當今教壇湧現出了一批優秀的教育家,試列舉2 3位 10

2025-02-24 17:40:11 字數 3403 閱讀 8884

當今教壇湧現出了一批優秀的教育家,試列舉2~3位!

1樓:網友

我們都是王后雄養大的孩子。

2樓:網友

魏書生,李吉林 李鎮西。

等等。你從文庫裡搜當代教育家 有很多的。

有名的教育家,你認為有哪些?

3樓:巨蟹阿斯頓

我認為有,孔子,莊子,老州仿子,孟子,毀襪舒冊餘纖伯特,柏拉圖,亞里斯多德,羅伯特·歐文 ,這些都是中外有名的教育家。

4樓:劉心安兒

比如說孔子,蘇格拉底,亞里斯多德,杜威,柏拉圖,魏書生,蘇霍姆林斯基等等,都是非常優秀的教育家。

5樓:來自牛頭山大氣的芥藍

梅貽琦,蔡元培,張伯伶,近代沒人能和這三個比。

6樓:樂樂在此呢

孔子,老子,孟子,盧梭,陶行知,他們都是非常有名的教育家,提供了很多的教學理論。

現代著名教育家陶行知認為,教師應該把什麼放在第一位

7樓:

摘要。第二,要改變傳統觀念。

因此他提出教師的責任不在於只是「教」書,而在於教學生如何學習。這樣一來,學生就會由被動地死記硬背變成主動活潑地學習。

現代著名教育家陶行知認為,教師應該把什麼放在第一位。

你好呀,很高興為你進行解答~打字需要一些時間哦~請稍等。

要把教育放在第一位。

陶行知有許多論述。歸納起來,大致有以下幾點:第一,要有遠大理想和獻身精神。

第二,要改變傳統觀念。因此他提出教師的責任不在於只是「教」書,而在於教學生如何學習。這樣一來,粗團學生就會由被動讓橡地死記硬背變成主動坦凳旁活潑地學習。

第三,要熱愛學習。

他主張作為乙個教師,只有天天學習,才能在教學中享受快樂。好的教師應該知歷是一方面指唯尺導學生,一方面研究學問。指猛高。

第四,脊答要與孩子交朋友。陶行知主張,在向學生學習的過程中銀埋,應該忘掉自己的年紀,加入櫻搏慧小孩子的隊伍,變成乙個十足的小孩。

第五,要有不怕失敗的試驗精神。

第六,要罩派坦說羨公升真話不說假話。陶行知指出:教師的職責是「千教萬教,教人求真物桐」;學生的職責是「千學萬學,學做真人」。

在整個教育史中教育思想家集中闡述了很多教師觀,他們對教師的地位作用價值的(從中國教育史的角度分析,並結合當前時代發展要求)

8樓:

在整個教育史中教團塌純衫行育思想家集中闡述了很多教師觀,他們對教師的地位作塌咐用價值的(從中國教育史的角度分析,並結合當前時代發展要求)

早在先秦時期,孔子認為,在學習的過程中,學和思不能偏廢。他指出了學而不思的侷限性,也道出了思而不學的弊端。主張學與思相結合。

只有將學與思相結合,才可以使自己成為有道德、有品位。有學識的人。在《學記》裡教學原則是對師生教學行為的基本要求。

因此,教學原則的提出和發展必須以消培教學實踐為基礎,離不開教學實踐的支援。同時還必須接受教學實踐的檢驗,在實踐中不斷修正、充實和完善。而到了新時代的新課程裡(1)從教師與學生的關係看,新課程要求教師應該是學生學習的促進者; (2)從教學與研究的關係看,新課程要求教師應該是教育教學的研究者; (3)從教學與課程祥昌的關係看,新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者; (4)從學校與社群的關係來看,新課程要求教師謹橋扒應該是社群型的開放教師。

在教育史上第乙個倡導教學論的教育家是( )。

9樓:溫嶼

在教育史上第乙個倡導教學論的教育家是( )a.斯賓塞。

b.誇美紐斯。

c.盧梭 d.拉特克。

檢視答案解析 【正確答案】 d

答案解析】 在教育史上第乙個倡導大蔽教學論的是德國教育家拉特克。參見教材隱和p25。

本題知識點:拉特克與誇美紐灶仿盯斯的貢獻,

1.「教育家」辦學:什麼樣的老師,才能稱得上「教育家」?

