1樓：網友
答案只有乙個，比如說問你叫什麼名字，肯定只有乙個，如果那個人支援答案有多個那麼你可以叫他難聽的綽號，然後告訴他如果你支援答案只有乙個，你就沒有這麼多綽號。
2樓：哪天來著
答案是豐富多彩的。
事物的正確答案不止乙個的事例 要短點，舉大約3個例子
3樓：三刀流仔
一張四方形的桌子，如果鋸掉乙個角，問還剩幾個角？
剩三個角也是可能的，沿著對角線鋸並同樣符合題目條件。剩四個角也是可能的，沿某頂角和其一條對邊上的某一點鋸開，剩下的將是乙個梯形平面。
晚上，乙個房間裡點了五支蠟燭，吹滅了一支，問第二天早上還剩幾支蠟燭？問者的標準答案是一支，即被吹滅了的那支蠟燭。可是，如果是大蜡燭，到第二天還在燃燒呢？
如果五支蠟燭都很大，那麼剩下的應是五支蠟燭。如果燃燒的四支當中有一支較大，到早上仍然燃燒，那麼答案就是兩支。
同樣類推，三支四支也是可能的。
一棵樹上有五隻鳥，有人開了一槍，打死了乙隻鳥，問樹上還剩幾隻鳥？
簡單的答案是樹上沒有乙隻鳥，因為其他的鳥都被槍聲嚇跑了。
可是如果打死的鳥還掛在樹上呢？如果樹上有乙隻雛鳥，尚不會飛呢？同樣，雛鳥如果兩隻、三隻、四隻呢？如果是無聲手槍呢？
4樓：月桂華玉
拋硬幣，拋塞子，摸球。
5樓：網友
約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械—葡萄壓榨機和硬幣打製器組合起來，開發出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。
而硬幣打製器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：「是不是可以在幾個硬幣打製器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上列印出印花來呢？
由此發明了印刷機和排版術。 另乙個例子是羅蘭·布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這麼想：
光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗物件，看它產生什麼反應。」此後不久，他就發明了互動式的桌球電子遊戲，從此開始了遊戲機的革命。
事物的正確答案不止乙個 名人的事例 ！！
6樓：小熊教育老師
回答你好， ***同志將馬克思主義運用於中國革命的實踐，贏得了中國革命的勝利。***同志創造性地把馬克思主義運用於中國社會主義建設。
提問正確答案不止乙個的作文結尾。
提問太短啦。
提問你也是學生嗎？[吃鯨]還是已經工作啦？
開頭比較好的是引用名言。
然後下面衍伸自己的想法內容。
提問能不能給我乙個開頭？只能傳送一條啦[流淚]
回答世界是多元化的，從不同的角度去判斷和衡量事物，都會產生不同的結果！所謂正確的答案，肯定是有前提或條件限制下的答案，答案本來就是沒有絕對的，只有相對情況下的所謂的"正確答案"!就像乙個人不可能在不同的時間走過同一條河，河水是不斷流淌的，每妙鍾都在變化！
如果定勢思維地認為事情的正確答案只有乙個，非常容易陷入呆板靜止的思維模式。
我們判斷事物正確與否都是有乙個固定的範圍去判斷它的本質屬性，然後才知道他是否發生質變，是肯定的還是否定的。
提問太長了。
你可以隨便取材一點。
事物的正確答案不止是乙個,怎麼舉例
7樓：餘碧佼向南
事物的正確答案當然不止乙個。
1.許多事物都是具有多面性的，從乙個角度看，我們可以得到乙個結論，而從另乙個角度看，我們又會得到另外的結論，所以，對於乙個事物來說「正確答案只有乙個」這樣的回答很明顯是膚淺的，只有從多方面、多角度地看待問題，得出多個不同結論才是最為全面準確的。
2.對於文學作品來說，「事物的正確答案只有乙個」這樣的說法就更不對了，不同的人對同一部作品的見解是不同的。乙個人說一部作品是優秀的，而另乙個人也許就認為這部作品並不好，那又怎麼能去判定這部作品到底是好還是差呢？
3.我們在做數學題的時候會發現，有時候一道題會有多種解法，又怎麼能說「事物的正確答案只有乙個」呢？難道我們非要說有多種解法的題裡只有一種解法是正確的，其他解法都是錯誤的嗎？
4.舉個簡單的例子：乙個正方形有4個角，任意劃一刀，削去乙個角後還剩幾個角？這樣的題答案就不止乙個。
5.連太陽也不是一定從東方公升起，如果從鏡子裡看，它就是從西邊公升起的。
8樓：秒懂百科
事物的正確答案不止乙個：羅迦·費·因格寫的議**。
事物的正確答案不止乙個事例有哪些
9樓：匿名使用者
最簡單的問題"1+1=?
