1樓：萌王女
北方人=（身高cm-150）×
南方人=（身高cm-150）×
正常體重：=sw±sw×
超 重：=sw+sw×（
輕度：=sw+sw×(
肥胖 中度：= sw+sw×（
重度：= sw+sw×（
瘦 弱：=sw-sw×(
嚴重瘦弱：= sw-sw×及其以上）
男性之標準體重（千克）＝身長（釐公尺）－100女性之標準體重（千克）＝身長（釐公尺）－102二、國際上常用的人的體重計算公式，以及身材比例計算（比較適合東方人）標準體重=(身高cm-100)
標準體重(女)=(身高cm-100)
正常體重：標準體重＋-(多少）10％．
超 重：大於標準體重10％小於標準體重20％．輕度肥胖：大於標準體重20％小於標準體重30％．中度肥胖：
大於標準體重30％小於標準體重50％．重度肥胖：大於標準體重50％以上。
標準體脂肪：體重指數bmi=體重（kg）/三、各種身高的理想體重和身材比例表。
身高 148cm 150cm 155cm 160cm 165cm 169cm
體重胸圍 80cm 82cm 84cm 86cm 89cm 91cm腰圍 58cm 59cm 61cm 63cm 64cm 64cm臀圍 82cm 83cm 85cm 87cm 91cm 93cm大腿 45cm 46cm 46cm 47cm 49cm 51cm小腿 31cm 31cm 32cm 33cm 34cm 34cm腳踝 19cm 19cm 20cm 21cm 21cm 21cm
2樓：網友
隨機抽樣，用均值統計。
下列統計活動中，適合用問卷調查方法收集資料的是（ ）①班級同學的身高；②近五年清華大學招生數；③
3樓：小雪孌
c試題考查知識點：統計初步中收集資料的方法。
思路分析：問卷調查法也稱問卷法版，它是調查者權運用統一設計的問卷向被選取的大範圍的調查物件瞭解情況或徵詢意見的調查方法。問卷調查是以書面提出問題的方式蒐集資料的一種研究方法。
研究者將所要研究的問題編製成問題**，以郵寄方式、當面作答或者追蹤訪問方式填答，從而瞭解被試對某一現象或問題的看法和意見，所以又稱問題**法。
具體解答過程：
班級同學的身高。這可以以問卷形式蒐集資料；
近五年清華大學招生數。這可以藉助於資訊或詢問有關人士直接取得資料；
學生對數學學科教師的滿意程度。這可以通過書面問卷的形式收集學生的看法和意見；
1小時某路口通過的車輛數。這個問題一般可以實地隨機測量或藉助於專業人士獲取。
試題點評：
某市一次全市高中男生身高統計調查資料顯示：全市100 000名男生的身高服從正態分佈n（168，16）．現從某
4樓：西澤友紀
（ⅰ）由直方圖，經過計算該校高三年級男生平均身高為（162×5
100）×4=，高於全市的平均值168（或者：經過計算該校高三年級男生平均身高為，比較接近全市的平均值168）．…4分）
）由頻率分佈直方圖知，後三組頻率為（，人數為，即這50名男生身高在172 cm以上（含172 cm）的人數為10人．…（6分）
）∵p（168-3×4＜ξ≤168+3×4）=，∴p（ξ≥180）=1?
所以，全市前130名的身高在180 cm以上，這50人中180 cm以上的有2人．
隨機變數ξ可取0，1，2，於是。
p（ξ=0）=c28
c210＝28
45，p（ξ=1）=c18c12c
p（ξ=2）=c22
c210＝145，eξ=0×28
5．…（12分）
高中數學統計中的抽樣方法有哪些
5樓：瓔諾
1、簡單隨機抽樣，簡單隨機抽樣常用的方法：（1）抽籤法；（2）隨機數表法；於總體和抽取樣本較少時；
2、系統抽樣，用於總體較多時；
3、分層抽樣，有明顯的分層（類別）時。
6樓：
簡單隨機抽樣，分抽籤法和隨機數表法，用於總體和抽取樣本較少時。
系統抽樣，用於總體較多時。
分層抽樣，用於總體有明顯的分層（類別）時。
問卷調查所能用的統計方法
7樓：伍壹調查
一、定性分析 定性分析是一種探索性調研方法。目的是對問題定位或啟動提供比較深層的理解和認識，或利用定性分析來定義問題或尋找處理問題的途徑。但是，定性分析的樣本一般比較少（一般不超過三十），其結果的準確性可能難以捉摸。
實際上，定性分析很大程度上依靠參與工作的統計人員的天賦眼光和對資料的特殊解釋，沒有任何兩個定性調研人員能從他們的分析中得到完全相同的結論。因此，定性分析要求投入的分析者具有較高的專業水平，並且優先考慮那些做資料資科收集與統計工作的人員。
二、定量分析 在對問卷進行初步的定性分析後，可再對問卷進行更深層次的研究——定量分析。同卷定量分析首先要對問卷數量化，然後利用量化的資料資料進行分析。問卷的定量分析根據分析方法的難易程度可分為定量分析和複雜定量分析。
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8樓：似錦年華愛
第一步如果是量表你可能要做的是專案分析和信效度分析你可以對關心的問題做一下描述分析和頻數分析等，還可以做一些簡單直觀的圖形。
還可以做一些相關分析，聚類分析，或者多維尺度分析迴歸分析也可以，還有均值比較等。
其實還看你的目的，也可以做結構方程模型。
最後想說的是具體問題具體分析，一切都是根據你的目的來做的，不能為了找方法來找方法。
高中生物的調查方法和統計方法分別有什麼
9樓：匿名使用者
取樣方法：
五點取樣法。
等距取樣法。
要保證取樣的隨機性。
如果想兩兩比較組間差異,應該用什麼統計學方法?
