1樓：無私又睿智的小行家
這樣一種放任自流式的管理，往往會使孩子表現的無法無天、缺乏明辨是非的能力，到最後想管都來不及了。所以，父母一定要」在其位謀其政」，本著對孩子負責的原則，爸爸媽媽什麼家務也不讓孩子幹，甚至上了小學的孩子連吃飯、穿衣服還由爸爸媽媽伺候，結果造成孩子對爸爸媽媽、家庭、環境的過度依賴，致使有些孩子連基本的生活自理能力也沒有，<>
我什麼也不用想，不用做，需要什麼，就找父母要！這樣的孩子幹什麼都需要父母在身邊，已經養成了嚴重依賴父母的毛病。一旦某一天父母不在身邊，他就束手無策，無所適從。
當父母事無鉅細地管控孩子時，孩子的各種能力，無論是獨立生活的能力，面對問題解決問題的能力，還是自我控制和自我決定的能力都會受到影響。
家長都幫著孩子去安排了，孩子就沒有訓練的機會，自然缺乏獨立和明辨的能力。這些能力，本來就是在日常生活中，孩子不由自主或家長刻意安排下得以鍛鍊的結果。如果父母在這個階段管的太細，或者包辦太多，一方面你什麼都給他做完了，他就不用做了，他沒有做過，就不懂怎麼做，等他有一天遇到了同樣的事情，肯定也不會做，這是導致獨立生活能力差的原因之一。
孩子的差別就這麼大的，殊不知，是自己的過分溺愛讓孩子成長的空間變的小了，孩子遇到棘手問題的時候，根本不會擔心後果，也不會想的如何去解決，因為他認為，家長會幫他解決的。才會更深刻，才具有實際意義。試想：
孩子長大了，最終面對生活的是誰？必然是他(她)自己。如果你讓孩子從未「親身經歷」過，他(她)又怎麼去獨自面對未來的生活。
2樓：pan小
1、確立正確的思想道德觀念，家長要用正確的思想觀念和標準來要求孩子，從小就要培養孩子有理想、有道德、有文化、有紀律，教育孩子熱愛祖國、自尊自愛、注意儀表、勤奮學習。切忌不可灌輸給孩子自私自利、損人利己的思想觀念。2、以身作則，家長是孩子的第一任老師，家庭更是孩子身心成長的搖籃。
孩子們往往會以父母的言行作為依據，然後衡量自己的行為，以父母的判斷作為自己是非評論的標準。所以，家長們一定要給自己的孩子樹立榜樣。
3樓：天悅
父母應該告訴孩子什麼是對的，什麼是錯誤的，而且也要讓孩子自己學會去辨別，然後父母給出一些建議，這樣孩子才能記憶深刻。
4樓：王志剛剛剛
要告訴這件事情的嚴重性，而且要告訴遇到這樣的事情，孩子應該怎麼去做，怎樣做是正確的，孩子才會有乙個理性的判斷。
5樓：愛唱的英侃
父母首先應該以身作則，而且要給孩子起到乙個帶頭的作用，讓孩子明白明辨是非的作用性。
6樓：小豆子子梓
父母這個時候應該做好引導作用，當孩子遇到一件事情的時候，父母可以幫助他分析利弊，而且可以告訴孩子每乙個選擇的後果。
7樓：雙魚愛仕達
父母應該以身作則，傳遞孩子正確的三觀和價值觀，而且一定要教育孩子要善良，是非分明。
8樓：浩海永寧
父母應該教給孩子正確的是非觀，告訴他什麼是對的，什麼是錯的，他才能形成自己的意識。
9樓：乙個
這樣的情況父母就應該告訴孩子這樣做是不對的，真實的做法是什麼，然後讓他下次不要犯同樣的錯誤。
在教給孩子明辨是非能力的時候，父母應該怎麼做？
10樓：扒糾伺囪順盜
要善於發現孩子的長處，同時也要發現孩子的缺點，弱點，盡最大努力發揚長處，剋制短處，多鼓勵小孩子，積極向上；引導孩子開朗活波、銳意進取。不要跟孩子大喊大叫，應該多鼓勵多誇獎，要讓孩子在快樂中成長充滿正能量中成長。家長是孩子的第一老師，家長做的好了孩子也會跟著做好了，這就是家長該做的，過得平淡而快心的生活。
只做60分父母，不為孩子做馬牛，自己的事情自搭虛己做，小孩有空，讓小孩參加勞動，不養忘恩負義的仇人。家長首先要積極營造更有利於孩子成長的家庭環境，建立更加明確的家風家訓。過去沒有現在立下（規矩）也為時未晚。
和孩子平等交流，在改進方面，作為父母應當以朋友的身份來處理成長中的各種各樣的當人們對童年越來越生疏的時候，兒童的一些正常行為就被看作是有＂問題＂，各種訓練便應運而生。家長的整體文化水平越來越高，養育孩子卻越來越粗野無知。有多少人在對孩子以愛的名義進行控制，以反自然的手段，擾亂孩子的正常發育，甚至逼孩知早子退行。
