感情中，千萬不要把什麼當成“不愛了”的藉口？

1樓：肉多

感情中千萬不要把自己背叛對方，當成不愛的藉口，這是不負責任的，這種藉口也是讓對方無法接受的。

2樓：小李教育空間

如果不愛了就應該儘快的放手，並不是拿不愛當藉口對對方做一些傷害對方的話。

3樓：匿名使用者

千萬不要把吵架當成是不愛了的藉口，因為吵架其實是溝通感情的一種比較重要的方式，這跟不愛完全是兩碼事。

4樓：30秒不

不要總是覺得兩個人在一起沒有什麼共同語言了，把這種當作不愛了的藉口，很多時候沒有共同語言，就是說明兩個人之間是缺乏溝通，缺乏用心的交流的。

5樓：花花就是我

其實千萬不要把兩個人很累當做不愛了的藉口，否則會讓自己後悔。

6樓：溫柔的女人

千萬不要把對方的這種缺點當成是不愛了，找這樣的藉口去說兩人要分手，那麼這樣的一種行為是非常齷齪的，也會讓對方瞧不起你。

愛不需要理由，不愛才需要藉口。

7樓：子靜子的人

教育如同是在挖一個池子。池子不論挖成方或是圓，又或是其他各異的形狀。挖池子最核心的問題不是池子的形狀，而是池中的水。

這水便是愛。如果教育沒有了愛，那麼教育就不是在挖池子，而是在挖坑，挖一個火坑，一個將學生推向萬劫不復的火坑。

王崧舟。師愛是一種不要回報的愛。

想想在我的日常工作中，並不缺少關愛學生的熱情，但遺憾的是，許多時候不能收穫應有的效果，或者說在以師愛為名行不愛之實仔沒。常常困惑自己付出和收效的不對等。

有時候覺得學生越來越難教，似乎現在的學生就算你把心掏給他，也無濟於事。

聽了王崧舟老師的講座後，我明白師愛是一種真愛，是無條件的、平等的、面向每一位學生的愛。只有當老師以真誠、自然、平等的情感投入到教育過程中，才有可能晌戚寬與學生相互溝通、相互理解；學生也才有可能“親其師，信其道”。

當然，師愛決不是單純給予學生愛的情感，而是要培養出懂得自愛並能推己及人，關愛他人。

事實上，我有時候太看重教學資料，可這種單一評價機制引導我將關注的目光過份投向考試的分數，而無暇顧及學生的全面、和諧基於自己的發展。

回想自己的工作，很多時候對學生的關愛變成了一種提高教學質量的工具，學生回報率必須是成績的進步。這種關愛既是不真誠的，也是虛假的。這種虛假的關愛由於以學生學習成績優劣為前提條件，很難引起學生心靈的共鳴。

因此，無論付出多少這樣的“愛”，也很難得到學生的認宴亮同。

綜之，師愛的本質就是要立足人性、人道、發展、規律，去彰顯我們的“愛”。師愛的出發點應該著眼在“學生的利益、師生的發展”，唯有如此，教育的各個要素才會凝結成為堅固的共同體，將素質教育不斷推向深入。

每個班都有天天闖禍的皮猴兒，無條件的愛這個孩子，不斷提醒自己——他還是孩子，而我，是他的老師。