1樓：阿力星君
黛玉說被前人的詩縛住了，沒有新意，寶釵說詩不是這個做法，叫她問黛玉，其實兩個人的意思差不多，都是不夠完善的意思，只不過寶釵個性使然，她不會直說這首詩不好，得罪人的事她是不會做的，而黛玉也是真心教香菱，自然有什麼說什麼了。
2樓：網友
寶釵看了笑道：「這個不好，不是這個作法。你別怕臊，只管拿了給他瞧去，看他是怎麼說。」
其實寶釵倦怠於教她學詩，認為女子應以針織女紅為要。
林黛玉則認為她的第二首詩就有所進步了。能用「花香」「輕霜」等比喻，又用「人跡」「隔簾」等情景烘托，漸漸放開了手腳。但「玉盤」「玉欄」等詞語仍有陳舊的氣息，而且全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題。
所以黛玉說「這一首過於穿鑿了」。
香菱苦志學詩，寶釵因和她同住蕪苑，所見最多，感受也最深切，她說的「這個人定要瘋了」「可真是詩魔了」「你這誠心都通了仙了」等語，都有從側面烘托的作用。此外，寶玉說的「我們成日嘆說可惜他這麼個人竟俗了，誰知到底有今日」，也可以看做是香菱苦志學詩在周圍人們心上的折光反映。
怎樣評價黛玉教香菱作詩的方法
3樓：天下匪見愁
通俗易懂 隨性格教育 只做引導而不固定學生的思想。
香菱要學詩,不拜身邊的寶釵為師,卻去找黛玉,為什麼?
4樓：蓍艾
香菱要學詩，不拜身邊的寶釵為師，卻去找黛玉，這也是合乎**情理的一筆。寶釵博學多才，詩也寫得不錯，但她並不看重這個，認為"女子無才便是德".而且，寶釵生性沉穩，不喜歡太麻煩的瑣事，所以香菱是不便向她學詩的。
黛玉雖然生性孤僻，喜散不喜聚，卻也有熱情大度的一面。她指導香菱不厭其煩，循循善誘，而且言簡意賅，所以香菱才能很快悟入門徑，獲得成功。黛玉的這種表現，是她性格中另一側面的反映。
從某種角度說，黛玉比寶釵其實更容易相處，也更同情弱者。
5樓：音羽清彥
寶釵向來認為女子無才便是德，在香菱學詩時，從她戲謔香菱和湘雲的幾句，便可看出。黛玉並非目無下塵，她只是有意無意間和人保持了一段距離，在人眼裡清高一些，實際上內心很同情那些遭遇不幸者，所以香菱找她，她自然會爽快答應。大觀園裡黛玉相當於詩魂，很少有人比得上，找她也恰如其分。
林黛玉向香菱推薦哪三個詩人?
6樓：網友
謝就是謝靈運，他是山水田園詩派的代表人物，他和陶淵明可以說是山水田園派的鼻祖。他的詩歌特點雖然寫山水田園但往往有寄託，用詞也不夠自然，稍顯晦澀，而陶淵明詩歌則更顯自然。
阮籍是竹林七賢之一，他們清談，飲酒，研究玄學。
庾信，鮑照都是南北朝時期的詩人，他們是後世詩人尤其是唐朝詩人崇拜的目標，李白曾經的夢想就是能夠成為鮑照第二，他們為唐朝詩人樹立了榜樣。
簡述香菱學詩的主要情節，「香菱學詩」故事情節
1 首先是拜黛玉為師,並在黛玉指導下細細品味王維詩。2 其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩。3 其三是經歷了兩次失敗,終於成功。香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，把前人詠月習用的詞藻堆砌起來,湊泊成篇。最大的問題是，全詩沒有表達真情實感，了無新意.詩中所用 月桂 玉鏡 冰盤 等，詞藻陳腐,所以黛玉說...
百香果現在怎麼修剪第二年的，百香果第二年藤沒修剪到立夏了怎麼辦？
把藤剪掉，留1米5左右 自己把握,要是已經是第三年，就沒必要了，重新種吧 百香果第二年藤沒修剪到立夏了怎麼辦？百香果第二年藤沒修剪到立夏了怎麼辦？立夏了也可以修剪，一年四季都可以修剪的。百香果第二年藤沒修剪到立夏了，那是沒法了，今年的產量肯定會低一些，明年再注意下，望採納謝謝 百香果第2年藤沒修剪到...
初三題 紅樓夢中的香菱學詩！！！求助！！
不要急於求成就是。只要自己努力去做了，就一定會有收穫。只要功夫到家，一切自然水到渠成。學習要有恆心有毅力，並且要肯鑽研肯刻苦。紅樓夢 第48回中香菱學詩有關情節的概述。初中語文學習手冊！關於紅樓夢裡香菱學詩這一段的幾個問題 起 是起因，文章的開頭 承 是事件的過程 轉 是結果是轉折 合 是對該事件的...