知識守護生命事例
1樓：網友
度海嘯中的小女孩，因為老師教過她海嘯前兆，與家人脫險；
四川**，一些人懂得保護自己的方法，才活了下來；
等等一些例子，你還可以加一些**上去。
希望對你有用^-^
知識守護生命的故事
2樓：匿名使用者
從前--
有乙個家財萬貫，權當一時的公子。他認為知識不重要，只要有財，有權即可！
但有一天坐船過江。不幸船觸礁沉沒了。由於有小風浪，其他會游泳的人都只顧自己，無暇救那位沒有游泳知識的富家公子。
最後公子不幸溺水身亡。
雖然他有榮華富貴，但沒有任何的學識，最終他「壯志未酬，身先死」。
關於用知識守護生命的故事
3樓：趙家琪
【桂河大橋】折射歷史泰國桂河大橋 桂河大橋。
堪稱史上最出色的戰爭片之一的《桂河大橋》，大衛·裡恩執導的反戰電影經典作讓那座二戰中的桂河大橋聞名。 在1945年間，桂河大橋是盟軍經常空襲的目標，時至今日，該橋不但倖存且仍在使用中，每年12月的桂河橋周，均有燈光及音響表演配合重演區內有關的事蹟，以志紀念。
知識守護生命的詳細介紹
4樓：匿名使用者
「潛能」：每個人都有潛在的能量，潛能需要激發，人在危險時第一反應就是潛能支配肢體行為，同時潛能很易被習慣掩蓋，就會失去生命的機會，相反也會贏得生命的機會！
堅持」：每個人都知道「堅持就是勝利」這句話的道理，堅持就可以創造生命奇蹟，就像在這次**中堅持活下來的人就會有新的人生。面對人生就要有堅持不懈的精神。
團隊」：團隊精神的形成並不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，是一種真正的內心動力。面對災難，團隊精神顯得尤為重要。
生命」：快樂是一種心理感受。快樂是健康的金鑰匙，人處世間，理應追求快樂。懂得快樂、善於快樂實在是一種智慧。正如在這次災難中的倖存者更要笑對新的人生。
開學第一課》作為一節中小學的必修課，無疑具有警世作用。「知識守護生命」開學第一課對中小學而言，開宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。
安全教育當前的確是每個學校的大事，但現在學生安全教育以學校老師灌輸式為主，學生對安全事件的應對能力極差。要提高學生應對安全事件的能力，就要多開展宣傳活動，尤其要開展校外宣傳，但現在學校開展校外宣傳嚴重不足，無疑這就產生了矛盾。這也是目前學生安全教育的乙個「瓶頸」。
這次教育部要求中小學校組織學生和家長上好《開學第一課》，將學生的安全教育放大到整個社會，較好地彌補了校內宣傳安全教育的不足之處。
學生的安全教育問題，其實並不單純是乙個學校教育問題，而是乙個社會問題。學生的「安全教育」需要學校、家庭、全社會來共同完成，缺少了任何乙個環節，學生的安全問題都會存在隱患。
任何乙個學生意外安全事故的發生，宣傳教育的缺失都難逃其責。《開學第一課》對學生的安全教育，不僅要立足於學校，更要時刻處處警鐘長鳴。
生命本身既不是禍，也不是福，而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什麼。我期待，《開學第一課》能成為中小學安全教育的「催化劑」，成為安全教育的常態，迅速扭轉只注重校內安全而罔顧校外安全的錯誤觀念，讓每乙個學生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。
這一特殊的公益課由「潛能」、「團隊」、「堅持」「生命」四節課完美組成。
5樓：匿名使用者
，《開學第一課》由教育部與央視聯合錄製，是堂安全教育課，歷時兩小時，以「知識守護生命」為主題，由「潛能」、「團隊」、「堅持」、「生命」四小節組成。節目還倡議全國的中小學，每學期都進行應急避險教育。
6樓：匿名使用者
知識守護生命。
觀 cctv2《開學第一課》有感。
9月1日，是我們學生開學的日子。晚上6：55，王小丫、李佳明、方瓊三位主持人攜手奧運冠軍、演藝明星、汶川災區兒童，為廣大學子們開始了開學第一課。
在抗震救災小英雄林浩和奧運女孩林妙可的歌聲中，以知識守護生命為主題的安全公益課《開學第一課》正式開始了。《開學第一課》一共分四個小節，分別是「潛能」、「團隊」、「堅持」「生命」。
第一節：潛能：
陳燮霞說：「潛能就是永不放棄超越自我。」劉春紅說：
人的潛能是無限的，就看如何去發掘。」每個人都擁有無盡的潛能和能量，在危險時刻，只要有堅強的意志和堅定的信念，就能夠超越自我，發掘潛能。
第二節：堅持：
