1樓：網友
如果學生物是想當老師的話 應該還可以 不是特別重要的科目 教學壓力也不會特別的大 但如果想學這個專業以後發展 就不太樂觀了 一般學生物比較有發展的是研究生以上的學歷 本科大概只能做基礎工作了 想有什麼作為比較困難 生物這個專業只要想學 學起來也不是特別的困難 但是就業不太理想 我們學校 我覺得畢業會對口的也不是很多 做檢測的比較多 或者是生物器材藥品的銷售。
2樓：網友
不知道你是哪個學校的，可能不同學校有不同的政策。但有一點是可以的，想以後參加高中生物學教學，一定要有紮實的生物學基礎，雖然現在師範類的生物課程與教學論專業中重點不是具體的生物學知識，但沒有一定的生物學基礎學習起來還是比較吃力的。
幾年前山東高考科目中加入了生物學，而且所佔比重逐年增加，各高中競相擴招生物老師，現在基本處於穩定狀態，甚至近飽和狀態。高中招生物老師現在越來越少。
3樓：
我是生物專業本科畢業，大學4年感覺沒有學到什麼東西，找工作時也沒有競爭優勢。所以目前來說，生物專業不能算是好專業，建議謹慎！
為什麼要學生物教學論
4樓：網友
教育案例】為什麼要學⽣物學呢？
為什麼要學⽣物學呢？我認為有下⾯的理由：⼀是素質教育的需要。
當今最為活躍的領域以資訊⼯程、⽣物⼯程為代表，作為⼈類的⼀員，要研究⾃⾝發展規律，不然談何得上改造世界、征服世界，今後你們不管從事任何⼯作，你的⽣活（⾐吃住⾏）都離不開⽣物學。
因此，⽣物科學對於我們每⼀個⼈來說都⾮常重要。其⼆才是順利地通過會考，證明我們的能⼒、實⼒，你們的努⼒將證明你不是現代的⽣物⽂盲。
物是⽐較易學的，在你們所學的學科當中，我認為⽣物是最易學的，它與我們的⽣活息息相關，例如，如何**呢？我種樹的成活率⼀定⽐你們的⾼，你們相信嗎（⽣長素處理、剪葉、松⼟等）？⼤家經過學習⽣物學之後會學到很多有⽤的知識，並將對你們終⽣有⽤。
們常說，語⽂是百科之母，數學是百科之⽗，⽣物則是百科的⼩⼉⼦初⽣⼩⽜不怕虎，⽣物科學前程遠⼤，發展潛⼒也很⼤，是⼀門邊緣學科，你要是研究物理化學等我認為很難有所作為，⽽⽣物有待你進⼀步發現的領域很多，研究⽣物就很容易有所成就、有所突破，每年的諾貝爾都有⽣物⽅⾯獲獎。
我對⽣物學美好前景的嚮往：我⼩時候就聽到我奶奶講這樣的⼀個故事，古時候⽟⽶並不是長成今天這個樣⼦的，⽽是葉⼦是青菜，杆是⽢蔗，頂上結的是⽔稻，中間結的是⽟⽶，根底下結的芋頭，當時糧⾷多得吃不完。後來，有⼀個懶⼈去收穫糧⾷，太多了太難收了，就產⽣了畏難情緒，就發出咒罵，說以後不要長這麼多了，你們都各長各的，於是就變成今天所見的農作物樣⼦。
聽到這個故事後，我對這個懶⼈恨之⼊⾻，因為⾃⼰的懶，害得我們今天溫飽問題得不到解決！檔悶以前到底有不有這樣的⼀種植物呢？肯定沒有，但反映了勞動⼈民的美好願望。
但當⽣物科學發展了，這種願望有可能變成現實！⽤基因⼯程就有可能做到這⼀點。
若⼲年以後，我們可以想象，⼈們可以長命百歲了，或許，對⽣物學的研行蘆彎究，⼈們也可以長⽣不⽼，那已不是神話；那時，當你對⾃⼰⾝上某個器官不滿意了，就對醫⽣說譁虧，醫⽣，我要換某個器官！現在做得到嗎？如當我們將⼈的某個基因移植到豬的體內，豬的體內就含有⼈的基因了，我們就可以⽤豬的器官來換我們⾝體的某個器官⽽不產⽣排斥反應！
家知道，現在豬⾁⽐較貴，如何提⾼豬⾁的產量呢？我們可以這樣想象，到未來某⼀天，我們可以把豬養得像⼤象⼀樣⼤，有可能嗎？⽤基因⼯程，將管⼤象⼤⼩的基因換到豬管⼤⼩的基因上，豬就有可能長。
5樓：帳號已登出
生物教學論》是為招收全日制教育碩士而設定的具有選拔功能的水平考試。它的主要目的是測試考生對於生物教學論的基本納尺彎知識與技能的掌握程度。要求考生掌握生物教學論的基本概念和基本洞悶理論，並能夠理困帆論聯絡實際，具有進行理論思維、教學創新和解決現實教學問題的能力。
請問考研的話課程與教學論（生物）和學科教育（生物）有什麼區別嗎？
