1樓：匿名使用者
今後幾年，根據中等職業教育與普通高中規模大體相當、協調發展的趨勢，我國及各省區相應的中等職業教育規模變化趨勢如何？與現有招生規模相比「供」與「需」的平衡度怎樣？區域之間的差異情況如何？
這些問題直接關係到對我國以及各區域職業教育發展戰略的制定和落實。
規模** 未來幾年，中等職業學校的年招生規模取決於初中畢業生規模、初中畢業生公升學率、高中階段職業教育的比例等主要因素。
初中畢業生源的規模。
從全國的情況看，2005年以後全國初中畢業生總體生源數量將緩慢回落。到2007年將下降至2100萬人左漏兆前右；2010年進一步下降至2000萬人以下。其中，以東部沿海和中部地區為主的全國近一半省區未來幾年初中畢業生生源呈減少態勢。
與此同時，以西部和欠發達地區為主的我國11個省區的初中畢業生生源卻呈迅猛增長勢頭。
初中畢業生公升學率。
一方面，從全國的總體情況看呈逐年增長的態勢。2002年全國初中畢業生公升學率平均為58%，比1999年的50%增加8個百分點，年均增個百分點。從目前的發展趨勢分析，今後幾年隨著各省區對人口素質要求的不斷提公升和巨集觀調控力度的增強，我國初中畢業生公升學率的增長速度將年均保持在3個百分點左右，至2007年將達到73%，2010年進一步上公升到82%。
另一方面，從各省區的情況看，公升學率的差距較大。2002年返清海南、雲南、貴州等省區的初中畢業生公升學率不到45%，而北京、上海已超過98%。根據過去發展的經驗，當公升學率較低時，年均增長輻度會較大；反之，公升學率愈高，增幅就愈小。
具體情況基本符猜世合以下規律：當年初中畢業生公升學率在60%以下，下一年度增加個百分點左右；當年在60%￣75%之間，下一年度增加3個百分點左右；當年在75%￣90%之間，下一年度增加個百分點左右；當年在90%以上，下一年度增加不超過1個百分點。
中職生就業有何優勢和劣勢？分析就業對策
2樓：誰能接我一賤
中職生就業還是有，不同的優勢和劣勢的。
劣勢在於中職生的文化水平比較低，所以一些高科技高行業的地方還是，不招收中職生的。
優勢在於，目前國內還是大量缺乏技術工人，特別是技術強的高等級的，高技能的工人。
3樓：重慶新華電腦學校
1、技術行業需求量大，工作很好找，而且工作環境也不錯。
2、技術行業的工作與社會接觸都比較緊密，緊跟潮流，所以見識和思想都會比較開放，也有利於以後自己發展。
3、學習技術入手比較快，學習難度不是很大。
面對如此大的技術市場，所需的人才自然也是很龐大的。雖然報考計算機專業的人很多，每年畢業生也很多，技校生就業率卻還是很高的，而且錢景也好得不得了，畢業之後還是挺有前途的。
4樓：匿名使用者
優勢年輕 劣勢 學歷低。
我國目前中高職畢業生就業現狀
5樓：
摘要。親親~中高職畢業生就業去向：可以到事業單位及各種所有制企業就業，可以自主創業從事個體經營，也可公升入高等學校繼續深造。
所以說，就讀職業學校是「就業公升學兩不誤」。現代製造業、zhan略xing新興產業和現代服務業等領域中，一線新增從業人員70以上來自職業學校畢業生，為中國產業鏈、**鏈保持強大韌xing、行穩致遠提供了保障。職業學校畢業生就業率連續保持高位，中職、高職畢業生就業率分別超過95，專業對口就業率穩定在70以上。
職業學校畢業生就業崗位遍佈高階產業和產業高階，高職畢業生半年後年收入顯著高於城鄉居民人均可支配收入平均水平哦~
親親~我國目前中高職畢業生就業率是比較高指宴猛的哦~中國職業教育緊盯產業鏈條、技術前沿和祥猛民生需求，已設定1300餘種專業和12萬多個專業點，覆蓋國民經濟各領域，不斷釋放人才紅利，已累計為各行各業培養輸送6100萬高素質勞動者和技術唯橋技能人才哦~
親親~中高職畢業生就業去向：可以到事業單位及各種所有制企業就業，可以自主創業從事個體經營，也可公升入高等學校繼續深造。所以姿虧襲說，就讀職業學校是「就業公升學兩不誤」。
空巖現代製造業、zhan略xing新興產業和現代服務業等領域中，一線新增從業人跡兄員70以上來自職業學校畢業生，為中國產業鏈、**鏈保持強大韌xing、行穩致遠提供了保障。職業學校畢業生就業率連續保持高位，中職、高職畢業生就業率分別超過95，專業對口就業率穩定在70以上。職業學校畢業生就業崗位遍佈高階產業和產業高階，高職畢業生半年後年收入顯著高於城鄉居民人均可支配收入平均水平哦~
中職生畢業後的就業是
6樓：齊通
中職生畢業後的就業是
一、汽車技術類崗位 發展空間：實習生—助理工程師—工程師—管理崗位。
