1樓：網友
以地球球心為中心，且具有很大半徑的假想圓球。想象中，所有天體都附著在天球上。
天球是研究天體的位置和運動而引進的乙個假想圓球。根據所選取的天球中心不同，有站心天球、日心天球、地心天球等，各個天體同地球上的觀測者的距離都不相同。
天體和觀察者間的距離與觀測者隨地球在空間移動的距離相比要大得多，人的肉眼分辨不出天體的遠近，所以看上去天體似乎都離我們一樣遠，彷彿散佈在以觀測者為中心的乙個圓球的球面上（站心天球）。實際上我們看到的是天體在這個巨大的圓球的球面上的投影位置，這個圓球就稱為天球。
觀測者所能直接辨別的只是天體的方向。在球面上處理點和弧段的關係，比在空間處理視線方向間的角度要簡便得多，在天文學的一些應用中，都用天體投影在天球上的點和點之間的大圓弧段來表示它們之間的位置關係。天球的半徑是任意選定的，可以當作數學上的無窮大。圖。
高中地理問題（急救）！！！
2樓：戀空
第一題選a，因為槽線是存在在低壓系統的，一般稱為低壓槽，高壓系統控制下天氣晴朗，低壓系統控制下有陰雨天氣，而陰雨天氣就存在在低壓槽，所以這裡受低壓控制，氣壓降低，有陰雨天氣。第二題選d，因為低壓中心可能是a，可能是b，所以就出現了兩種情況，如圖：
第二種情況：當a為低壓中心時，北半球氣旋呈逆時針旋轉，所以槽線向北方，也就是向甲移動，符合題意，這時，甲的風向為東南風。圖3是圖2中擷取的一部分，讓你看的更清楚，如下圖：
希望你能聽懂。
3樓：普通語言學
首先我們簡單明瞭一下概念，從低壓區中延伸出來的狹長區域稱為「低壓槽」。槽區的氣壓比兩側的氣壓要低，氣流容易在槽區彙集，所以槽區經過的地區多位陰雨天氣。
11，a。12，，b都可能為低壓中心，結合低壓槽的移動方向，向甲方向（即往北）移動。這時我們可以判斷（你動手在紙上分別以a，b為低壓中心，畫乙個低壓系統，結合北半球地轉偏向力的影響。可以很明顯的看出，假若低壓中心為b，則此低壓槽應往南方移動，與題設不合）低壓中心為a。
那麼我們根據低壓系統四個方向上的風向可以判斷出乙處（東側）吹東南風。
誰能用**解釋天球的有關知識？
4樓：碧海雲天
關於天球的知識，你可以把地球想象成是乙個理想的球體，而它所處的位置就是天球的位置。在網路上我也不好畫圖來和你解釋。如果你願意，你加我的qq號，我來告訴你。365120359
5樓：網友
天球：當我們觀察天空時，覺得天空好像乙個巨大的圓頂籠罩在頭頂。太陽、月亮、行星和無數的恆星都好像分佈在這個圓頂上面。
不論我們在什麼地方，總覺得自己位於這個球面中心。因此我們把以觀測這為球心，以無限大為半徑所描繪出的假想球面，稱為天球，作為研究天體的位置和運動的輔助工具。由於地球每天從西向東自轉一週，我們就感到天球上的一切天體每自東向西旋轉一週，這種運動叫天球的週日運動。
找不到**！
求些有關高中地理的常識，基礎知識，謝了
6樓：
建議你去買一本 高中地理直通車 ，非常便宜而且可以拿在手上隨時隨地背，很方便。
全是常識和基礎知識。
求高中地理所有和風有關的知識。
7樓：網友
天氣和氣候。
天氣：短時陰晴雨雪冷熱風。
氣候：多年平均春夏和秋冬。
14、氣溫分佈規律。
氣溫分佈有差異，低緯高來高緯低；
陸地海洋不一樣，夏陸溫高海溫低，地勢高低也影響，每千公尺相差6℃。
15、地球變暖危害。
大氣汙染，地球變暖；
冰川融化，沿海被淹。
採取措施，刻不容緩。
16、風的形成。
溫高氣上公升，低壓下形成；
氣自高壓來，流動形成風。
17、地球氣壓帶。
高氣壓帶四，低氣壓帶三：
南北五度間，高溫氣上翻，赤道低氣壓，降水造方便；
南北三十度，氣流下偏轉，副熱高氣壓，少雨常乾旱；
極地氣壓低，靠近兩極點；
南北六十度，副極低壓然。
18、地球風帶。
氣壓帶相隔，風帶共有六：
信風赤道摟，東風兩極出，南北西風帶，四。
十、六十度。
19、降水形成條件。
空汽飽，氣溫降；
凝結核，相碰撞；
體重加，雨雪降。
20、降水分佈規律。
赤道熱，降水多：
兩極寒，降水難。
迴歸線，分西邊；
陸西岸，副高帶，信風吹，降水虧；
陸東岸，季風故，氣候溫，降水富。
中緯度，居內部；
距海遠，氣候幹。
21、影響氣候的因素。
影響氣候因素，四個方面兼顧；
緯度位置第一，赤道兩極懸殊；
其次要看海陸，遠海夏季幹酷；
地形也很重要，高寒背風雨勿；
洋流不可低估，暖流到來水富。
8樓：萬寶電氣
大氣運動的結果，高氣壓向低氣壓運動就產生了風！
9樓：名苑天堂
就說我國的風向，冬季的時候吹西北風，由陸地吹響海洋。夏季的時候吹東南風，由海洋吹響陸地。由此形成了我國的季風氣候。
