔敘事功能的人物。
2）不承擔敘事功能的人物。這樣的人物常以主要人物的知心人、傾訴物件的面目出現。
二、情節。情節主要指事物之間具有因果關係的故事，但無論是故事，還是情節，都是需要進行事件的描述，只是，故事是按照時間的順序來。
在情節中，事件是一環套一環，讓人看了想要看下乙個，由此能夠引起觀眾的好奇心，引導觀眾不斷往下看；在故事中，事件和事件之間的關係較為零散，因此，可以知道：看到的「故事」，其實質上是情節。
三、結構。在經典荷里活電影中，一部影片主要有開端、中端和結尾三部分構成。
開端：為主人公設定乙個行動目標；
中端：主人公為了這個目標而努力，不斷前行；
結尾：矛盾衝突的解決，即主人公終於戰勝了阻力或放棄了努力。
2樓：品心善因
人物、故事情節、環境。
希望有幫助到您，可以的話請您幫我採納下，非常感謝。
乙個故事有哪五大要素
3樓：匿名使用者
講到故事，有五個要素，何時。何地。何人。
何事。何故，每乙個故事都應該包括這五項內容，才算表達清楚，何時的表述要注意開門見山，警示性的引起聽眾注意，何地的表述要儘快的進入場景，這樣才會突出你想表達的主題，何人的表述要有名有姓，有名有姓才顯得真實，也方便聽眾理清思路，何事的表述應注意具體化。描述細節化，何故的表述相對不太重要，是對聽眾乙個心理釋放。
4樓：大業才名
故事只有四要素，時間、地點、人物、事件。
故事的五大要素
5樓：童心童趣
聽動聽的**，讀經典的書籍。你好，我是馬登強bean，這裡是【登強讀經典】。
乙個簡短的故事，引出故事的結構。
故事可以解構為五個要素，即背景、衝突、疑問、和評價，即scqae。
背景s， 指故事一定是在乙個背景下發生的，有些故事背景比較長，有些是三言兩語。
核心要有代入感，尤其莫言這樣的大文學家，讀到他描繪的場景，好像已經置身其中一樣。
爺爺的步子輕悄悄地，走得不緊不慢，聽不到腳步聲。河堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶的露水珠兒，微微顫抖著，對我打著招呼。」
衝突c， 故事一定要有衝突，沒有衝突的故事會是平淡無奇，聽眾乏味的。
而衝突，就是預料之外，情理之中，跟我們想的不一樣。
只有衝突，才能調動聽眾的情緒。
疑問q， 既然有衝突，那如何解決這個問題。
提出乙個疑問，也可以說是對沖突的歸納。
只是有些故事裡，疑問不明顯，直接和衝突合併。
a， 面對衝突和疑問，主人翁怎麼做的。
也就是故事的結局如何，不交代結局的故事會讓人覺得這個故事不完整，它是不可或缺。
最後是評價e， 就是這個故事，說明了什麼道理。
如果沒有前面的scqa，直接說道理，那就是說教，聽眾是很難引起共鳴的。
而故事加上金句，就能使表達的資訊流和情感流形成共鳴，整個故事就是有血有肉的，是能夠對人有衝擊感的。
怎麼練習？可以用五個要素的這種結構，對故事進行分解，結構化。
然後嘗試把自己的故事，用五個要素進行組裝，不斷地優化。
乙個完整故事必備的7個要素
6樓：童心童趣
賈行家分析了老舍先生的經典名著《駱駝祥子》的情節設計，一共是7步： 目標，阻力，努力行動，結果，意外，反轉，結局。
這7個步驟，也是7個要素，可以打亂順序，可以是順敘，插敘，倒敘。還可以根據故事的複雜程度進行巢狀。
現在，我用《西遊記》孫悟空的故事，來說明這7個步驟。
對於在花果山的美猴王來說，成為花果山水簾洞的主人，只是人生第乙個小目標。當他發現猴子和人一樣，都會年老而死去的時候，他想到的目標就是打破這個限制。
生老病死是自然規律，在花果山水簾洞這一畝三分地，美猴王是無法改變生存現狀的。
美猴王去海外學藝，在靈臺方寸山，跟菩提祖師學到了72般變化，十萬八千里的筋斗去。
