1樓：匿名使用者
3全部我來跟你說說做這種題的步驟：
1、先把所有燈泡的一極連在一起，然後接到電池的負極上。
2、分析串並聯。
如題所述，「摘下任何一隻彩燈都不會影響其他彩燈工作」，在這樣單電源的電路中，就說明四個燈泡絕對是互相併聯的關係。那麼把四個燈泡的另一極單獨引一根導線出來，這四根導線必須能夠在開關接通時，有直接連線到電源正極的通路。
3、根據其他條件，確定其他線路。
接通1、2，「實踐」亮，接通2、3，「活動」亮。說明2號接頭是多餘的，你不能把它接到任何一個燈上，否則就無法實現只讓兩盞燈亮的效果。那麼很容易知道，1號管「實踐」，3號管「活動」。
接通3、4，四盞燈全亮。也就是說4號接頭至少也管著「實踐」兩盞燈。那麼最簡單的方法就是把1號接頭和4號接頭串在一起，它們相當於一個接頭。
圖上大概畫了一下，紅線就是實物連線。在這樣的白熾燈直流電源電路中，電源正負極怎麼接無所謂。
2樓：匿名使用者
我以前就回答過這個問題：
某校研究性學習小組同學進行一組光學綜合實踐活動．（1）如圖（a）所示，通過三個小孔看見蠟燭，看見的__
3樓：血刺熊貓訁
（1）通過三個小孔看見蠟燭，看見的不是蠟燭通過小孔成的像；因為小孔成像成的是倒立的縮小的實像；
（2）如圖（b）所示是用易拉罐製作的簡易針孔照相機，利用它觀察窗外景物時，孔對著窗外，相對於照相機的鏡頭，膜對著眼睛，相當於底片，可以看見倒立、縮小的實像．
故答案為：（1）不是；（2）窗外；眼睛．
在「**並聯電路的電流規律」實驗中，某小組的同學們在老師的指導下，設計瞭如圖所示的電路圖．（1）請
4樓：醉憶紅顏
（1）根據電路bai圖連線實物電du
路圖，從電源正zhi極出發，
先把電源dao、開關、電流表、燈專l1串聯接入電路，屬
（2011?吳江市一模）某物理興趣小組同學設計瞭如圖甲所示的電路圖進行實驗**，電源為可調壓直流學生電
5樓：我愛金橋妹妹
（1）∵u額=6v，p額=1.2w，
∴燈泡正常發光時的電阻為：r=u額p
額=(6v)
1.2w
=30ω．
答：燈泡正常發光時的電阻為30ω．
（2）從甲圖可知，小燈泡與電阻r0並聯，
當電壓表的示數為2v，即u=ul=u0=2v，而r0=20ω，
∴通過r0的電流為：i0=u
r=2v
20ω=0.1a，
又∵t=1min=60s，
∴每分鐘電阻r0產生的熱量為：q=i0
2r0t=（0.1a）2×20ω×60s=12j．答：當電壓表示數為2v時，通過r0的電流為0.1a，每分鐘電阻r0產生的熱量是12j．
（3）當電路消耗的總功率為0.8w，從乙圖中可以看出，電流表和電壓表的示數為0.4a和2v；
此時通過定值電阻r0的電流為：i0′=u′r=2v
20ω=0.1a，
通過燈泡的電流為：il′=i-i0′=0.4a-0.
1a=0.3a，∴燈泡的實際功率為：pl實=u′il′=2v×0.
3a=0.6w．答：燈泡消耗的實際功率為0.6w．
在「**並聯電路的電流規律」實驗中，某小組的同學在老師的指導下，設計瞭如圖1所示的電路圖．（1）電流
6樓：手機使用者
（1）電流表在使用時必須串聯在被測電路中；
（2）為保護電路，連線電路時，開關應斷開；流表應先用大量程試觸；
（3）圖2中，電流表表指標反偏說明電流表的正負接線柱接反了；
（4）圖3中，電流表的量程為0～0.6a，分度值為0.02a，b處的電流ib=0.30a，a處的電流ia=0.22a；
（5）因為0.30a+0.22a=0.52a，所以得出幹路電流等於支路電流之和的規律；**中電流的後面沒有標出單位，沒有設計多次測量的**．
（6）該同學實驗過程中只用兩個燈泡，沒有更換，並且只測了一組資料，具有偶然性．
故答案為：
（1）串聯．
（2）斷開；大；
（3）電流表正負接線柱接反了；
（4）0.30；0.22；
（4）並聯電路中幹路上電流等於各支路上電流之和；①沒有進行多次測量，②電流沒有單位．
（5）ia+ib；該小組同學只用兩個燈泡，測了一組資料，就得出了結論；更換不同規格的小燈泡，多測幾組資料，分析歸納得出結論．
在「**並聯電路的電流規律」實驗中，某小組的同學在老師的指導下，設計瞭如圖1所示的電路圖．（1）電流
7樓：匿名使用者
（1）電流表要串聯在被測電路中；電壓表並聯在被測電路中．
（2）電流表指標反偏說明正負接線柱接反了．
（3）a、b兩點的電流表分度值都是0.02a，b點電流表針指在15小格處，15×0.02a=0.30a，a點電流表指標指在11小格處，11×0.02a=0.22a．
