1樓：匿名使用者
這個是真的，老師也是有必要的。因為自己學習難免會有弊端，前輩可以幫你規避很多歧途，你可以更快的掌握所要學習的知識。
2樓：支丹紅
自學成才當然是真的了，屬於自學成才，就是不是一課堂教學或者教師的教為主？但也不排除有時候像老教師老窖去請教老教師老教授，肯定他們的工作是有意義的，大部分孩子還都是要在課堂裡學習的，自學成才的人畢竟是少數。
3樓：不丿言
這個自學成才的人是少數的。也就是說，沒有人指導你，你又怎麼能去成才呢？所以說老師老教授他們是教授你知識。培養你成才的。指路人。
4樓：可愛的井陘
有些人，在有些知識和學習過程中是存在自學成材的，但畢竟是少數，也畢竟涵蓋不了全部，所以老師的存在還是有意義的。
5樓：胖爺侃大山
自學成才是有的，每乙個人的情商與智商都不同，我想你說的這種人，在全國來說也不到萬分之一。普通人就算看書籍和文獻，也不一定理解課程的內容，之所以要設定老師或者教授是就是為了用白話的方式讓理解力沒有那麼超前的人能夠學會知識。
6樓：網友
自學成才，當然是真的，最出名的應該算大發明家愛迪生和我國著名數學家華羅庚了。
能自學成才跟老師有沒有沒有關係歲世，同時也不失老師的價值。畢竟在乎裂肢老師的帶領下，取得源汪優秀成果的可能性更大一點。
7樓：阿果
存在自哪喚梁學成才的人，李運但鳳毛鱗角，是傳奇式的存在！
多數人還得靠老師引入門，按步就班的學習成長。老師教授的存在是為多數人教育服務的，有重要意義！鏈衫。
8樓：方方正正
人是可以自學成才的，但不是每乙個人都可以自學成才，因為粗辯自學成才需要持之以恆的努力孫凳陵，所以很多人不可能。所以這個培訓老師也是很有必要的，可以帶有則戚強制性的幫你實現個人再公升級。
9樓：帳號已登出
自學成才，當然是真的了，前提是你要刻苦努力去學習才行，只有你刻苦努力了，有可能才會自學成才。
10樓：校友靈
來你自學廳州成才的也有，扮談蔽但是畢竟還是少數，所以還得需要老師的教侍裂育和教授的教育才能使孩子所以成茁壯的成長。
11樓：網友
有句話說滲敬，師傅領進門，學藝靠個人。自學能力是乙個人的巨大財富，能夠自學成才的人很多，這一點毋庸置叢昌慎疑。他們都有一顆主動求知的心，求知慾很強。
與此同時，教授的意義迅老在於引導，核心的成績還是需要自己打拼。
12樓：網友
不是每乙個人都散辯帶能自學成才，不衝蘆排除有些天生聰明的人，他自學成才，其實也看一灶森些老師的**和別人手寫的書，只不過他不直接跟老師面對面寫而已，高階老師怎麼會沒有意義？
13樓：蘇主任
並沒有真正的自學成才，都是要在明碰老師的輔導下才能夠取得成激毀談績，所謂的自學成才，只不過就是自己努力餘飢通過老師的指導取得更好的成績。
14樓：我來也
自學成才真的是嗎？如果是真的，那搜鍵老師，教授，高階教師還有意義嗎？自學成才，你沒有經過。正當的教育和畢業正漏亮證也是不舉寬行的。
15樓：雲長天雨
有很慶核多人都是自學成才盯差李的，像我們知道的有許多專家學者，泰山北斗奇的人物，但是現在要想自學成才。可能凱遲是不那麼容易了。
16樓：解惑l大師
自學成才這個問題主要是在於弊擾個別的一些人。這種人往往都是租卜啟具有天分的那種。不需要他人特別的指導弊如，就可以學會了。這種人一般都不是普通人。
17樓：呼延雨琴
自學成才是真的嗎？如果是真的老師老教授還有意義嗎？我認為自學成才畢竟是一少部分，大多數還得需要教。
18樓：揚幼安
自學成才是真的嗎？如果是真的，那老師老教授，高階老師還有意義嗎？自學成才的人，畢竟是少之又少。
19樓：匿名使用者
這個社會大多數是普通人，天才和頂尖人才很少。
20樓：14人好啊
自學成才是真的嗎橡虧？如果真的那老師老教授還有意亮團義嗎？自學成才老師，他也有乙個引導的作用，還有乙個就是集體的作用，自學的話有幾個梁鍵神人能自學，沒幾個人自學，而且還特別自律的。
老師學歷高就一定能教好嗎？為什麼這麼說？
21樓：明松說
學歷重要還是能力重要，這個話題在網上一直引起了很多人的關注，很多人也都持有不同的看法。而認為學歷好的人，不一定能力好，所以老師學歷高的話，他不一定能夠教好學生。接下來帶著大家一起來**一下。
