1樓：匿名使用者
其實初高中數學的聯絡程度不是特別高，初中數學不好並不代表高中壓學不好。
首先你不能害怕數學，這點切忌！
其次，老師上課講的當然很重要，乙個知識點都不能放過，聽的時候自己也要思考，做好隨堂筆記；
再次，多做題是學好數學最重要的一點，如果基礎差，可以先做些簡單的習題，在逐漸深入，對於不會做的題努力獨立自主思考，過於依賴別人會養成不好的學習習慣，是在做不下去就及時提問，及時解決，千萬別一落再落，即使做完習題可以培養人對數學的興趣，也可以增加自己信心：
最後，適當地向別人講講題（別認為你是最不好的），在向別人講的過程中最容易複習鞏固自己的知識點！
2樓：匿名使用者
其實你要先選一道函式題，自己思考，用你自己會的方法先解，解不出來，再看那道題的講解，然後選同一型別的函式題做，加深印象。
3樓：匿名使用者
你做題但你不一定懂那題 它要考你什麼？ 要靜下心來在回顧一遍！！
4樓：匿名使用者
請家教！或者買輔導書，最好買輔導書，自己看明白了，比什麼都好！
高一數學過程有個小問題不太明白，求助！！！
5樓：茹翊神諭者
簡單分析一下，頌行詳衝寬情如野判譁圖所示。
高中數學函式問題，求解，好的話有加分！！
6樓：網友
反證法證明：
不妨假設。f'(x0)≥0...
結合題意有：
f(x2)=lnx2-ax2²-bx2=0...1)f(x1)=lnx1-ax1²-bx1=0...2)x0=(x2+x1)/2...
3)f'(x0)=1/x0-2ax0-b≥0...4)(1)-(2)有。
ln(x2/x1)-(x2-x1)[a(x2+x1)+b]=0...5)
5)式解出b代入(3),(4)消去a,b有ln(x2/x1)-2(x2-x1)/(x2+x1)≤0即 ln(x2/x1)-2[(x2/x1)-1]/[(x2/x1)+1]≤0,x2>x1>0...6)
記x2/x1=t>1
引入函式。g(t)=lnt-2(t-1)/(t+1),t>1易求得其一階導數。
g'(t)=(t-1)²/[t(t+1)²]0則g(t)在t>1上單調增加，又g(t)可在t=1處連續因此，g(t)>g(1)=0,t>1
即 lnt-2(t-1)/(t+1)>0,t>1亦即 ln(x2/x1)-2[(x2/x1)-1]/[(x2/x1)+1]>0 ..7)
顯然(6),(7)矛盾。
所以假設f'(x0)≥0不成立，於是必有f'(x0)<0原命題成立證畢。
7樓：網友
這題有錯，如果f『（x）<0，那麼f（x）為減函式，所以f（x）不可能和x軸有2個交點了。
8樓：千禧
哎 看來不行了啊。
這都不會了。
高一函式怎麼學，越來越難啊，搞不懂！！各位大哥大姐幫幫忙！越詳細越好
9樓：凡達林
高一函式只要學會求它的奇偶性和增減性。
如果是奇函式只有f（x）=-f（-x）
如果是偶函式就有f（x）=f（-x）
那不就可以分開了奇偶性了嗎，如果要分開它的增減性那就要下一點功夫了，首先你要知到什麼叫增函式什麼叫減函式。
增函式就是指：y隨著x的增大而增大。
減函式就是指：y隨著x的增大而減小。
其次你還要掌握各種函式的性質；
如一元二次函式y=a*x^2+b*x+c
當a>0是。
它的增區間是（-b/2a，正無窮大）它的減區間是（負無窮大，-b/2a）
當a<0時。
它的增區間是（負無窮大，-b/2a）它的減區間是（-b/2a，正無窮大）
還有對數函式，三角涵數你也要把它的性質學好。
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