1樓：煙雨飄香劍
少年。少年閏土。
是魯迅先生筆下的乙個樸實、健康、活潑、機靈、勇敢的農村少年的形象，作者在文中閏土給"我"講的看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒等幾件事來表現閏土的特點，表現了閏土豐富的知識，和寬闊的眼界。幾件事有主有次，有詳有略。由於這是一篇寫人的文章，必然要使學生在讀文過程中瞭解人物的特點，感悟作者表現人物特點的方法，但由於少年閏土生活的年代與學生現實中的環境已相距甚遠，所以學生在學習理解過程中會遇到許多問題，會影響學生的學習解。
少年閏土是乙個活潑可愛的孩子，是乙個富有表現力的少年。
中年。中年閏土卻成了乙個神情麻木、寡言少語的人。"只是覺得苦，卻又形容不出。
為什麼他在少年時就能有所感而又形容得出，而現在卻形容不出了呢？因為"那時是孩子，不懂事"，但"不懂事"的時候是乙個活潑的人，這是為什麼呢？因為這裡所說的"事"，實際是中國傳統的一套封建禮法關係，以及這種禮法關係所維繫著的封建等級觀念。
2樓：一起快速駛來吧
閏土已經長大，不再是玩耍的孩子了，曾經一起嬉戲的夥伴，不再天真，有了自己的追求，觸發了對年少時候的閏土深深的懷念。
故鄉改寫從閏土的角度是什麼？
3樓：阿肆聊科技
以閏土的身份改寫故鄉：
他是我小時候一起長大的夥伴，自從分別後，我有時想象這我們重逢該是如何的驚喜，或許他還能成為我的貴人，怎麼拉我一把呢，能見到他真好。
終於見到他了，可跟我印象中的他對不上號，我怎麼跟他交流呢？我說什麼好呢？我這麼土，他手喚會不會看不起我呢？
人家是文化人，我只是個老農民，哎，人與人的差別，咋就這麼大伍顫呢畢橘凱？
總結、擴充套件：
全文按「我」「回故鄉──在故鄉──離故鄉」的活動為線索，記敘「我」的所見、所聞、所感。
本節課所學內容，除了初步展示現實故鄉的蕭條外，多在回憶，突出了記憶中故鄉的美。在對比中，寫出了反差之大，反映了中國農村日趨破產的現實。
故鄉反映出30年後的閏土什麼的形象
4樓：星恩文化
少年敬啟閏土月夜看則局瓜刺猹亮盯如，裝逮鳥，心裡「有無窮無盡的希奇的事」,是兒時「我」羨慕嚮往的英雄。三十年後，苦難的生活使他變得呆滯麻木，他「先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃」,他那「紅活圓實的手」,已變得「又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了」.更可怕的是他內心的變化，他見了久違的「我」,以「老爺」稱呼；面對苦難的現實，只是寄希望於求神拜佛。
他是在生活的重壓下艱難地掙扎著的中國廣大勞苦民眾的代表。
《故鄉》中少年閏土和長大後的閏土判若兩人，為什麼？
5樓：終點還是你
但章閏水的父親去世後，家庭的重擔壓在了章閏水身上，整日挑土、液前搖船、做農活，從不停歇，年少的快樂早已被艱苦的生活沖刷得乾乾淨淨，章閏水如他的父親一般，是個不愛多說話，但很勤快老實的莊稼漢。可是章閏水起早摸黑地做事，依然養不起一大家子，魯迅再見到章閏水時，雖依然記得鬧返清年少時候的友誼，但兩人的生活已經是天壤之別，「生分」是最直白地感受，後來魯迅一家從紹興搬到了北京居住，章閏水因此被辭退了。
章運水失去了這份工作之後，為了養家餬口只能回家種地，一般靠農業吃飯的人，就是看老天給不給飯吃，章運水這一年不怎麼幸運，莊稼收成非常低，別說吃飯了，就連稅賦都交不起。無奈之下章運水只能把用來種莊稼的田地給賣了，章運水在這之後生活更是艱難，到最後身體竟然得了重病，即使這樣，他也沒有錢治病，最後堅持不住，去世野世了。少年閏土和長大後的閏土判若兩人，看到這裡大家應該為章運水的結局感到可憐吧！
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20年前廣州紅棉吉他值多少錢,20多年前的紅棉吉他，買的時候100多將近200，現在大概值多少錢
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