（4）因為0.30a+0.22a=0.52a，所以得出幹路電流等於支路電流之和的規律；**中電流的後面沒有標出單位，沒有設計多次測量的**．
（5）該同學實驗過程中只用兩個燈泡，沒有更換，並且只測了一組資料，具有偶然性．
故答案為：
（1）串聯．
（2）電流表正負接線柱接反了．
（3）b處的電流ib為0.30a，a處的電流ia為0.22a．
（4）並聯電路中幹路上電流等於各支路上電流之和；①沒有進行多次測量，②電流沒有單位．
（5）ia+ib．
存在的問題：該小組同學只用兩個燈泡，測了一組資料，就得出了結論；
改進的方法：更換不同規格的小燈泡，多測幾組資料，分析歸納得出結論．
在「**並聯電路的電流規律」實驗中，某小組的同學在老師的指導下，設計瞭如圖1所示的電路圖．（1）電流
8樓：匿名使用者
（1）電流表在使用時必須串聯在被測電路中．
（2）電流表指標反偏說明正負接線柱接反了．
（3）a、b兩點的電流表分度值都是0.02a，b點電流表針指在15小格處，15×0.02a=0.30a，a點電流表指標指在11小格處，11×0.02a=0.22a．
因為0.30a+0.22a=0.52a，所以得出幹路電流等於支路電流之和的規律；**中電流的後面沒有標出單位，沒有設計多次測量的**．
（4）該同學實驗過程中只用兩個燈泡，沒有更換，並且只測了一組資料，具有偶然性．
故答案為：
（1）串聯；
（2）電流表正負接線柱接反了．
（3）並聯電路中幹路上電流等於各支路上電流之和；①沒有進行多次測量，②電流沒有單位．
（4）ia+ib．
存在的問題：該小組同學只用兩個燈泡，測了一組資料，就得出了結論；
改進的方法：更換不同規格的小燈泡，多測幾組資料，分析歸納得出結論．
某校綜合實踐小組，在教師指導下，開展利用廢鐵屑製取fecl3，用做印刷電路銅板腐蝕劑的課題研究．查閱資
9樓：小倦
（1）廢鐵屑中含有的鐵和鐵鏽分別與鹽酸反應，生成氯化亞鐵和氯化鐵，又根據鐵能與氯化鐵反應生成氯化亞鐵而鹽酸為足量可能有剩餘也可能恰好完全反應，因此可推斷溶液a中一定含有氯化亞鐵，可能含有氯化鐵和鹽酸；鐵、氧化鐵與鹽酸反應的化學方程式分別為fe+2hcl=fecl2+h2↑、fe2o3+6hcl=fecl3+3h2o；
（2）根據反應2fecl2+cl2=2fecl3，向主要含有氯化亞鐵的a溶液中通入氯氣，是為把溶液a中的氯化亞鐵轉化為氯化鐵；
（3）根據反應2fecl3+cu=cucl2+2fecl2，若印刷電路的銅板沒有被完全腐蝕，可推斷溶液b中氯化鐵量不足，因此反應後所得溶液c中含有fecl2、cucl2；若印刷電路的銅板被完全腐蝕，則溶液b中的氧化鐵可能有剩餘，因此溶液c中可能含有fecl3；
故答案為：
（1）fecl2；hcl、fecl3；fe+2hcl=fecl2+h2↑；fe2o3+6hcl=fecl3+3h2o；
（2）將溶液a中的氯化亞鐵轉化為氯化鐵；
（3）fecl2、cucl2；fecl3．
以下是某校生物興趣小組在對學校植物園內各種植物的研究過程中遇
1 綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物，並儲存能量，同時釋放出氧氣的過程叫光合作用 所以植物體內的各種有機物源於植物的光合作用 2 銀杏屬於裸子植物，杏屬於綠色開花植物，所以銀杏果 銀杏種子 的外面無果皮包被，而杏子的種子外面有果皮包被 3 收穫的蘿蔔 黃瓜放置久了出現 空心 現象，...
下表為某校生物興趣小組研究「小型生態系統中動物數量和植物
1 在這些小生態系統中，非生物部分是陽光 空氣和水，等等，生物部分，生產者 水草 將無機物轉化成有機物，將光能轉化成化學能 消費者 小魚，分解者 腐生細菌 真菌 將有機物分解成無機物 2 水草進行光合作用製造氧氣，是小魚的氧氣的 水草在光合作用中製造的氧大多以氣體形式排到生態瓶中，同時還通過光合作用...
如圖中A B C分別是某課外活動小組設計的製取氨氣並進行噴泉
1 在加熱條件下，氯化銨和氫氧化鈣反應生成氯化鈣 水和氨氣 氨氣是氣體，容易和空氣產生對流，所以棉花的作用是防止空氣對流，使nh3充滿試管，故答案為 2nh4cl ca oh 2 cacl2 2nh3 2h2o 防止空氣對流，使nh3充滿試管 氯化銨和氨氣能發生反應cacl2 8nh3 cacl2?...