1樓：漫天飛舞
小學的作還不是很多，也不算多。如果你有兄弟姐妹，而且是上初中、高中的話，你可以和他們去交流交流，要知道，我現在就是在讀初二，功課多還不說，問題是很難你知道嗎？要是上課一走神，那這一天的作業你就別想做完。
我覺得你首先應該要對學科有興趣，想一想這些學科的好地方，不要去想不好的。例如：語文學好了，以後寫文章會寫得很好，被別人羨慕；數學學好了做題目就可以算得很快，考試能拿高分等。
其次就是要專心聽課，認真的完成作業，有不懂的問題就問老師或同學，提高成績。
差不多就是這樣了。
2樓：灰來hui去
做作業的時候 不要去想作業還有好多 就不會太焦躁 專心做眼前的作業 不要想太多 每完成一項作業就給自己一點鼓勵 再接著做下一項 速度會快很多 現在我初一了 還覺得很好用 效率蠻高的說。
3樓：網友
試問？老師上課教的東西，你學懂了嗎？如果沒學懂的話，就會覺得作業越做越多。
相反，你會越做越開心！所以方法就是，你得把老師說的學懂！下課或自習多向老師請教吧！
祝你學業有成！
4樓：註冊了啊人民
加快寫作業的速度，不要把作業當負擔。
作業越多,作業越少該怎麼解釋
5樓：
摘要。親愛的同學，可以這樣理解，就是說作業越多，反正也做不完，乾脆就自暴自棄，不去做了，反而覺得作業是很少。
作業越多，作業越少該怎麼解釋。
親愛的同學，可以這樣理解，就是說作業越多，反正也做不完，乾脆就自暴自棄，不去做了，反而覺得作業是很少。
因為大家誰也做不完，但是作業少的情況下呢，大家都可以完成，我們也要認真的去完成，在完成的時候反而覺得作業有一點多。
那麼引用到時間上呢。
親愛的同學，引用到時間上，比如說作業越多，所需要用來完成的時間也越多，在此時此刻，立刻不可能達到完成作業的情況，所以我此時此刻反而比較輕鬆，覺得作業比較少。
把他倆在一起說而不是分別解釋。
你這邏輯也說不通啊。
不是我不明白，是您的邏輯有問題，作業多開始寫，怎麼會感覺到作業少。
那是你。
作業太多了？
6樓：網友
那就放縱自己，不寫啦。
作業多好還是少好????
7樓：靜
這個還真不好說，因人而定。老師佈置作業是為了督促學生去複習去學習，考試臨近了，不但學生有壓力，老師也很有壓力的，這才給大家佈置了一堆作業。對於那些自控能力差，容易走神又不愛學習的學生來說，要完成作業就必須得花時間去學習，這樣老師的目的總算是達到了。
可是對於那些學習主動、自主能力又強的學生來說，老師的一大堆作業只會打亂他的學習計劃、耽擱他的學習進度，那可就違背了老師的本意了。 其實有時候學校分好壞班，班級里老師心中定下好生差生，可能有些學生還有家長很不能接受，那是一種歧視，是一種心理上的打擊，但是卻起到了乙個客觀的作用，那就是區別對待！當然這可不是說對差生不管不問，對好生百般寵愛，而是說根據大家的理解能力、學習進度來制定不能的學習方案，給差生補弱點補基礎，給好生加強優點再弄點課外的什麼的。
老師也是人，僅管有時會措詞不當，會氣極敗壞，甚至有的老師還會明嘲暗諷，可是必竟人心也是肉長的，無論你成績如何，只要你肯努力肯上進，老師也同樣會肯定你的成績的。 我說這些，只是想說明，其實老師也是通情達理的，如果你真的覺得老師佈置的那些作業對你來說是多餘的，只會影響你的學習進度，阻礙你的學習計劃，你大可以和父母說清楚，然後在父母的陪同下一起去找老師協商。「減負」本來就要求老師減作業量，素質教育注重培養的可是學生自主學習的能力，而不是整天只為了在本子上練字！
作業太多，怎麼辦？
8樓：張富貴兒
怎麼辦、涼拌。
我的作業也很多。
然後就是：每天上其他副科總會做作業、下課做作業、上自習課也做作業、反正就是逮著時間都去做作業。
但、我一般回家不做作業。在家裡我不想做作業。
