關於做事的一些邏輯
1樓：亞浩科技
關於做好一件事，特別是當我們自己是乙個專案、乙個活動的負責人時，我們需要考慮和銜接各方面的人員和點位，那麼如何有條不紊的落實，並搭到良好的效果呢，結合自身體驗和學習，總結一下。
一、明確價值意義，導好方向。
接到乙個專案或活動後，我們可以從兒童、教師、家長管理、幼兒園發展等多個緯度進行分析，問問自己這件事的價值和意義是什麼。如果會議的價值是為了相互學習借鑑經驗，然後後續工作開展更高效順利，其重點可能就在經驗分享上；如是為了解決問題，則重點可能圍繞問題找到癥結，尋找解決辦法，明確解決途徑等。
明確價值和意義，能為我們指引正確的解決方向，確定目的和開展方式。
二、架構整體框架，明確流程。
可以是按活動前、中、後的時間來架構，也可以是從每個活動環節來架構。大概框架明確了，整個專案或活動的整體輪廓也就明晰了，實施途徑也就更加清晰了。
三、構建目標情景，把控細節。
目標情景就是我們在開展活動時最後想要達到的效果，就如我們閉上眼就想象到活動開展時呈現的場景一樣。再結合我們想要的場景反推準備，就能更清楚的發現我們需要準備什麼、提前落實什麼，才能達到想要的效果。
四、理清事情順序，有序推進。
在做事時候，有的事情需要多方銜接，先不要著急，想一想第一步應該做什麼，第二步、第三步又應該做什麼，哪一步在前哪一步在後，做好充分的銜接和準備後，再下結論與最後的人銜接溝通，避免混亂重複，一問三不知。
五、主動思考策略，多方嘗試。
在做事時肯定會遇到很多困難不能一次解決，這時我們要多換角度進行嘗試。不能解決回到原點時，多想其他途徑，如找到問題癥結突破，迂迴解決途徑等，不要全部只指望他人。
還有一些，後續總結後更進。
講道理的人更有邏輯，更有邏輯性嗎？
2樓：圃主怖
不講道理的人會更理直氣壯，因為如果他們在一件事上認為自己是正確的，就會不允許別人懷疑或反駁，會很堅持自己的觀點，所以會更加理直氣壯。
我見過最無理取鬧的人是一位老闆，他對待下屬比較嚴厲，他要求下屬必須者遊陪按時完成工作，並且期待他們準確地完成任務，如果出現磨知任何失誤，就會非常憤怒地指責首蠢他們，不計較情境或其他因素。
3樓：莪噯伱灬
所謂講道理的都是詭辯的，邏輯都是糊弄人的悉悔說法，要堅信真理，能讀耐陸羨懂真理就瞭解了這個世界，不要相信自己昌拍幼稚的思考，就能更好的成為乙個社會主義的螺絲釘。
什麼事需要邏輯性？
4樓：訾鳳憶槿
時做很多事情都需要邏輯性的，特別是在基礎的工作當中，需要一定的邏輯性來理清工作進展來達到最高利益。
5樓：咪咪的休閒時光
我覺得不管什麼事情都需要，現在很多事情都需要。
6樓：淨淨心靈
我覺得什麼事都需要邏輯性，只有有了邏輯性才顯得規矩才顯得規範，這樣才顯得更好。
7樓：百科知識小幫手
個人覺得不管做任何事情都是需要邏輯性的。只是有些事情雖然邏輯性比較低而已。
8樓：明天你好嗎
很多事情都是需要邏輯性的 比如日常生活中時間的珍惜 還有學業如何推進 工作如何整理 都是需要邏輯的。
9樓：網友
任何事都需要邏輯性，有時候雖然只是生活中的小事，但是你邏輯關係沒有學好，那麼你有可能會做很多的無用功，而且花費的時間要比別人多很多，只有辦事情先思考事情的先後順序，你會發現事半功倍。
10樓：帳號已登出
什麼事情都需要邏輯性，才能夠完成一件事情。
做事情要邏輯清晰
11樓：冰藕不知天下知
我們總會看到有些人在總結自己做的事情的時候，邏輯非常清晰，成果顯著，帶來的價值也巨大。從過程來看乙個乙個的點是散的，但是連起來看就像一座高樓大廈，整體邏輯非常清晰。
年前去開家長會，孩子的班主任非常高興的告訴我們，我們的班級獲得了區裡的優秀班集體，其中一堂課被選出來，成為全市的優秀課程，全市只選出來4堂課，下學期要推向全國，班主任老師也被選為全區優秀班主任。
班主任從德、智、體、美、勞講了整個學期如何開展的教學工作，是進行了整體系統性的規劃的工作，並不是東一下西一下的散點的安排。
再看看我們的工作中，那些組織能力強工作成效顯著的人，都是有一整套的工作規劃和安排，並不是想到**做到**。對於工作整體要達到的目標和效果會非常明確，知道應該做哪些事情，並且嚴格按照規劃去做。我們通常看到某些部門開了一場比較大的會議，效果很好，但是這場大會也只是組織者整個工作板塊中的乙個環節，其達到的效果，也是為最終的目標服務的。
他們從來都不是為了做一場會而去做一場會，不是為了做一件事情去做一件事情，而是按照最終的目標，需要做這些方面的事情。
我們從來都不是做個泥瓦匠，而是在壘一堵牆，在蓋一座高樓大廈。但是我們要先有建大廈的目標和大廈的圖紙，這樣大家才有方向，知道自己做事情的目標和意義。
為了把事情做好，通常在過程中會有很多的戰略戰術，去把整個根基打得更結實，牆砌的更穩固。
我們做任何的事情，都一定要有整體的目標和框架，這樣做起事情來才能更加邏輯清晰，達到目標的效率也會更高。
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