回花果山後，大鬧龍宮，得了如意金箍棒。大鬧地府，燒了生死簿。大鬧天宮，當了齊天大聖。
這裡面套著兩次反轉，一次是當弼馬溫，另一次是管蟠桃園子。
被如來佛祖壓在了五行山下。
佛祖安排人照顧五行山下的悟空。一壓就是500年。
取經人唐僧路過，在觀音的點化下，美猴王成為孫悟空，孫行者，成為唐僧的大徒弟，加盟取經團隊。
孫悟空一路過關斬將，當然少不了多次反轉，其中每一難的故事，也有7個要素。最終團隊取得真經，孫悟空成為鬥戰勝佛。
想完整地講好一件事，可以用編劇的7要素方式。就是：目標，阻力，努力行動，行動結果，出現意外，意外引起的轉折，最後結局。
故事的六要素
7樓：雨嵐說金融
六要素：
時間、地點、人物。
起因、經過、結果。
以上六點被稱為是故事的六要素，是乙個故事最基本的構成。
簡單來說，時間、地點、人物的組合就是，誰，在什麼時候，什麼地方，做了什麼。是故事的骨骼。起因、經過、結果，就是為什麼，怎麼做，怎麼樣，以及得到什麼結果。是故事的血肉。
對於長篇**來說，因為篇幅足夠長，所以六要素結構往往很完整。長篇**多以人物為主體，以事件為主題進行敘述。時間上，敘述可以是正敘、倒敘、插敘，甚至多種敘述方式混合。
短片**因為篇幅有限，要求情節簡潔、人物集中、結構精巧，因此往往會省略部分的要素，或者壓縮其在故事中的比例。比如，契科夫的《套中人》，塑造了乙個性格孤僻，膽小怕事，恐懼變革，想做乙個純粹的現行制度的「守法良民」別里科夫。落筆重點在主人公的塑造上，對於時間、地點，都是一筆帶過。
甚至沒有完整而具體的事件，就更沒有起因、經過、結果。但是讀者依然可以通過主人公，來了解整個時代的背景、甚至通過一些蛛絲馬跡，腦補很多情節。
微**，篇幅就更精簡了。你甚至都可能看不到任何乙個明確的要素。全憑細節的描寫和片段式的敘述，讓讀者自己腦補故事。
它的時間可以是非線性的，可以沒有人物，用物品為主角，地點可以模糊，甚至省略，起因、經過、結果，甚至可以完全沒有，而只是單純進行某種事物或者心理的描寫。比如，《狂人日記》、《牆上的斑點》
3.仔細閱讀短文，填寫「六要素」。故事發生的地點： ；時間： ；人物： ；事因： ；結果 。這一題怎麼做。
8樓：桓佳琪
地點：旅店。
人物：老夫婦和服務員。
事因：老夫婦沒有房間住，服務員好心把自己的房間讓給了老夫婦。
結果：很多年以後，老夫婦改了一座飯店，讓那位服務員來當經理。
我的名字在上面的英文怎麼說,我的名字在上面的英文
my name is at the beginning of the list.我的名字在上面的英文 my name is on it.我的名字在上面 上面有我的名字。my name on it there is my name on it.那上面 有我的名字。my name is up there...
在上面的橫線上填諺語等。
漢語是華臘鏈夏文化的精華，它往往以其精闢的語言，或授人知識，或予人啟示，我們學過輪緩孫的激勵我們學習的 不磨不練，不成好漢 要我們珍惜父母 手足親情的哪謹 本自同根生，相煎何太急 充滿愛國熱情的 天下興亡匹夫有責，讚美大自然景觀的 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 漢語是華夏困敗慎文化的精華，它往往以...
我有很好看的本子能在上面寫點什麼呢
我什麼都不寫,哈哈,所以到現在已經有好多本子在手裡,但是因為有些年頭了,所以紙張邊側都有些發黃,不過還是不知道寫什麼.小學的時候買了好看的本子都用來貼紙了,什麼明星的啦,漫畫 的啦,呵呵,現在都有好幾本.中學的時候用來寫自己編的 不過大多沒結局,呵呵,手寫太累.再以後買的本子就什麼都不寫了.不過後來...