而這並不影響他成為乙個發明家；愛因斯坦4歲多還不會說話，上小學後被認為是低能兒，這也不能阻止他成為偉大的科學家。家長們要承認這種差距的存在，不要過分焦慮，更不要因此去責備孩子。加以引導，給予孩子信心，相信孩子最終能迎頭趕上。
我找到了自己的最佳才能區，每個人都有自己的最佳才能區，這是上帝賦予每個人的特殊能力，是任何人代替不了的。＂我們要用一雙慧眼去發現孩子的最佳才能區，帶著他通向適合搭枝雀他的路上去前行。
11樓：愛唱的英侃
首豎握先家長應該以身作則，而鉛租且也必須在孩子面前好好的表現，同時也應該合理的去要求孩子，不要給孩子太大的壓力餘激慶。
12樓：家博寶貝啊
首先要給孩子確立正確的思想道德觀念，家長要以身作則，要給孩子創設掘拿情景，讓孩子明辨是非，可肢汪以判飢搭給孩子觀察行為**等等。
13樓：王志剛剛剛
父母應該把一些正能量的宴培事情告訴孩子，而且應該祥昌告訴孩子怎麼做才是對的，謹祥扒可以通過舉例告訴孩子怎樣的做法是最有效的，並且明確的告訴孩子最好的方式。
在教給孩子明辨是非能力的時候，父母應該怎麼做？
14樓：琪琪說旅遊事
對於父母而言，管理孩子不僅是一種責任，更是一門藝術。下面，我想從三個方面與大家交流一下為什麼父母管孩子越仔細反而效果越差，往往事與願違，培養出了乙個又乙個的「小皇帝」、」小公主」、」小霸王」等。很多父母看到孩子笨手笨腳，就會去替孩子做，父母的這種做法，其實無形中給孩子一種暗示：
你做的不夠好。於是孩子越來越不相信自己，這種想法又導致孩子越來越做不到，最後陷入負面迴圈。
我們常講，知其然更要知其所以然。如果我們只是告訴孩子這個東西是不好的，不能碰，不要去靠近，不要學，要這槐灶樣做等等，而沒有告訴孩子為什麼要這樣做，如果不這樣做會是什麼樣的結果，我們要怎樣避免才行因為父母管得很細，孩子在生活中幾乎不用操心，時間長了，他也就不操心了。在他的頭腦中，已形成這樣的思維定勢：
反正有父母，我什麼也不用想，不用做，需要什麼，就找父母要！這樣的孩子幹什麼都需要做明敗父母在身邊。
積極心理學有個理論分支稱為「自我決定純顫理論」。這個理論認為，人有與生來俱來的三個基本需求，這種需求與年齡、種族無關，是跨文化跨種族的，存在於每個人的生命之中。這三個基本需求是：
自主感、勝任感、歸屬感。《天龍八部》裡有乙個人物——遊坦之，如果說遊坦之，有人不熟悉，那就說莊聚賢，也就是阿紫口中的鐵醜。對阿紫一見鍾情，阿紫眼睛傷了，更是不惜奉獻出自己的眼睛，最後陪著阿紫和喬峰一起跳下了懸崖。
如果父母在這個階段管的太細，或者包辦太多，一方面你什麼都給他做完了，他就不用做了，他沒有做過，就不懂怎麼做，等他有一天遇到了同樣的事情，肯定也不會做，這是導致獨立生活能力差的原因之一。
15樓：天明愛吃瓜
父母應該給孩子講一些經典的寓言故事神肢，在孩子做錯事時也要耐心告訴他對錯和原因，要讓孩子知道對錯，這樣才能夠讓孩子游冊世有很明確的姿侍道德觀。
16樓：行樂樂樂行
首先就是要讓孩子意識遲腔到什麼是對的事情，缺攜什麼是錯的事情，一定要讓孩子意識到什伏旦伏麼事情該做，什麼事情不該做，而且最重要的就是父母一定要做好榜樣的工作。
17樓：愛上我企鵝9啊
父母一握正定要言傳身教，自己就要有明辨是非的能力，其次在孩子棚春做錯事情的時候，一定段和悔要詢問原因說明理由，並且說明為什麼錯。
18樓：史蒂芬斯
父母應該要做乙個比較良好的榜樣，讓孩子能夠在父母的行為當中去學習，能夠教給孩子明辨是非的能力。
在教給孩子明辨是非能力的時候，家長應該如何做？
19樓：愛娛老司機
家長最好在家裡和孩子玩一些情境遊戲，比如角色扮演讓孩子明辨是非。比如父親是陌生人，孩子是孩子可以測試孩子遇到陌生人應該怎麼做。觀察啟蒙**明辨是非家長可以多從書店給孩子買繪本，培養孩子的觀察能力分析能力判斷衝滑能力和明辨是非的能力。
成年人要有明確的態度當父母教孩子明辨是非時要有明確的態度，那就是多為孩子著想，告訴孩子什麼是對的什麼是錯的不要模稜兩可。
循序漸進不要急於求成。孩子辨別是非的能力不是一朝一夕就能培養出來的，這就需要家長耐心，循序漸進，比如從簡單的事情做起，比如隨地吐痰。帶孩子出去多學點東西。