10樓:飄飄閣下

「教育家」辦學:什麼樣的老師,才能稱得上「教育家」?

溫總理曾經指出要讓懂教育的教育家辦教育,只有教育家辦教育才是真正的教育。通過本次學習,使我對「教育家」有了更進一步的認識:

1、教育傢俱有高尚的思想素質,對教育有無限的愛,執著的追求,無論遇到多大困難,對教育的愛也不會改變。乙個不愛教育、不愛學生的人是不會成為教育家的。

2、教育傢俱有過硬的精神素質,拋棄一切私心雜念,凝神靜氣做教育。要為教育事業,為學生健康發展,而奮鬥、努力、追求。乙個爭名奪利、不甘於生活單調、不甘於心中寂寞的人難以成為教育家。

3、教育傢俱有精湛的專業素質,勤於學習,鑽研教育,勇於實踐,是在教育實踐中成長起來的,是「幹」出來的,是「教」出來的。不能獨立思考和創新,不能形成自己的教育思想、提不出自己的教育理念的人是難以成為教育家的人就不能稱其為教育家。

總之,對教育無限的愛,執著的追求,體現了教育家的思想素質;淡泊名利,守住內心的寧靜,體現了教育家的精神素質;具有真才實學,先進的教育思想,體現了教育家的專業素質。這三者須同時具備,才會在外部條件許可的情況下產生諸如教育思想、論著等之類的結果。才有可能成為教育家。

11樓:青春最美年華

教育家,應該是執著為教育;從思想上引導學生,從心裡關心學生的老師吧!

何為教育家,近當代聞名的教育家有哪些?

12樓:深紅毀滅姬

為什麼我的眼裡常含著淚水,因為我對這片土地愛得深沉……

教育哲學家:朱小蔓語。

教育家是「學為人師,行為世範」的傑出人士。教育家與教育學家有不同,前者重實踐精神,後者重理論研究。

中國古代著名的教育家有孔子、墨子、荀子、王陽明;近代中國則有陳垣、陶行知、晏陽初、黃質夫、夏丏尊、林伯襄、蔡元培、馬君武、許壽裳、嚴範孫、胡雨人、胡敦覆、梁漱溟、吳稚暉、梅貽琦、黃現璠、唐國安、徐特立、屈伯川、湯有祥、柳貽徵、杜亞泉、武訓、黃乃裳、包煜文、容閎、江學珠、史英、陳清枝、楊茂秀和李雅卿;當代顧明遠、周舜英、楊立梅、俞慧耕、朱小蔓的教育哲學是中國新時代文化的一部分。

古希臘的著名教育家有蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德。古羅馬的著名教育家有昆體良。

近代的著名教育家有蒙特梭利、rudolf steiner、杜威、尼爾、rudolf steiner、鈴木鎮一等。

從理論上對教育家進行界定教育家有多種型別:有廣義的教育家、狹義的教育家,有社會教育家、家庭教育家和學校教育家,有教育思想家、教育理論家、教育行政家、教育活動家、教育事業家、教育改革家、教育實踐家,還有「雜家」中的教育家等。中國歷史上出現教育家最多的時代是春秋戰國、盛極而衰的宋代和天崩地裂的現代三個時期,都是在社會動盪的時代;這樣的時期,社會呼喚思想家和教育家,寬鬆的環境催生著各種思想流派,文化的積澱醞釀出大師輩出。

教育家的文化價值是開啟人類心智,提公升時代的思想境界。

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