1樓：匿名使用者
假設甲和丙一直駕車到達目的地，所用時間為：75÷25 = 3（小時）。而乙一人步行到達目的地則要：
75÷5 = 15（小時）；這樣可得三人共用的時間為：15 + 3 = 18（小時）。因此可知此次旅行所用的時間為：
18÷3 = 6（小時）。
2樓：小河依然流淌
設甲和丙一同乘車的時間為t
出發為a點終點為b點。
對丙：乘車用時：t
步行用時：(75-25t)/5
丙總用時間為：15-4t
對甲乙（無論誰最後到甲乙都是一起到b）
乙走路（直到上車）用時：(25t-5t)/(25+5)=2t/3乘車用時：(75-5*乙走路用時)/25=3-t/6總共用時：3+8t/15
那麼有兩種情況。
丙最後到：15-4t(t小於45/13)
同時到時間就為：63/13
時間單位均為小時。
3樓：網友
條件不全，旅行結束是以三人均到達終點為止還是什麼？
如果是以均到達終點為止。
極限情況假設甲剛出發就放下丙接起乙，則三人到達時間為75/5=15h假設甲幾乎到達終點放下丙去接乙，則此時。
乙走了(75/25)*5=15km，甲乙會和需要(75-15)/(25+5)=2小時，開回終點2小時，所以是3+2+2=8h
因此需要8-15h
請問這道題用假設法怎麼計算？
4樓：帳號已登出
如果是xy設：雞x只兔子y只。
x+y=20
2x+4y=56
例如：採了112個，平均每天14個，所以112/14=8，採了8天。假設都是晴天，那麼可以採20×8=160個，相差了160-112=48個，雨天比晴天每天少採20-12=8個，所以雨天為48/8=6天，下了6天雨112/14=8，20×8=160，160-112=。
含義：當某一變因素的存在形式限定在有限種可能（如某命題成立或不成立，如a與b大小：有大於 小於或等於三種情況）時，假設該因素處於某種情況（如命題成立，如a>b），並以此為條件進行推理，謂之假設法。
它是科學**中的重要思想方法，大量應用於數學、物理研究中，是一種創造性的思維活動。
5樓：網友
假設全是雞，雞腿100×2=200（條）
腿數差：200-80=120（條）
每把一乙隻雞轉換成兔，腿數差變化6條（雞減少2條，兔多4條）兔：120÷（2+4）=20（只）
雞：100-20=80（只）
用假設法巧解數學題
6樓：天羅網
今天上午的數學課上，高老師告弊給我們全班同學出了一道思考題，題目是這樣的：某場足球賽售出40元、60元、80元的三種門票共500張，收入29500元，其中40元和60元這兩種門票的張數相等。請你求出這三種門票各售出多少張？
出完題後，高老師平靜地說：「同學們請大家好好思考一下，昨天我們用假設法解決過『雞兔同籠』的問題。現在請大家認真仔細的分析這道題，看能不能再用假設法找到解決這道題的最佳方法。」
高老師話剛講完，教室裡一下子變得鴉雀無聲。同學們都在認真地思考著，我一邊讀題，一邊分析……有了題目中給出「40元、60元門票的張數相等，」所以可以把40元和60元的門票都看作（40+60）÷2=50（元）的門票，那麼假設這500張門票都是50元的門票，應收入50×500=25000（元），比實際少收入29500-2500=4500（元），這是因為每把一張80元的門票當作50元，就少了80-50=30（元）襪顫族，所以洞公升80元的門票有4500÷30=150（張），由此可以求出40元和60元的門票數是（500-150）÷2=175（張）。
我把自己的解題思路講給了高老師聽後，高老師滿意地對全班同學說：「同學們，這道題周兢在關鍵條件中找準了突破口，用合理的。假設法準確的找到了解決這道題的方法來，值得我們大家學習。」
其實用假設法解題就是將題目不同的條件，假設成相同的條件，並由這種假設推匯出某種結果，然後再與題目進行比較，找出差別，這種差別正是由於假設引起的，從而找到了解決問題的辦法。
請問這道題怎麼用假設法計算呢？
7樓：
摘要。請問這道題怎麼用假設法計算呢？
稍等片刻親親。
這是方程 我是說用假設法。
這邊可以假設雞有x只，那麼兔就有x+20只。
再通過一共有多少隻腳列乙個方程就能求解了。
麻煩你再列一下。
2x+4（x+20）＝320解得x＝40
如果假設320只腳全是雞腳怎麼算呢？
不需要全部假設是雞腳的親親。
或者可以這麼做的親親，兔比雞多20只，那兔那邊就多出80只腳，320-80＝240只腳。剩下的雞和兔一樣多，乙隻雞+乙隻兔共有6條腿，所以雞就有240÷6等於40只，兔就有40+20＝60只。