在學校做作業的時候雖然我也很煩、也不想做、但我一想到我在學校做完作業回家就不用做作業了抱怨也沒那麼多了。
所以吖、作業多不要緊、時間擠一擠還是有的、做作業時想著某個念頭、這樣抱怨也不會那麼多了、而且效率應該也會好很多的。
或者、你可以和同學一起、考慮分工合作。
比如、你有把握的題、覺得沒必要的就讓同學做、你呢、就做你覺得沒把握的、需要練習的題、然後互相抄、當然、抄也得有點技術、而且、抄得前提是你會了、而不是盲目的抄作業。盲目的抄作業、只是一昧的抄作業，還不如不做。
9樓：才人醬
1、提高效率。
2、挑有意義的先做，，，其他的，勇敢一點，不做，，跟老師說明一下。
10樓：網友
看你想如何了，要麼就灑脫點，一點也別做，或者就使勁做。
11樓：天涯
沒有做的價值的，分工合作，有價值的一定自己做，嘿嘿。
12樓：儲晉
別想著作業總共有多少多、分乙個個科目做。每做完乙個科目的作業鼓勵鼓勵自己，這樣就不會感覺作業多了、（我作業也特別多、不過按照這個方法很快就搞定了、而且還可以上上網）
13樓：網友
先說說是什麼作業，然後針對分解，你的問題太籠統了，不好解答，只能說一顆一顆的做，而且也不知道是高中還是大學，真不好說。
14樓：小黑
遇到作業多的時候 就犧牲在校玩的時間 先寫較難的 不會的就去找老師 儘量的在校酒吧難點的作業寫完 我經常這麼幹。
15樓：網友
[只有努力才能解決]
可以想想做完功課有得上網，打機。
16樓：網友
慢慢做 做不完 這也是沒有辦法的事。
17樓：匿名使用者
你可以邊寫邊想寫完以後你可以幹嘛 這樣就寫得快了。
為什麼有些小學生覺得作業少有些人又覺得作業多
18樓：璀璨a天空
1，老師不同，有的老師留的多有的老師留的作業少。
2，效率不同，有的做得快 當然就認為少了 當然 做的滿的就認為多3，做作業的習慣 （其實可以歸在2方面），是否一邊做一邊玩4，做作業的認真程度， 如果 亂做的 當然就快了~~5，外在影響 ，如 ： 家遠 ，每天回家都很晚了……總的歸納起來 就這麼5點 當然 每一點都很重要 決定做作業的快慢 當然不要因想快點完成作業就選擇了—— 第4點。
看在歸納了那麼多的份上 打了這麼多字。
19樓：網友
恰恰和樓上相反。
我是個懶學生，從來沒覺得作業多過。
好學生才覺得作業多，應該以高的要求要求自己。
20樓：網友
因人各異，有的老師確實是不給學生布置作業的，還有就是寫字慢的小朋友都會覺得作業多，寫都寫不完。
21樓：灰瑟安眠
個人能力問題和學習習慣問題。
有的人速度快，或者做作業比較敷衍，自然覺得作業少了。也可能部分人腦子比較好，反應快。
22樓：0風行天下
其實我覺得這和家教有關，現在有些父母對孩子管教特別嚴厲，孩子在他們嚴厲的監督下不得不寫作業，你也知道小學作業能多到哪去？特別是孩子一認真寫很快就可以搞定的，這時候孩子高興，可是家長不樂意啊，為啥人家都寫到。
九、十點，我們的孩子寫到點呢？這不就讓孩子去反映作業少了嘛。這個問題只要稍稍調查，便水落石出。
23樓：匿名使用者
老師不同，有的老師留的多有的老師留的作業少。如果是乙個老師的學生，那可能作業不怎麼多，但也不少，有些孩子就會覺得作業多，可能是覺得作業留的多的孩子不怎麼喜歡做作業吧。
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檢查一下記作業的本子就好了 我也這樣啊，心裡特別難受 太焦慮了吧。要適當的放鬆，也要檢查一下，以防萬一。交作業的時候就知道寫沒寫完了，沒寫完再抄唄 可能你心中壓力過大，所以才心神不定，出現幻覺 也可能你潛意識中這樣想 寒假最後一天，晚上還有很多作業沒寫完，怎麼辦？5 你好！看了你的描述，寒假最後一天...