大多數老師都經過師範教育的培養，老師在大學時期就已經學習了很多專業課的知識，並且掌握了一些授課技巧，所以他們在進行實踐的時候會比較順遲飢桐利。但是每一位老師在剛開始的時候也並不是一帆風順的，他肢銀們也都是從新手教師一步一步變成資深教師，這個過程也是需要很長時間的鍛鍊，而老師們能夠有現在的教育實力也是學習了很多經驗，並且掌握了很多教學方法的。大多畢業生在進入學校教學的時候都會經過筆試和麵試，如果考試成績不是很理想的話，也無法成為一名正式的老師，而面試過程當中最考驗老師的就是教學能力。
如果老師僅僅是學歷高，但是教學能力比較差，也是很難會被錄取的。
現實生活當中確實有很多學歷高的人，但是他們專業不對口，如果讓他們來教學的話，也很難承受得了教師的壓力。畢竟術業有專攻，如果之前沒有經過教育方面的學習，他們很難會掌握講課技巧以碼坦及教學方法，所以學歷高不一定代表教學能力好。有些學校也經常會有淘汰機制，如果有老師的教學能力不是非常好的話，即使他的學歷非常高，也很容易會被pass掉。
而且有些老師學歷高，如果讓他去教一些學生的話，可能會讓他和學生之間產生矛盾，很難能夠好好的教育學生。
22樓：湧鴻風
茶壼裡下餃子，有貨倒不出。
23樓：安妮的心動錄目
是的，老師的學歷越高就會教育好孩子，因為老師懂得很多的道理，而且老師也學習到了很多的專業知識。
24樓：o姐林語菡
我覺得不一定，因為老師學歷高只能說明高豎山老師的成績很好，但是他並不一戚中定有能力把自己所學的教給學纖禪生，這也是需要技術的。
25樓：灰灰慧闖天涯
不一定能教好，因為教師不僅要學歷高，教師也需要陪早備道德素質以及道德水平高，教學素質必須要好，而且也要適睜吵度的調整自己的教學方式，這蘆毀樣的話才可以教出優秀的小朋友。
26樓：阿樂秋季雨
並不是的，因為很多的老師他們沒有教扮神育猜碼經驗穗缺哪，所以在他們剛開始教書的時候，肚子裡有東西卻沒有辦法和學生表達出來。
老師的學歷高就一定能教好學生嗎？為什麼？
27樓：東東講體育
不一定。1.高學歷是當老師的前提，也是當老師的資格，但不能說高學歷的人就一定教得好。
這不是真的。但是如果你沒有高學歷，比如博士，目前是進不了一些好大學的，所以高學歷在這裡是必要條件。但是，進入大學後能不能教好，還是乙個不確定的未知數。
2.高學歷，尤其是碩士以上學歷，應該是同齡人中學術霸主的水平。除了少數有天賦的學生，絕大多數都是通過努力獲得的。
為了獲得乙個高學位，大多數人在那裡努力學習。我所接觸的高學歷者，大多在自己的學科領域獨樹一幟，但在其他學科領域往往不那麼精通。不知道大家有沒有這樣的經歷：
去大醫院往往不知道去哪個科室，會被要求做一些莫名其妙的檢查。最後的結論是「沒什麼異常，建議轉xx科諮詢」！
3.乙個優秀的老師，除了專業知識過硬之外，還需要具備良好的溝通能力和教學技巧。只有這樣的老師才能教好學生。
不得不承認，這個社會，學歷很重要。很多大公司都會在招聘書中寫下對應聘者學歷的要求。學歷高了，就有了敲門磚。
隨著人們越來越重視教育，許多學校高薪聘請一些高學歷教師。這些老師的工資比普通老師高很多，但是這些高學歷的老師之間也有一些糾紛。有人認為高學歷的老師可以教好孩子，也有人認為高學歷不代表就是優秀的老師。
4.大多數教師都受過師範教育。老師在大學裡已經學了很多專業課，掌握了一些教學技巧，所以會練得很順利。
但是，每個老師一開始都不是一帆風順的。都是從新手老師一步步變成資深老師的。這個過程也需要很長時間的鍛鍊，有現在教育實力的老師也學到了很多經驗，掌握了很多教學方法。
28樓：啥地方
我認為並不一定；學歷高的老師有可能只是自身的知識比較好，但他並不一定有很好的教學方法，不一定能夠將自己所學習到的知識傳授給學生。
29樓：群群群群
我覺得這個是不一定的，因為高學歷的老師如果不懂得如何把知識教給學生，和學生打好關係，那麼學生的成績也不會很好。
30樓：殷琬
這種情況是不一定的老師的教學水平也會影響成績的高低；而且學生成績的高低與學生的自我學習能力，理解能力，老師的教育水平，教學方式也有很大的關係。