6樓：zs謝寶生
1、課程與教學論（生物）激森是學術型碩士，偏重理論研究；學科教育（生物）是專業學位碩士，偏重應用和實踐。搜尋即可瞭解學碩和專碩的差異。
2、以後想當老師則考改鉛首哪乙個都可以，一般來說如果不核數考博，不從事研究則可以報考專碩，畢竟名額多，相對來說備考也要容易一些。
生物類專業可以跨學科教學其它嗎
7樓：三砂群島
生物類專業可以跨學科教學其它，但前提是要報考跨學科的教師資格證。
不管是什麼學科都可以報考其他科目教師資格證的。建議最好選擇與自己所學專業一致或相近的科目，在後期的教師招聘考試中，一般會對此有要求。
教師資格證國考考試一般報考條件為：
一）學歷要求。
幼兒園教師資格：幼兒師範學校畢業及以上學歷。
小學教師資格：大學專科畢業及以上學歷。
初級中學、高階中學、中職教師資格：大學本科畢業及以上學歷。
中職實習指導：大學專科畢業及以上學歷，同時還應具備相當於助理工程師以上專業技術資格或者中級以上工人技術等級。
二）專業限制。
不限制專業，建議考生根據自己所學學科報考相關教師資格證，以便於以後報考招教。
三）年齡限制。
沒有年齡限制。一般在校大學生本科大。
三、大四可以報考，少數地區專科在校大學生大。
二、大三可以報考。
四）地域限制。
本省戶籍或人事關係在本省。在本省省內讀書的大學生可以報考。
五）普通話。
二級乙等及以上，語文需要二級甲等。(一般報考時不作要求，申請認證教師資格證時用)
8樓：秋碎秋碎
考教師證麼，考教師證可以跨學科教學，考試的時候也可以考其他專業。我就是生物畢業，準備今年考數學的教師證。
9樓：網友
可以，看具體情況了，比如在小學裡，可能就會教別的。
10樓：坑爹的周太狼
只要你想學習，還是沒問題的。
只是說你多修幾門課程，你能應付得了嗎？
可以申請學校轉專業。
很高興為您解答。
如果你對這個答案有什麼疑問，請追問。
有報考學科教學生物的嗎
11樓：匿名使用者
1、生物科學專業的， 可以報考本專業的相關專業，也可以跨考教育類如學科教學（生物）或者其他除臨床醫學和工學的任何專業。 2、報考專業的選擇依據是： 一看興趣，因為這是學習的動力。
二看自己的基礎或者自學的難度，因為考研的關鍵是分數考研選哪個學校要看各人的志向、基礎和打算。能考個211特別是985重點大學當然是最好，但一般需要考慮以下三個因素：
一是學校地域，即根據將來就業的地點取向、生活習慣選出具體地方，如廣州、西安。 二是學校層次和型別，即根據備考、志向選擇211或非211學校，選擇綜合大學還是師範大學。 三是看把握，即根據往年分數線等資訊選擇自己認為把握性大的學校。
生物課程教學研究的問題有哪些,在生物學教學中開展探究性學習有何意義應注意哪些問題
培養學生 bai的創新精神 使學生的du 創造力zhi得到發展是教育的首要目 dao標。生內物實驗教學是容培養學生創新精神和創新能力的有效途徑。我國生物課程改革高度重視對實驗的改革，但中學生物實驗教學質量不高一直困擾著一線的生物教師。本文通過隨堂聽課 問卷調查等方式明確了造成目前生物實驗教學 低效性...
關於考研課程與教學論和數學專業哪個專業好
我是過來人，告訴你吧，實話，學課程論，這個不會錯的，特別是你數學功底不好，想學純數學，那就是找罪受。目前看課程論工作形式不錯，高校都在招人，而且這個都是漢字書籍，也容易理解。特別是你想當老師，課程論絕對沒問題。純數學太痛苦了，沒有巨大的興趣和毅力最好還是別碰，而且以後科研也比較難。具體華南師大我不太...
課程與教學論不接受跨專業考研是什麼意思
課程教學論只接受教育類專業學生的考研。其他專業的學生不能考取課程與教學論專業 關於考研專業的 學科教學與課程與教學論有什麼區別？1 概念不同 學科教學是以實際教學能力和教學理論為培養目標的一個碩士專業，主要以就業為主，與學術研究的碩士相區別。課程與教學論 是 教育學 領域的一個概念，屬於是 教育學 ...