親親這種題建議直接設x解方程的方法最容易也最好理解哦。
請問這道題怎麼用假設法來計算呢？
8樓：數理學習者
假設都是雞，可知，20只兔有80只腳。
雞的只數，240÷(4+2)＝40 只。
兔子的只數，40+20＝60 只。
9樓：花開半朵
假設雞是x只，兔比雞多20只，兔就是（x+20）只。根據題意，列方程如下：
2x+4（x+20）＝320（只腳），解方程：2x+4x+80＝320；6x＝320-80＝240；x＝40 （只雞），40+20＝60（只兔）。
10樓：行業領先學士陳老師
您好，是哪道題。
提問。<>
這道題怎麼用假設法來解決呢。
解：設雞子是x，兔子是（x+20）2x+4（x+20）=3206x=320-806x=240x=240÷6x=40x+20=20+40=60答：雞有20只，兔有40只。
11樓：網友
1， 設黃牛x頭，奶牛y頭。
x+y=66，x/3-y/6=4
x=30, y=36
2, 設上學期男生x人，女生y人。
x+y=1450, 26x/25+ 34y/35=1460x=750 y=700
這學期男生750*16/25=780，這學期女生1460-780=680
3， 設甲x個，乙y個。
x+y=184, 3x/5+3y/4=123x=100, y=84
4, 設甲x天，乙y天。
2/x+2/y+5/y=1， 1/x-1/y=1/20x=單獨做要7天) y=10天。
5， 設該公司申請a種貸款為x萬。
6%x+（80-x）*7%=5
x=60萬。
12樓：網友
這幾個題大同小異，只列乙個。
1。設黃牛x頭，奶牛y頭，則有：
x+y=66
1/3y-1/6x=4
求解方程組得：
x=36y=30
13樓：網友
設小明在離學校x公尺的地方改變速度的。
則可知未改變速度那段上坡路所用時間為（7000-x）÷50則改變速度那段下坡路所用時間為x÷75
由已知條件可知共用100分鐘到達學校，則可以得出以下等式（7000-x）÷50+（x÷75）=100求解，得出x=6000
14樓：冰凌
假設是在離學校x公尺的地方改變速度的，則方程式為：
7000-x）/50+x/75=100
解的x=6000
15樓：網友
設以50公尺速度前進了x分鐘後改變速度的。
則有 50x+75(100-x)=7000解得x=20
則小明是在7000-（20x50)=6000公尺的地方改變速度的。
16樓：小百合
7千公尺=7000公尺。
設小明是在離學校x公尺的地方改變速度的。
7000-x)/50+x/75=100
x=6000公尺。
17樓：尋回來的春天
假設前排和後排的座位是相同的，那麼後排票會比前排票總價多600元（1200除以2等於600, ，減等於1,，1x600=600）而現在實際多了1080元，1080—600=480元因此相當於少算了480除以4等於120個後排的座位。（本來是後排就是卻被算成前排，對於後排來說就相差加等於4元）所以前排有600-120=480個座位，後排有600+120=720個座位。
小學假設法解題,小學奧數假設法解題
哦！很簡單的 首先，設雨天有x天，則晴天有 x 3 天，然後列出方程16 x 3 11x 27 解得 x 15 則晴天有12天，雨天15天然後 16 12 11 15 357個 假設晴天 的天數為x 那麼雨天的天數就是x 3 晴天的採的松子數為16 x 那麼雨天的天回數就是16 x 11 答x 3 ...
關於替換法和假設法的幾道小學數學題
1.解 設徒弟每小時加工x個，師傅每小時加工 x 2 個。8 x 2 10x 124 8x 16 10x 124 18x 108 x 6x 2 8 答 師傅每小時加工8個，徒弟每小時加工6個。2.解 設晴天每天行軍x千米，雨天每天行軍 x 5.5 千米。7x 3 x 5.5 155.5 7x 3x ...
數學的替換法和假設法怎麼學？我老學不會
假設法是數學中思考問題的一常見的方法，有些應用題乍看很難求出答案，但是如果我們合理地進行假設，往往會使問題得到解決。所謂假設法就是依照已知條件進行推算，根據數量上出現的矛盾，作適當的調整，從而找到正確答案。我國古代趣題 雞兔同籠 就是運用假設法解決問題的一個範例。解答 雞兔同籠 問題的基本關係式是 ...