父母最好每週帶孩子出去玩，這樣孩子可以學到很多東西，增加辨別是非的能力。不要強迫孩子。教孩子明辨是非時，不要勉強否則欲速則不達散敏臘。
家長需要教會孩子從錯誤中發現閃光點，在拿攜認識錯誤的同時增強改正錯誤的信心。乙個人犯錯是不可避免的。如果他為了一時的面子或害怕被懲罰而隱瞞錯誤，錯誤就會成為乙個人心中永久的傷疤。
對孩子因生理心理因素和缺乏經驗而造成的錯誤，應多加寬容，但對他們在行為道德上的錯誤，應毫不客氣地嚴厲批評絕不姑息，以幫助孩子明辨是非，增強道德判斷能力少犯錯誤。
對於不承認錯誤的孩子，父母應該關注如何幫助承認錯誤，而不是調查錯誤的大小要寬容。當孩子做錯了事情，家長要以冷靜寬容的態度與孩子溝通，瞭解他為什麼做錯，分析孩子做錯事情的原因。孩子感受到尊重，情緒得到安撫，自然願意和父母一起積極反思自己的行為。
孩子承認錯誤後要及時肯定自己的進步，然後幫助孩子分析錯在**，指導孩子怎麼做，讓他從中吸取教訓，為以後正確的行為打下基礎。
只有以積極的態度對待孩子的錯誤，孩子才能在錯誤中獲得更多成長的力量，而不是遭受更多的心理挫折和抗拒承認錯誤。解決錯誤孩子知道自己做錯了什麼。家長需要給孩子改正恢復或補救的機會，給孩子乙個參與解決問題的機會，讓孩子一起討論解決，然後心平氣和地對他說你剛才做錯了嗎，孩子點點頭說以後我不做了，說明孩子已經認識到錯誤，以後會逐漸敢於承認。
20樓：情感語錄小靈通
當孩子犯錯的時候他們需要的並非是訓誡的茄乎話語，而是出於理解的糾正行為的指導性語言。
父母理解孩子情緒才能更好地改善他們的行為，包容和接納是教育的前提，父母的斥責從另外乙個角度來說就是不能接納孩子的行為。給孩子規範行為不能只是簡單粗暴地批評，但也不能無節制地一味妥協。
想要糾正孩子的行為父母要保持一定的威嚴，在威嚴下孩子能夠更好地集中注意力，意識到自己的錯誤，認真改正。
教育孩子，父母要區分場合採用不同的教育方式，該和善的時候笑臉相迎，該威嚴的時候也要嚴肅以待。
只有這樣才能教育出孩子有正確的是非觀。
拿捏好親密度。
每個家長都希望能夠成為孩子最親近的人，但在糾正言行的時候就要保持一定距離。
如果親密毫無原則，那麼在孩子的眼中家長就是沒有威嚴的。
父母被孩子的伎倆操控，就很難管住他們，對孩子有百害而無一利。所以平常和孩子相處的過程中巨集渣該放鬆的時候就要放鬆，該嚴肅的時候也要保持威嚴。
掌控交談方式。
在與孩子交流的過程中，很多孩子總是心不在焉，這就失去了父母苦口婆心的價值，父顫絕悉母要注意孩子的反應，選擇恰當的交談方式。
父母教育孩子要針對不同的場合，根據事件和時間來保持相應的威嚴。
比如說孩子做了一些威脅生命的事情，家長一定要嚴厲並且明確地告訴孩子不可以。
父母關愛孩子是人之常情，但不能只為了和孩子保持好關係而失去威嚴甚至讓孩子掌握談話的主動權。
明辨是非的成語,明辨是非類似的成語
明辨是非 m ng bi n sh f i 分清楚是和非 正確和錯誤。明辨是非 常誤寫為 明辯是非 應注意。中文名明辨是非 出處 禮記 中庸 用法動賓式 作謂語 定語 指清楚地辨別出是和非。示例楊沫 青春之歌 第二部第33章 但是我希望你明智的心中，還能儲存一點冷靜的 的理智。明辨是非類似的成語 憤...
明辨是非,優劣的成語或諺語，明辨是非的成語
明辨事物的 涇渭分明 j ng w i f n m ng 釋義 古人認為 渭河水清 涇河水濁 兩水合流後 清濁依舊分明。比喻是非清楚 容易區別。語出 明 馮夢龍 古今 滕大妖尹鬼斷傢俬 守得一十四歲時 他胸中漸漸涇渭分明 瞞他不得了。正音 涇 不能讀作 j n 辨形 明 不能寫作 名 近義 一清二楚...
明辨是非是什麼意思，明辨是非的意思
明辨是非的意思是 分清楚是和非 正確和錯誤。出自 楊沫 青春之歌 第二部第33章 但是我希望你明智的心中，還能儲存一點冷靜的明辨是非的理智。語法 動賓式 作謂語 定語 指清楚地辨別出是和非 近義詞 分辨是非 是非分明 反義詞 不明是非 混淆是非 混淆黑白 顛倒黑白 是非莫辨 不分皁白 擴充套件資料 ...