1樓：網友
一次成功的研學旅行，必然是教育要素與旅遊要素的完美融合。老師上課前要「備課」，合作機構設計研學課程前要「備學生」，也就是說要了解所服務的這個年齡段的學生特點。
此外，旅遊企業要有課程意識。對教師而言，課程意識的強弱直接影響著教學質量的高低和教改的成敗；而對於旅遊企業而言，則決定了這次研學旅行是否成功。
研學旅行景點數量可以做減法，體驗上一定要做加法。希望在確定景點時，合作機構可以提供選單式的服務，讓校方根據課程目標自由組合。
降低校企對接成本。
作為學校教育課程的一部分，研學旅行生來具有教育屬性。而合作機構要為學校教育課程服務，就一定要有具備教育能力、懂教育的人。 每次組織研學旅行之前，學校都會通過招投標的方式確定合作的機構。
而在與之溝通的過程中，需求的對接總是不那麼順利。校方所詮釋的內容傳遞到合作機構總會有消減，所以，學校更希望從事研學旅行服務的合作者具備從事教育的經驗，以此來降低對接成本。
2樓：青春的顏色
開展研學旅行，學校希望和什麼樣的機構合作？學校希望和同學有發展有前途，有利益今後對學生工作有發展的機構合作。
經營好研學旅行機構有什麼樣的方法？
3樓：黎
研學旅行機構和教育機構的合碼配作方式：
1、做一條高價效比的優質線路。拳頭產品往往代表了乙個機構的實力，需要綜合考慮教育機構的訴求：學生喜歡、家長認可、教育機構高利潤、可以塑造校區高階形象的產品。
之前有個同行做了一條針對藝術類培訓機構的研學線路反響不錯，可以作為參考，就是去人民大會堂參加中國傳媒大學的比賽 。其實就是租借的大會堂裡面乙個偏廳，找的中國傳媒大學下面乙個學院冠名，然後請一些教授或遲孝指者過氣明星做評委，費用成本其實並不高。
2、使研學產品作為與教育機構的共同利益。教育機構的生死關是招生，如果看準乙個可以合作的教育機構，不妨以自己可以協助其招生為條件，將自己的研學線路作為招生報名的贈品（費用由教育機構出），這樣使該機構與自己的聯絡更緊密，這樣在其需要研慎稿學產品時，首先想到的就是你。
3、構建資源整合平臺。平臺一定是乙個機構發展壯大必經的階段，將合作過的培訓機構和家長資訊歸攏在一起，尤其是有了自己的生源資訊，不僅重複消費時可以加以利用，更可以作為與其他機構合作時候的籌碼。
如果我的對您有所幫助，記得點亮哦，謝謝啦！
4樓：網友
經營好乙個研學旅行機構的方法還模脊是比較多的，比如通過加盟晉級的方式，可以提公升自己的優勢，這也是很多人選擇開辦品牌雹物機構的原因所在原始碼液。
如何開展學校研學旅行活動
5樓：旅行者
中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃有組織的通過集體旅行、集中食宿方式開展研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創新形式，是教育教學的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑。開展研學旅行，有利於促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，深化對我縣紅色、綠色、古色文化的認識，激發學生愛黨、愛國、愛人民、愛家鄉；有利於推動全面實施素質教育，創新人才培養模式，引導學生主動適應社會，促進書本知識和生活經驗的深度融合；有利於滿足學生日益增長的旅遊需求，從小培養學生文明旅遊意識，養成文明旅遊行為習慣。
學校研學旅行活動開展流程。
一、初步確定活動地點、時間、主題、規模。
二、學校組織召開開展研學的班主任會議。
三、班主任向學生作研學動員（自願自費），下發《告家長通知書》，要求班主任向家長宣傳研學旅行的意義，動員集體出行。
四、收集統計參加研學活動人員名單（含老師名單）（必須含有正確名字和身份證號碼，身高，體重，便於發放服裝）,貧困學生要提供村裡證明。
五、研學承辦機構向學校提供第一次審批表所需的有關材料：1、研學實踐機構資質材料、2、活動方案、3、安全應急預案、4、費用支出預算、5、研學人員名單。
六、學校第一次向教育局申報《中小學生研學實踐活動審批表（一）》（教育局在活動開展兩週前審批 ）
七、收集確定研學活動人員名單根據名單分車分組（每車分3-4個組：1生活保障組、以班級為單位，每班4人；2導遊組、以班級為單位，每班4人，請學生提前收集景點介紹，形成簡單導遊詞與學生互動；3宣傳組每班4人；4活動策劃組，每班4人，一日活動可省），確定帶隊老師名單，並報給研學承辦機構。
八、研學承辦機構提供：1、人員旅遊意外險單**及名單、2、活動出行交通工具資料（車號、司機駕駛資格證明、4、隨隊醫生資格證明。
九、學校向教育局第二次申報《于都縣中小學生研學實踐活動審批表（二）》（教育局在活動開展前兩天審批 ）
出發前集中、行前一課。另：學校需要準備：《領導致辭》、《學生代表發言》、選4位旗手（2男2女）、帶學校公章。
活動結束後第乙個工作日或第二個工作日總結，學校組織學生寫遊記或感想。
學校為什麼要舉行研學旅行？
6樓：kk解夢
意義：使課本上的知識「鮮活」起來：研學旅行，乙個重大的意義在於：
讓課本上的知識「鮮活」了，讓歷史上的人物走下了「神堂」，變得可以觸控，可以感覺。能更加深刻的瞭解和體會課本上的知識，從而促進學生學習和成長的第二次飛躍。
研學旅行讓孩子以集體生活的形式，去開闊眼界、增長見識、探畢哪歲討學習，這種形式是一種活生生的課堂，是學校生活的生動延伸，而這種集體生活是孩子成長歲月中非常珍貴的記憶，集體生活培養出來的團隊觀念和整體意緩謹識也是孩子成長的重要標誌。
研學旅行注意事項。
需要注意研學旅行之「學」具有明顯的目的性，這可以從兩方面來理解。首先，研學旅行手睜是「學」與「行」相結合的學習，「行」是手段，「學」是目的。其次，相對於課堂學習的目的性和對學生實踐能力的培養，研學旅行之「學」具有更強的針對性，更重視對學生實踐能力的培養。
研學旅行以廣泛的社會資源為背景，強調學生與社會多層面、多維度的接觸與聯絡，拓展學生學習的空間，豐富學生的學習經歷和生活體驗。最後，在教學手段方面，研學旅行之「學」主要讓學生通過個人體驗來達到學習目的。
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