1樓：閩帥第五修
對於這個問題，有以下幾種解決方案：
1. 找準時機：在課程結束或者在他休息的時候，向他表達你和其他學生對他的感激之情。
可以說：「老師，您的課程總是讓我們獲益匪淺。但是，最近其他老師的課被您佔了，我們都感到很遺憾，因為那些課程也很重要。
2. 與他分享觀點：可以與他分享關於教學和課程安排的觀點，比如：
老師，我們非常喜歡上您的課。但是，我們有時候擔心，如果我們總是在您的課上學習，那我們就沒有足夠的時間去了解其他領域的知識了。所以，我們希望您能給其他老師一些機會，讓我們能夠學習到不同領域的知識。
3. 給他建議：可以說：
老師，您一直都對我們非常好，我們非常感激。但是，我們希望您能夠給其他老師一些機會，讓他們能夠上自己的課。這樣，我們就能更好地學習到不同領域的知識。
如果您不介意的話，我們可以安排一些額外的時間，讓您有機會把您的知識傳授給我們。」
以上都是比較委婉的表達方式。在提出任何建議時，要儘可能避免傷害他的感情和尊嚴。
2樓：晴雨
直接跟他說，你要再搶人家的課，不利於團結，容易造成別的老師無法完成正常的教學任務。
再說，教育處的課程設計。
是綜合老師，學生，課程等內容進行設計的，您這樣搶課，會讓校領導懷疑您的授課能力，是否不能按時完成課時任務。
3樓：冰冰涼世態炎涼
我覺得這種行為學校校長一定要制止這些老師的行為，學校不去制止的話，這些老師是不會停止這種行為的，重點是不管搶別人多少課都沒用，學生還是學不會，學生也不願意一直聽他講課。
作為新老師，上課學生老愛講話不聽自己勸阻，該採取什麼措施最有效？
4樓：小麓學姐
上課學生不聽，可以在課堂中多說一點生活中的樂趣，互動課堂的紀律，那樣學生就能認真聽課，體會上課的樂趣。
5樓：譚談社會
可以在上課的時候，可以給他們使一些眼神，臉色要嚴肅一些，下課的時候，叫那些上課講話的孩子去辦公室，儘量以理服人。
6樓：霸道
在課堂或課下，抓住有利時機，有針對性地有理有據地整治一下帶頭說話的，你只要把帶頭的管住，以後課堂就理順了；還有一種刺頭，吃軟不吃硬，那麼就想辦法主動對這一兩個學生好，往往這類學生也是講義氣的，他和你師生感情好，其他同學也就不上課故意搗你亂了。
上課時老是講話干擾老師講課的同學，該怎樣教育？
7樓：時事社會你我
相信在每位老師的課堂上都會有那麼乙個或者幾個不喜歡聽課，違反課堂紀律，影響老師講課的令人頭疼的學生。面對這樣的學生，很多老師都束手無策，想要進行教育又不知從何處下手，想聽之任之，影響的又是整個班級的紀律。可以從學生不聽課的主要原因著手，知識的接受程度以及教學風格的轉換等進行教育。
一、加強課堂紀律
正所謂「沒有規矩，不成方圓」，在課堂紀律方面，老師需要有一定的要求，在違反了課堂紀律的情況下，要做出一定的懲罰，懲罰可以是學生比較不喜歡的東西或者做法，以此讓其意識到不遵守課堂紀律的重要性。在課堂上，老師要有所針對的與學生進行互動，有的學生喜歡講話是因為沒有得到老師的關注，老師可以根據學生不同的性格來進行因材施教。
二、要培養學生的尊重意識
老師應該培養學生尊重他人，包括尊重他人的意識和行為習慣。言傳身教的告知學生在他人講話或者是做一定事情的情況下，中途打斷是極為不禮貌的，也是不尊重他人的表現。在課堂上，要嚴格要求學生不隨意發言，在他人發言時不隨意打斷別人發言等。
三、針對不同的學生採取不同的教學方式
在乙個班級有學習十分突出的，也就是對於上課內容和知識點已經爛熟於心的，也有一知半解，聽不懂的。對此，老師要採取不同的教學方式。針對，學習內容已經完全知曉的學生，老師大可對其放鬆一點，只要不做出十分違反課堂紀律的事，老師可以聽之任之；對於學習內容不懂的學生，老師要著重關注，是哪些內容不懂，不清晰，可以多講幾遍，也可以課下與他們再進行交流溝通。
8樓：葡萄味的水呀
老師可以直接在課堂上點名批評，然後在私下教育一下學生，告訴他這是不禮貌的行為，作為乙個學生必須尊重自己的老師。
9樓：永老師玄學解答
應該正確教育和引導孩子，讓孩子發現自己的錯誤，以後不再做這種事。
10樓：歸海潮
可以經常點這位同學的名字來問題，課後與其溝通，瞭解一些問題，使其尊重老師及他人。
如果有學生在課堂上故意刁難，老師該如何應對？
11樓：懿儂
其實當我們還在學校的時候，我們總是會吐槽老師怎麼怎麼樣，但是回頭望現在畢業了，同學畢業之後也有做老師的。偶爾聚會時就會聽到她們抱怨有些學生會在課堂上故意刁難她們的事，聽了有一些經驗對付學生的，大家可以試一下：
第一招、轉移法：
如果學生a提出乙個刁難的問題，老師可以把這個問題拋給另外的學生b，問學生b：對於a同學提出的這個問題，你怎麼看。或者拋給所有的學生：
大家對學生a這個問題怎麼看。這樣就很巧妙的避開了問題的中心。
第二招、反問法：
反問學生a，你為什麼會提這個問題呢？或者你提這個問題的原因是什麼？如果是故意刁難的，往往是不出你提的這些問題的。
第三招、拖延法：
你可以這樣，比如說：你這個問題提的非常好，說明你非常有見解，但是這個問題解答比較浪費時間，在課堂上就不耽誤其他同學的學習了，你也不願意因為這個問題耽誤大家學習的時間吧？下課的時候你可以再來找我解答。
這種情況下學生基本上不會來找你的，因為他的目的僅僅是刁難你而已，目的就是為了讓你在班級上難堪，私底下的話，對於他來說沒有優勢。
最後一招、也是最有效的：
肯定是作業佈置的太少，那麼久給他多加加另外的作業就好了。還有就是倒不如讓這個好問愛刁難的學生當你的課代表吧。
12樓：姜哲言
如果學生經常故意刁難的話，老師可以課下找學生談話，多溝通一下是不是對自己有什麼成見？不要太過嚴厲，更不要體罰。一定要好好的交流。
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