高中地理所學知識有哪些？
10樓：曉
第。一、抓概念重消化。在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。
只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異，諸如：天體、天球；恆星日、太陽日；時區、區時等。
當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。
第。二、抓原理重理解。從基礎知識抓起，紮紮實實，一步乙個腳印地過地理原理關。
如：氣溫與氣壓的關係；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；生態平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規律，分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。
第。三、總結和歸納，掌握地理學習的規律。將知識整理歸納形成主幹，構建自己的思維導圖。
思維導圖是指用聯絡的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、視覺化，便於思考、交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網路圖，其中節點表示概念，連線表示概念之間的聯絡，用節點和連線組成的網路知識結構表示某乙個主題及其層次。
高中地理中的人文地理(主要是下冊、選修教材一和選修教材二)，主要屬於文科內容，適合採用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。學習人文地理側重於觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。
地理高中關於地球部分的知識全
11樓：網友
這個太多啦`~我只能給你個大概的提綱 這是我們上課總結的具體的知識點需要自己看看。
一：地球的形狀與大小。
二：經緯網。
三：經緯網的判讀與應用。
1.判讀地理座標。
2.判讀方向。
3.兩點間最短航線方向判斷。
4.利用經緯網估算距離。
5.利用經緯網判定範圍大小。
6.地方時的計算。
四：地球的運動。
1.公轉的概念 方向 週期 軌道 地理意義2.自轉的週期 概念 方向 週期 地理意義 線速度 角速度3.自轉與公轉的關係(黃赤交角)
4.正午太陽高度的計算 視運動變化 太陽高度分佈規律5.季節的變化及影響。
五：地球與宇宙環境。
1.天體型別 天體系統 構成。
2.宇宙中的地球：太陽系 地球的普遍性及特殊性 月球的運動及月相(這個好像不考) 航天探索。
就這些吧？
12樓：網友
要不就是一些課件，網上專門的內容是沒有的，要不去看一下區域地理之類的書，不過，據我所知，這些內容也是不多的，不過，你可以參考一下地理五年高考三年模擬，這本書前面的地球部分相當完整，而且，如果你把地球部分全部做一遍的話，肯定有質變，祝你成功！
急救地理題目！！！！！！！！！！！
13樓：天天來彙報
題目是對的`
首先是我國 北京時間。
再次是4:30日出 18:30日落。
好了 這些是條件。
4:30-18:30 =14小時 那麼我們判斷 7+7=14 那麼當地地方時間11:30是太陽最高點 (4:30+7=11:30)
因為在我國所以是北京時間 正午最高點顯示12點所以相差半小時 北京在116度e 半小時是度的經度 所以答案為度e
天津東經117:10 北緯39:10 所在南偏東黃赤交角增大 熱帶的範圍將變大 迴歸線將兩極移動。
14樓：風停了雲知道
標準應該是6點日出18點日落。如果日出早半個小時，那日落也相對晚半個小時。所以你的題目肯定不對了。
15樓：網友
我覺得應該知道是哪一天，
高中地理知識框架
高中地理必修 一 二 三複習要點 必修模組1 自然地理 第一章 宇宙中的地球 1 天體系統的級別 總星系 銀河系 河外星系 太陽系 地月系 2 地球上生命存在的條件 穩定的太陽光照條件 比較安全的宇宙環境 因為日地距離適中，地表溫度適宜 平均氣溫為15度 因為地球的質量和體積適中，地球能吸引大氣形成...
高中地理人教版世界地理，區域地理知識點總結
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