這是大多數汽車專業的學生擠破頭也要去的崗位。技術崗位對專業知識及動手實踐要求比較高，所以技術紮實比什麼都重要。
二、汽車4s店維修類崗位 發展空間：維修技師—部門經理—店長。
這種工作是目前市場需求最大的崗位，正規公司管理，是汽修人擺脫傳統汽修印象「髒亂差」的地方，因為汽車服務**公司越來越多，汽修人才需求也將越來越大。
三、汽車營銷類崗位 發展空間：實習生—營銷員—區域經理—管理崗位。
此崗位非銷售類崗位，汽車銷售是在4s店或汽車大賣場乾的活。一汽、重汽這種汽車製造公司一般會在全國各地都有4s店或售後服務點，營銷類崗位的主要工作就是連線總部與這些服務點，做市場調研，傳達總部的訊息，提公升4s店的服務水平，幫經銷商完成銷售任務等。
四、二手車鑑定與評估類崗位 發展空間：實習生-營銷員-部門經理-管理崗位。
二手車崗位被譽為汽車行業中最突出一匹黑馬。隨著國內汽車保有量的增加，車輛交易頻繁，二手車交易開汽車行業的明日之星。
五、汽車保險理賠類崗位 發展空間：查勘定損崗—理賠支援崗—管理崗位。
中職生就業難的原因
7樓：網友
1)通過學校進行的職業指導，瞭解就業資訊、就業技巧，樹立客觀、務實的擇業觀念，調整心態，找準自己將來在社會中的位置。
2)向優秀中職畢業生學習，瞭解他們在平凡的勞動崗位上做出的不平凡的事蹟，以及求職就業成功事例，從中得到教育和啟示，從職業態度、敬業精神等方面嚴格要求自己，形成職業道德素質。
3)對所學專業要產生興趣，在專業學習中提高職業素質、職業知識、職業技能，做好角色轉換的心理準備，縮小從學校到職場的斷層，實現零距離上崗。
4)通過社會實踐活動，提前瞭解社會的需求，瞭解用人單位需要員工具有哪些能力，在學習中更加自覺地將自己鍛鍊成為企業真正需要的人才，從而具備成功就業的綜合素質。
5)積極參加社團組織，參與豐富的課外活動，學會與領導、老師、同學等不同個性的人打交道，不僅能展示特殊的個人魅力，增強自信，還可以培養自己的交友能力，提公升我們的承受能力和解決問題的能力。提前學會做人處事，為以後的職場生存做好準備。將來踏人社會，更加遊刃有餘。
中等職業學校畢業生就業面臨的機遇與挑戰有哪些
8樓：
親您好，一）中職學校教育模式與社會發展不同步現代社會發展迅速，一日千變豎罩碧，而教育模式的發展始終滯後於社會發展。中國行政式的教育模式，使得中職教育一直遊離於社會發展之外，中職學校辦學理念始終是跟著上級指令走，對「社會指令」的重視度不夠，因而在專業設定、教學方法和專業定位等方面都與社會存在一定的脫節，造成畢業生質量不高，社會適應能力弱，專業技能實用性不強，於是就業質量當然不高。 （二）中職學校教育質量不高 當前，中職學校最為重視的問題是招生，一切都為招生服務，教學質量始終居於次要位置，因而教學質量難以達到較高的水平。
同時，由於師資的缺乏，課程設定上不是以社會需求為導向，更多的是以教師上課需求為導向，即什麼時候開設什悶稿麼課不取決於專業和社會需求，而是取決於師資配備，這就導致中職學生學不能用，用不能學餘舉。 （三）中職學校辦學缺乏特色 在行政體制制約下，中職學校思想開放不夠，沒有走出一條帶有區域優勢和自身特色的辦學之路。各個學校辦學方式基本都是萬人一方，以某個專業或某個行業為主，多專業發展，專業設定和教學方式千篇一律，忽視了自身內涵建設，使得培養出來的學生沒有特色優勢。
每年畢業季,大學畢業生和中職畢業生的一次性就業率相比較,哪個更高
要判斷就業率，copy 是需要區分很 bai多的因素，其中，重點大學du985 211等就業率一般會zhi高於普通院dao 校，其次是看專業，社會需求的熱門專業，就業率會高於冷門專業 再次，本科生一般就業率高於專科，但不排除有的特色專科就業高於某一些本科。在普遍的行業中，本科就業率高於專科或高職，但...
請問非廣東戶籍的往屆中職畢業生，可以報名參加廣東的高職高考嗎？有什麼要求
可以的需要提供父母的社保證明，這個難一點 還有要找學校 應該可以的，把你的詳細資料附上就可以了。非廣東省戶籍的往屆生 已畢業 是否可以參加高職高考 可以的，你退學籍後，再次參加高職高考，需要符合異地高考條件。經縣 市 區 人民 主管部門認定的在廣東省具有合法穩定職業 合法穩定住所並連續3年以上持有廣...
急！求向北京聯合大學的畢業生提問
我本部畢業的。類似情況我們很多同學也遇到過。首先不必驚慌，如果補考也沒過的話，諮詢一下系主任或班主任，這種情況怎麼處理。一般來說是有重修課的，當初學校也傳說取消清考，取消重修。最後還是都有的。因為畢竟這個考試不過也關係學校的畢業率和就業率麼。重修按我們那會兒的定義是下一個學年跟上一個學年再上一學年某...