10樓：鈐山鎮
需要看資料是以什麼形式表達的，如果是定量的，比如身高，可以用t檢驗，如果是其他非正態的或方差不齊的，可以使用秩和檢驗。如果是定性的，比如是否患病，可以用卡方檢驗。
統計方法是指有關收集、整理、分析和解釋統計資料，並對其所反映的問題作出一定結論的方法。
正確選擇統計方法的依據是：
根據研究的目的，明確研究試驗設計型別、研究因素與水平數；
確定資料特徵(是否正態分佈等)和樣本量大小；
正確判斷統計資料所對應的型別(計量、計數和等級資料)，同時應根據統計方法的適宜條件進行正確的統計量值計算；
最後，還要根據專業知識與資料的實際情況，結合統計學原則，靈活地選擇統計分析方法。
11樓：網友
a組 15
b組 15c組 15
這組資料如果想兩兩比較組間差異，是不是先用單因素方差分析顯示組間均數差別有統計學意義然後再用組間t檢驗比較。
方差分析法。
12樓：網友
你的分析是正確的，就是要先用單因素方差分析顯示組間均數差別有統計學意義然後再用組間t檢驗比較。
13樓：網友
想到你說最近選擇乙個人睡。
我忍住眼淚我尊重眼淚。
數學統計中總體，個體，樣本容量等等那一堆怎麼區分啊.最好有個例子
14樓：網友
總體（population），包含所研究的全部個體（資料）的集合，它通常由所研究的一些個體組成，如由多個企業構成的集合，多個居民戶構成的集合，多個人構成的集合，等等。
組成總體的每乙個元素稱為個體，在由多個企業構成的總體中，每乙個企業就是乙個個體；由多個居民戶構成的總體中，每乙個居民戶就是乙個個體；由多個人構成的總體中，每乙個人就是乙個個體。
樣本容量指乙個樣本中所包含的單位數，一般用n表示，抽樣推斷中非常重要的概念。樣本容量的大小與推斷估計的準確性有著直接的聯絡，即在總體既定的情況下，樣本容量越大其統計估計量的代表性誤差就越小，反之，樣本容量越小其估計誤差也就越大。
15樓：熱愛生命
總體：根據一定的目的和要求所確定的研究事物的全體，它是由客觀存在的、具有某種共同性質構成的整體，我們把所要考察的物件的全體或整體叫做總體。
個體：把組成總體的每乙個考察物件叫做個體。
樣本：從總體中取出的一部分個體叫做這個總體的乙個樣本，比如：中國人的身高值為乙個總體，你隨機取一百個人的身高，這一百個人的身高資料就是總體的乙個樣本。
樣本容量：某乙個樣本中的個體的數量就是樣本容量，乙個樣本包含的個體的數量叫做這個樣本的容量。樣本容量是對於你研究的總體而言的，是在抽樣調查中總體的一些抽樣。
乙個班級班級有60人，現在想抽20人來調查你們班同學身高情況總體：60人學生身高情況。
個體：每個學生的身高情況。
樣本：20名學生的身高情況。
樣本容量：20
高中生物的調查方法和統計方法分別有什麼
取樣方法 五點取樣法 等距取樣法 要保證取樣的隨機性 高中生物的調查方法，統計方法和取樣方法有什麼區別？分別有哪幾種？取樣方法 五點取樣法 等距取樣法 要保證取樣的隨機性 樣方法樣方大小一般是1m 的正方形 標誌重捕法 適用於活動能力強，活動範圍較大的動物種群。取樣器取樣法 用於小型昆蟲等動物的採集...
高中生應該用什麼學習方法去學習。
理科的重在理解，題目我覺得不用做很多，一定要及時解決疑問，錯題集裡的題必須弄懂並經常翻看。學英語要勤快，平時多背單詞 做題目 練聽力，每天至少安排45分鐘來學習。語文要靠積累，平時多看名著 作文，記憶並練習文言文，長期堅持下來會有進步的！高中學習主要靠上課認真聽，下課預複習。雖然都是老一套，但誰能做...
高中學生應該用什麼常用的字典
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