高學歷的老師一定會教得好嗎？
31樓：網友
個人覺得，作為一名老師，必須要知識淵博，只有這樣，才能在授課過程中教給學生更多的知識，所以才有了要想「給學生一碗水，老師先要有一桶水」之說。我們說，老師的學歷高， 一定程度上代表了老師的學識和能力。但也並不是說，學歷高就一定會教學好，因為學歷高並不是教學好的唯一決定性條件。
對於教師也一樣，有的教師學歷高知識豐富，教學能力很強，教學成績很突出，這時的學歷和能力是成正比例的。有的教師則不然，雖然學歷高知識豐富，可教學能力一般，教學成績平平，這樣的教師的學歷和能力是不匹配的，也就是高學歷的能力。
家長認可高學歷的老師，也是當今社會的現實，是受大氣候的芹皮宴影響。現在各行各業招聘的工作人員看學歷，如同看乙個人的容貌一樣，是首選之嫌銀一。不管是機關單位，還是事業單位，或者是企業單位，招聘的重要條件之一是看學歷，學歷必須達標；如果不達標，肯定是不會被招聘的。
所以，現在的人們拿出九牛二虎之力，一定要取得最高的學歷。高學歷握姿既有面子，又好就業。高學歷深入人心，深受社會認可。
乙個高學歷的人，知識一定是豐富的，這個無須質疑；但學歷高知識豐富，與工作能力一定成正比例嗎？不是說乙個人的知識越豐富，工作能力就越強。這也要因人而異，有的人學歷和能力是完全成正比例的，有的人學歷和能力是不可劃等號的。
沒有人能真正的自學成材，那老子的老師是誰？
32樓：趣論體壇
老子《道德經》裡有句話：知者不言，言者不知。口若懸河、誇誇其談的人都不是真正的智者。
我們可以留意一下，我們身邊那些特別能說、嘴巴特別溜的人往往都是一些自以為小聰明的人，別人提起乙個，他總能接上話茬，發表一通高見，聽起來講的頭頭是道，滔滔不絕，好像天下事無所不知，無所不通一樣。
其實，真實的情況往往相反。這種喜歡在人前賣弄、熱衷於給別人當老師的人往往是「一瓶子不滿、半瓶子晃盪」的人，看上去什麼他都能說出一通道理，但是哪一樣他也說不個究竟所以然來。
這是現在許多人的通病，以為跨界跨的越多自己越了不起，就可以立於不敗之地，所以，對什麼都浮光掠影的瞭解點皮毛，掌握點時髦語言，以此來包裝自己，顯示自己，名副其實的乙個「苗而不實」中看不中用。
老子說，知者不言，就是講有智慧的人不會用語言炫耀自己。「聖人莫肯致言」，聖人是不會到處發表高見的，只是安安用心專注於自己的事情，將其做精做透。這是聖人之所以成為聖人的根本原因。
老子一生只寫了《道德經》一本書，不過五千來字。真的是惜墨如金，乙個「道」字，涵蓋了多少宇宙、世界、世間萬物的根本規律，我們現在用盡各種語言解釋、形容也總覺得沒有這乙個字來得貼切。這就是「知者不言」。
想成為真正的高手，不在於你跨界的多少，而在於你是否精通了某乙個方面。俗話說：三百六十行，行行出狀元，無論你選擇了哪個方向，就認準這個方向做到極致，這才是真正的高手。
有句話說：乙個行業裡做夠一萬個小時的人就可以稱得上這個行業的大師了。與其把時間、精力分散到各個領域，不如集中力量鑽研一門，成為站在這更領域頂峰的人物。
自學成才真的能材嗎
支援.能.極難.的朋友.能.也不是人人都能的.看有沒有天才的.天賦.難.難在沒有文憑.非要有一定程度了.人家才會認同你.材.也有大材.棟樑之材.小材.二桁三桁.那麼棟樑之材必竟少.所以中國成功人士必竟少.能否成才看怎樣學。自學成才的例子不在少數，不列舉。如果自己不努力找個再好的老師也只能成 柴 另外...
老師們給看看這銅錢是真的嗎，如果是真的，那這算不算是母錢呀
你連真偽都搞不清楚，更不用說母錢了?負責任的告訴你 你的雍正是典型的假幣無疑，和所謂母錢相差十萬八千里 假幣，從 看首先你這枚是純銅的，再就是錢文呆板無神，地章不規整。假幣無疑。從圖看，包漿做舊不自然，文字風格完全與真品不符，軟弱無力，穿口不到位，尺寸與厚度與真品不符，個人看不開門，建議謹慎收藏。收...
這個是真的綠松石手鍊嗎？如果是真的，3 7mm，14克值多少錢
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