我們課本上學的是2,正確。
但你要是把一缸沙子倒在一缸石頭裡，照樣能倒下，等於1.
呵呵，粗俗點，乙個男的加上乙個女的結果等於三口人，又生了個小孩，不是3嗎？
再或者，風吹葉動，你說是葉子動推動了空氣的流通還是空氣的流通撫亂了葉子？
萬物不是絕對的，只是相對，所以，事物的正確答案不止乙個，看你從那一方面考慮了！
10樓：匿名使用者
v題目從下列四種圖形中，找出乙個性質與其他三個不同的來。
不過，也許有人會選擇圖形c。因為非對稱性圖形只有c乙個，所以會被認為與其他圖形不同。確實如此，這也是正確答案。
答a也是可以的。因為a是惟一沒有角的圖形，所以a也是正確答案。那麼，d又怎樣呢？
這是惟一乙個由直線與曲線構成的圖形，因此d也是正確答案。換句話說，由於看圖形的角度不同，四種答案全都正確。
我想知道，事物的正確答案只有乙個的一些事例。
11樓：藍月光夢
其實很簡單。
比如你殺了乙個人。- 你犯罪了。你又幾個選擇1.逃跑。2.自首。3.被抓。
同樣。這三個選擇也有幾個選擇第一點可以分為1.不會被抓。2.被抓第二點1.正常判刑。2.減輕判刑。
第三點1.加重判刑。2.正常判刑。
還有個比較經典的。
例如你老婆跟你老母一起溺水你還是有幾個選擇1.先救水性不好的。2.先救老的。3.先救體質差的。
4.叫旁邊的人一起救。其實生活中除了某些數學題是一定的以外（例如1+1=2）都是有很多答案的。
只要你會想。你會想到很多事例（調理清楚的情況下更有說服力）
12樓：網友
全世界(或宇宙)就你是你，沒第二個你，你看算不？
13樓：匿名使用者
我們人類的性別除了是男就是女，正確答案只有乙個。
事物的正確答案不止乙個 的例題
14樓：網友
如文章的開頭，先列出四個圖形及思考題，隨即提出設問：「對於上面這個問題，你是怎麼的呢？」接下來，通過對幾種不同答案都具有合理性的分析，引出「事物的正確答案不止乙個」的觀點。
原因是，「由於看圖形的角度不同，四種答案全都正確。」推而廣之，「生活中解決問題的方法並非只有乙個，而是多種多樣。」
又如課文第4段末尾提出設問：「那麼，創造性的思維又有哪些必需的要素呢？」然後作者又對此作了。
還有第9段：「這種創造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢？」接著進行了分析。
這些設問句的作用主要是提醒讀者注意，引導讀者思考，突出某些內容，使文勢有變化，波瀾起伏、另外用在文中的設問句，還在結構上起承接、過渡的作用，使文章結構緊密，條理清楚。
乙個優秀的學生平時都做什麼事
正確的時間做正確的事。該學習的時候學習，該休息的時候休息，該玩的時候玩。不要在該休息的時候去學習，不要在學習的時候出去玩，不要在玩的時候想著學習。很通俗易懂吧？優秀的學生都會給自己定乙個目標，他是學生，那當然是學習上的目標。你也應該定乙個短期的目標和長期的目標。就像奮鬥那部電視劇集裡說的，我們要找到一...
對於乙個男孩來說，哪些方面（什麼事情）是他不太在意的？
應該是生活中的細節吧 當然每人都不一樣。不過很多女孩子很在意的東西男孩會不以為然。而相對的看上去他很不在意也許 並不是那樣。還有就是 我根據自己的情況啊 如有雷同純屬巧和 比如 我同學非常在意他的女朋友每次去見她 都要問。我 我這件衣服怎麼樣，髒不髒。我說我暈大男人搞那麼。小心幹什麼。他說怕給她丟面...
蘋果這篇課文主要講一件什麼事,一個蘋果這篇課文主要講一件什麼事
一個蘋果的bai故事 1952年du10月31日下午,上甘嶺 嶺一名zhi負責運輸彈藥dao的戰士扛來2箱手榴專彈,順便送給連長屬一個蘋果。那會兒,因為喝不上水,我們口乾得話都說不出來,步談機話務員急得自己打自己的嘴巴,為的是打出血,用來滋潤喉嚨,以保證能夠與上級聯絡。我先讓話務員吃,他用手掂了掂,...