羅雪娟說：「在非常困難的條件下，人容易產生放棄的心理，在訓練的時候，我也曾經有過動搖。」即使情況再惡劣，也不能輕易放棄，因為只要堅持，就是勝利。
在危險時刻，要堅持住，有了希望，才能夠締造奇蹟。
第三節：團隊。
姚明說：「團隊是取得勝利的保證，每個人都是團隊的一分子。」乙個班級是乙個團隊，乙個家庭是乙個團隊，乙個民族是乙個團隊，乙個國家是乙個團隊，團隊需要團隊的精神，那就是目標一致、齊心協力。
在危險時刻，團隊精神顯得尤為重要。
第四節：生命：
人生命、要守護，十條法則要記住，一旦災害發生時，及時應用心有數。」這十條**法則，分別是關於**、火災、洪水、颱風、泥石流、雷擊、暴雪、龍捲風、疫情、防化的預防方法及應對措施。我們有幸獲得生命，就應該好好愛護、享受我們的生命。
通過這堂被稱為歷史上最牛的課，很多人對避險自救的只是有一些瞭解。希望再大災大難面前，每個人都能夠渡過難關，用知識守護我們的生命。
知識守護生命有什麼重要意義
7樓：匿名使用者
知識守護生命。
生命是一首優美的交響曲，是一篇華麗經典的詩章，是一次歷盡挫折與艱險的遠航。我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，每個人的生命只有一次；我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發灼灼的光彩。
在這次汶川**中，中小學生成為最大的**群體之一，許多鮮花般的生命被**吞噬，我們從電視畫面中看到，綿竹市東汽中學數百名師生被埋；北川中學一千 多名師生被埋；聚源中學千餘名師生被埋……經歷同樣大**，桑棗中學也有教學樓坍塌，可為何師生無一**呢？就是因為葉志平校長有著強烈的避險意識。如果我們能夠有更多的學校平時注意避險教育，進行緊急疏散演練，肯定能讓更多的學生在教室倒塌前緊急疏散出，逃出死神的陰影。
其實，我覺得，最主要的應急措施應該是熟悉自己的周圍環境，主要是弄清楚自己身邊的最佳應急場所，其次是遇事不驚慌，不慌不亂，安靜聽指揮，不搶不擠，為他人著想，不自私。
當然，如果事情太過突然，沒反應過來就已經身處困境，那麼就得靠我們自己來救自己，這就是所謂的自救。所以，這就得靠我們平常的自救常識來使自己脫離困境。
那麼，最重要的一點就是，我們要有對生命的渴望，要對自己的生命負責，不要遇到看似可怕的苦境就「破罐破摔」了。其實，往往在我們放棄的時候，下一次嘗試，就會成功。
話說到這份兒上，有人就會想：我們這個地區不可能會有災難。想想看，北京是中國的首都，如果北京都**了，那華夏民族的龍脈不就斷了？
但是，人往往就是這樣，當他身處乙個困境時，就忽略了其它的困境。是的，北京很可能不會**，但是，**不能代表一切災難，或許你會碰上火災，電梯突然停止工作，交通事故等一些大大小小的事件。那麼，當遇到這些事情的時候，我們應該怎樣去正確的處理？
這就需要我們日常的知識積累，瞭解一些應急措施。
陽光下一秒驚豔的間隔，空氣趨回靜默。零落的漣漪在湖面淡開，最終講之前小小的騷動一圈圈抹成無痕。生命就象這樣如此短暫，不要以為以後的路還很長。
我們往往躊躇於將來會怎樣，那為何不珍惜現在，珍惜我們有生的每一天？
流星劃破天際，與歲月的長河承接遞進。讓我們化知識為力量，用知識守護生命！
知識守護生命 黑板報，珍愛生命的黑板報內容
有一所桑棗中學。突然間搖搖晃晃，砰 砰 是 來了！每個學生都在老師的指揮下整齊且沒有受傷的情況下走出了教室，來到了操場，只用了分秒的時間！結果在多名的學生裡面卻有乙個學生沒有到！老師斷定那個學生還在教室裡面，於是衝進快要倒塌的學校救出那個女同學！因為她受驚過大，所以沒有及時的逃跑 知識守護生命 是生...
有什麼值得用生命去守護，有什麼值得用生命去守護
若是你這麼問我，面對面地問，那麼我會告訴你 我不知道！現在，若我是欺騙你，背叛我自己的良知，我會說 只有你的生命值的你用生命去守護。事實上，世界上有好多東西並不為人所知，人們甚至不瞭解人體本身，我是說我們自己都不能真正瞭解我們的靈魂，那麼，我們就不能說，根本就沒有理由去四處宣揚 我懂了,我徹底的懂了...
90後藥劑師宋英傑去世，用生命守護生命到底值不值
這不是值不值得的事，這不是在做數學題，這只是一種本能，他們在守護生命的時候，不會去考慮值不值得，只是做了自己覺得正確的事。大義上來說值得，但是這種行為其實可以避免，原則是為了救人，並不是完搭上自己的生命，所以適當的休息還是要給予。這個就要看個人了，他的行為在大多數人看來應該是不值得的，但是他自己如果...