1樓：網友
一天，小明放學回家，走在十字路口，正好是紅燈。路邊有一位盲人爺爺，他帶著一副墨鏡，穿著白色上衣，藍色背心，棕色的褲子，他看不到是紅燈亮著，別人都站在斑馬線旁等綠燈時，只有他手裡拄著柺杖摸摸索索著要往前面走，大夥急忙喊著告訴他：「危險！
不敢過去！」馬路上正好是車來車往，小明三步並作兩步跑過去，趕快扶住盲人爺爺說：「爺爺，我扶您過馬路吧！
」老爺爺說：「謝謝你，小朋友。」綠燈亮了，小明領著盲人爺爺走在斑馬線上，由於有了小明，盲人爺爺這下放心了，步伐加快了許多，他臉上露出了高興的笑容。
小明朝四周看了一下，樓房鱗次櫛比，街上的汽車一輛一輛快速的穿過，周圍行人來來往往。小明想：街上車和人這麼多，可憐的盲人爺爺獨自上街多危險啊！
小明一邊走路一邊問爺爺：「爺爺，你這是要去哪呢？」爺爺告訴他：
「我剛從醫院出來要回家，今天正好家裡人有事不能陪我，幸虧遇上了你啊！」
小明扶著盲人爺爺走過斑馬線，爺爺說：「孩子，你幫我找到行人路上的盲道上，我就可以自己走了。」小明聽老師說過，行人路上有一行凸出來橫線的地板磚，那是專門給盲人鋪的路。
於是小明拉著這位爺爺的手找到了盲道，爺爺對小明說：「小朋友，你趕緊回家吧，我一個人能回到家裡。」但小明還是不放心，說：
「爺爺，我想把你送回家。」聽著小明說話很解決，老爺爺也只好答應，送爺爺到了家門口，小明才跟爺爺說：「爺爺，再見。
」爺爺說：「謝謝你，真是個好孩子啊！」小明說：
「爺爺，這是我應該做的。」
小學二年級語文看圖寫話《扶盲人爺爺過馬路》100字
2樓：匿名使用者
小學二年級的語文看圖寫話扶盲人老爺爺過馬路那你就要看清楚那具體的是什麼時間什麼地點誰誰誰在幹什麼。
3樓：匿名使用者
我在你面前你會那麼好吃了。這麼好吃呢。
！這！這麼好吃呢！
這！這麼好吃呢！！這！
、一切為了你自己想一下自己了。你要去我們那裡的時候？在家住了一天你們都不！
這麼些感覺也不會那麼容易就！這麼好吃呢！這麼好吃呢！
這麼好吃呢！這麼好吃呢！這麼些不一樣了。這麼好。
4樓：寵魅
有一天我遇到了一個盲人老爺爺我把他度過了那艱苦。
5樓：匿名使用者
一天，小明放學回家，他在學校門口學校的馬路中間，看見一位盲人爺爺。他手裡拄著柺杖，艱難而又自信的向前走。突然，他摔跤了，柺杖掉了。
小明看見了就跑過去，馬上扶起老爺爺，對盲人爺爺說："老爺爺，您沒事吧！"小明把老爺爺的柺杖撿起來，還給爺爺。
爺爺說："你真是一個懂事又聽話的孩子！″小明聽了心裡像吃了蜜一樣甜。
小明微笑的對老爺爺說："不用謝！″
6樓：匿名使用者
啊咯嗯啦替補太累啦巴巴爸爸巴巴爸爸啊巴巴拉拉結婚了都他哭zhzhxu
扶盲人過馬路看圖寫話一年級
7樓：匿名使用者
看到你4名龍後腦勺去星期五下午pk哦是去唔去。
8樓：匿名使用者
一年級語文，看圖寫話《過馬路》，小朋友們交通規則要遵守。
9樓：凡ren啊
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我扶爺爺過馬路擴句
10樓：民生為本
1.我耐心的扶爺爺過抄馬路。
；2.我扶年邁襲的爺爺過馬路；
3.我扶盲人爺爺過馬路；
4.我扶一位爺爺過馬路；
5.我扶一位行動不便的老爺爺過馬路；
6.我扶一位行動不便的老爺爺過寬廣的大馬路；
7.我和小明同學一起扶一位行動困難的老爺爺過路況複雜的馬路；
8.我不厭其煩的扶一位行動不便的老爺爺過馬路。
主要考查將一句話的內容充實豐富起來或者合理地擴充套件成幾句話的能力。原句常以短句的形式出現，其資訊量不足：一般比較簡潔、凝練，或單純、簡略。
擴充套件後的語句應含有較大的資訊量，表意豐富，有血有肉；同時在句式或修辭等方面符合試題要求。
擴充套件語句表達方式上的要求，是指運用記敘、描寫、議論、說明、抒情等五種表達方式來擴充套件語句。
11樓：匿名使用者
我在綠燈扶爺爺過馬跑。
扶老爺爺過馬路看圖寫話
12樓：中職語文教學教研分享
有一天，天上飄浮著朵朵白雲，太陽像個小娃娃一樣，露出了黃黃的臉蛋。一內位白髮。
蒼蒼的容盲人老爺爺拄著柺杖，想過馬路，到朋友家去和朋友談話。可是，他每次把腳抬起來時，只聽見汽車的喇叭聲在「嘀嘀嘀」地叫著。盲人老爺爺每次都只好把腳收了回來。
小紅看見了這情景，連忙跑過去，對老爺爺說：「老爺爺，這兒沒有斑馬線，我們換個地方過馬路。」老爺爺微微一笑，說：
「小朋友，謝謝你！」於是，小紅扶著老爺爺來到前方有斑馬線的地方，等綠燈的時候，小紅就扶著老爺爺過了馬路。老爺爺很感激地說：
「謝謝你，小朋友。要不是你，我還真不知道要在馬路邊站多久呢。」小紅說：
「不用謝，這是我應該做的。老爺爺再見，路上小心些。」
盲人提燈閱讀答案盲人提燈短文最後一句話中的兩個明燈意思一樣嗎？分別指的是什麼？
哲學 1 矛盾分為主要矛盾 和次要矛盾，我們要集中力量解決主要矛盾。盲人提版燈是為了自己的安全，權這對於盲人來說是最重要的。2 認識分為感性認識和理性認識，我們在認識事物時應堅持理性思維，盲人理性地把握了燈的作用。3 客觀世界的運動表現為現象和本質的聯絡，我們需要透過現象看本質，盲人提燈為了提醒別人...
照亮別人閱讀理解根據短文內容填空盲人提燈籠是歇後語
1 寫出下列各詞的近義詞 詮釋 解釋 佐證 證據 2 寫出文中 應填的的標點 3 寫出下列字在文中的意思 借花獻佛 花指 盲人提燈籠這則笑話 佛指 朋友 為善至樂 善指 幫助和關懷別人 樂指 別人幫得到你 4 選擇 1 第六自然段中帶括號的走路是 c a本義 b引申義 c比喻義 2 文中有五次提到朋...
根距一千根弦這篇短文想象徒弟聽到盲人琴師的話心情會怎麼樣把你想到的寫下來
人生有了希望，才有意義，才有收穫。看了莜雨的 一千根弦 只想說 人生有了希望，才有意義，才有收穫。這個故事主要講述的是一位彈奏三絃的盲人，渴望在有生之年看到世界。可遍訪名醫，都說沒辦法。一個道是給他一張藥方，說必須在他彈斷一千根弦才可以看。於是，這個盲人帶著同樣失明的徒弟遊走四方，終於彈斷了一千根弦...