幼小銜接存在那些問題和困惑

1樓：淺夢幽揚

首先過於強調了知識的重要性。實際一年級的課程本身並不難，不需要太多的練習。違背兒童成長階段並不可取。其次要加強習慣的養成。幼兒園的孩子生活習慣沒養成，上小學是要操心的。

2樓：洋蔥學園

幼小銜接教育中存在的問題：幼兒園教育小學化、教師素質有待提高、家長教育觀念落後。

幼兒園教育小學化：現階段，由於很多家長過早要求孩子掌握知識，幼兒園為了得到家長的認可、滿足社會的需要，就開始對幼兒進行所謂的系統知識的培養。因此，由於幼兒園教育觀念的落後和偏差，在一些幼兒園中教育小學化的現象並不少見。

教師素質有待提高：據瞭解，很多幼兒園的教師以大專學歷為主，本科學歷有少數，研究生學歷的基本沒有，甚至有些幼兒教師在從事幼兒教育工作之前並沒有接受過正規的學前教育相關知識的學習，導致其基本理論知識的缺失，家長教育觀念落後：大部分家長對孩子幼小銜接的問題都缺乏科學的認識，直接導致了其教育行為上的偏差。

3樓：勤

應該是第一天開學都不願意去。安全飲食衛生。去幾天之後應該都不是困難。

幼小銜接的困惑和建議

4樓：網友

幼小銜接的困惑和建議如下：

一、幼小銜接的困惑。

1、幼小銜接的教育主體是誰。

幼小銜接工作需要幼兒園教師、小學教師、家長等多方主體參與。而家長作為其中的重要因子，保障幼兒科學做好入學準備與人學適應的關鍵並不是人的次數，而是家長參與的有效性與科學性。

2、小學「零起點教學」會影響未來幼兒的發展嗎。

零起點教學"就是幼兒在正式進人小學前沒有接受過相關知識的學習，屬於零基礎的程度。這種要求難免會引發家長的困惑，小學棗蘆「零起點教學"會影響未來幼兒的發展嗎？

3、幼兒園「去小學化慶巖頃」與幼小銜接是否矛盾。

去小學化」的倡議**於對3-6歲幼兒的教育具有小學教育傾向這一現象的審視。對此，很多家長便產生疑慮與擔憂，幼兒園「去小學化」與幼小銜接是否矛盾？幼兒進入小學後是否能跟得上小學教師的教學節奏？

二、幼小銜接的建議。

1、兒童認知能力由具體形象化思維向抽象邏輯思維過渡。

2、有意的過渡兒童的心理活動。

3、增強兒童的自我控制力。

3、認識學習環境的差異。

4、認識學習內容的差譽陸異。

5、師生關係的差異。小學教師則把精力主要放在教學上不可能像幼兒園老師那樣關心孩子的生活。