1樓：社會常在
相信現在的很多家庭，在對自己孩子的教育問題上都是非常重視的，而且在很小的時候就希望能夠培養他多方面的發展，在學習上以及生活上都是照顧的無微不至，但是到了那些真正學習的時候，可能家長也會頭疼，總覺得有一種現象就是越管越麻煩，那麼孩子在遇到這種情況，家長應該從哪些方面入手呢？
第一以孩子為主導家長只是輔助。
學習始終都是孩子自己的事情，如果他自己都不能很好的去把控學習的時間和學習的效率，那麼家長如果再進行嘮叨催促的話，肯定也會適得其反，所以在這個時候家長就要正確的引導孩子自覺的去學習，因為很多時候孩子的第1直觀還是興趣，只要培養他的學習興趣，那麼孩子就會很主動的去學習，而不需要家長過多的去指正。
第二，學會換位思考，考慮孩子的感受。
很多時候家長也都是非常的焦急如焚，總覺得孩子不能很好的去把握自己，所以事事都包辦，事事都為他們考慮，從而卻很少站在孩子的角度去考慮，他們是否真的需要這樣做夢，其實在孩子的內心深處，他們也是渴望進步渴望提公升的，但是由於自身的理解能力可能會和同齡人相比相差很多，但是在這個時候家長就要換位思考，不要過於的去要求孩子，讓孩子在乙個健康的成長環境中長大。
第三，堅持原則，制定時間。
孩子在一開始學習的時候，往往時間的把握不是特別的好，所以在很多時候家長能做的就是讓在限定的時間內完成應該做的事情，讓孩子主動的去認識時間，把握時間，相信在這種環境下長大，孩子一定會茁壯成長。發展的也會越來越好。
2樓：劉素改
不主動催促孩子寫作業也不會監督學習，而是達成一種共識，用自身來影響。當孩子看到父母在看書學習或者忙工作時，他會想自己該幹什麼，慢慢的娃自主學習能力就自然形成了。
3樓：baifern小水
1.應及時關注孩子的變化，不能一味地去管教孩子。2.
要學會了解孩子的內心世界，學回去關心孩子。3.儘量避免用打罵的方式教育孩子。
4.儘量避免把孩子與他人進行比較。
4樓：淘氣的小魚仔
1、 學習中孩子是主導，父母是輔助。
2、 父母學會換位思考，孩子學習要動靜結合。
3、 給孩子自由的空間握分寸，適當出手幫助，是對孩子的尊重。
父母哪些行為容易激發孩子的超限效應？
5樓：蛋黃鹹魚醬
翻舊賬。有時候，孩子犯了錯，父母情緒上來了，揪住孩子的錯誤說個不停。從兩歲時候的一次尿床，說到六歲打哭鄰居家小妹妹。
不管孩子是否改正了錯誤，都要把舊賬挨個翻出來，數落一番，時不時提一下。
父母這樣的做法會讓孩子感到無助而悲傷，之前做過錯事，就再也翻不了身，絕望之下孩子很容易破罐子破摔，拒絕變好。
不停歇。孩子考試成績差，父母批評過孩子後粗銀去做飯，邊做飯邊嘮叨。寫作業的孩子聽到後，雖然聽不清說的什麼，但孩子知道是在嘮叨他。
很快孩子就忍不住了，丟下作業去廚房，質問父母：「你做著飯還嘮叨，怎麼就沒完沒了？」父母大怒，揍猛弊了孩子一頓，兩敗俱傷。
有些父母一旦發現孩子有缺點，恨不得馬上盯著孩子改掉，不然的話，就要一直提下去。他們的行為既仔細又瑣碎，有時是提醒或批評，有時是自言自語。但對孩子來說，各種沒完沒了的嘮叨其實是一種打擾，可能孩子已經下定決心要改正了，但是父母的行為讓他們焦躁。
巖知宴。
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