略讀課文如何教麻煩告訴我

1樓：果實課堂

你知道什麼是略讀嗎。

小學略讀課文怎樣教學？？？

2樓：藺小夕

小學略讀課文教學可以看**，找資訊。設定問題（有關文章段落大意，中心思想或基本要素時間，地點，人物，起因，經過，結果等）叫學生搶答。也可以設定判斷正誤，或連線等題型。

1、把握大意。把握大意涉及很多能力：理解能力、思維能力。

概括能力、表達能力，這是一項非常有價值的訓練。比如說：初讀課文後，先抽生說說文章大意，也可以讓學生寫一寫文章的主要內容，寫好後同桌或小組交鋒判流交流。

2、交流感受。根據課文內容，結合連線語中的內容，把握主要傾向，多角度地感受文章內容。

3、重點賞讀。可以選乙個或幾個角度，也可以選乙個或幾個點，是提一些能以點帶面，銀餘改牽一髮而動全身的問題，讓學生品讀，這樣會讓學生印象深刻，久不能忘。

略讀教學的程式：

略讀課文中一般要設計「三讀」：一讀知大意；二讀抓重點；三讀談感受。比如：以《槐鄉的孩子》

為例，分三步讀：

1、讀課文，看看槐鄉的孩子有什毀簡麼樣的快樂。

2、和同學交流一下讀後的感受。

3、把喜歡的句子多讀幾遍。

3樓：網友

看圖鎮滲片，找資訊。御譁脊設定問題（有關文章段落大意，中心思想或基本要素時間，地點，人物，起因，蘆森經過，結果等）叫學生搶答。也可以設定判斷正誤，或連線等題型。

略讀課文的閱讀提示有什麼作用

4樓：教育小知識

略讀課文的閱讀提示主要就是有以下這個作用，第乙個作用就是表明這篇課文是不用詳細的去進行深入瞭解的，也就是以表面的閱讀進行通讀一遍就可以了，並不用去進行深入的學習。

第二個作用就是跟其他常規的課文進行區分開，略讀課文的作用就是在這一本書籍裡面加乙個閱讀的作用，也就是在書籍裡面僅僅實施提供給學生以及讀者去進行閱讀，然後並不用進行深入的學習，這跟第一點的說法是差不多的。

所以閱讀課文的閱讀提示，大概就有這兩點作用，最主要的作用就是提示作者讀者並不用去詳細地讀這篇課文，簡單的進行閱讀就可以。

略讀課文的方法

5樓：糖果樂教育

略讀的作用，就像一種是閱讀訓練，它將文章分成乙個單元的一些知識點。略讀的重點是使學生在教師的指導下，有意識，準確地將精讀中獲得的基礎知識，閱讀方法和經驗轉化為略讀課文，並將知識轉化為技能

略讀目的，是以掌握文章的主要資訊為基本目的，粗略而非細讀。在資訊社會中，你需要在很多場合快速粗略地閱讀。篩選能力的培養非常重要。

略讀能力的培養可以通過多種方式進行。略讀的侷限在於，略讀只是閱讀的一種方式。沒有強化學習，略讀只是空中樓閣。

略讀介紹

略讀又稱跳讀或瀏覽，指快速閱讀文章以瞭解其內容大意的閱讀方法。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據統計，訓練有素的略讀者的閱讀速度可以達到每分鐘3000到4000個詞。

不需要深層次理解並非指略讀時理解水平可以很低，而是說略低於一般閱讀速度所取得的理解水平是允許的。一般閱讀的目標是在保持一般閱讀速度的條件下，獲得儘可能高的理解水平，通常達到70%或80%。