1樓：鼠鼠逍遙
那個剩餘不用管的，反正是還沒有吃完。這道題問的是小強比小明多剩多少顆糖。也就是小明比小強多吃掉多少顆糖的意思。
小明4天吃了：5*4=20顆
小強4天吃了：3*4=12顆
小強比小明多剩的糖=小明4天比小強多吃的糖=20-12=8顆
2樓：匿名使用者
就是說每人的糖果是多於5×4＝20粒的，這樣才能做這題，
就是小強少吃的粒數，小強多（5-3）×4＝8粒，
3樓：友可
設糖果一共有x粒
小明:x/2-5x4=x/2-20
小強:x/2-3x4=x/2-12
小強-小明=8(粒)
所以小強剩下的多 多8粒
4樓：藍魚悠悠
好可愛的題。好久米做過了，懷念啊。
4天后都有剩餘說的是：吃了4天后大家都沒有吃完糖果。因為每個人的糖果數是一樣的，而且小強每天吃得比小明少，當然小強剩下的就比小明多啦。
5-3=2 每天小明比小強多吃2顆糖果，吃 了4天就比小強多吃了2*4=8顆糖果。
5樓：我在海里吃火鍋
就是沒吃完，剩下的糖數
肯定是小強剩得多
5*4-3*4=8粒
6樓：
剩餘就是都沒有吃完 都還有糖
小強每天比小明多剩2塊糖
7樓：雙木飛虎
既然是平均分所以一樣多，那麼多吃剩的就少，少(5-3)*4＝8粒
小學二年級數學怎麼教
8樓：新野旁觀者
求答案 ？
一筐雞蛋：
1個1個拿，正好拿完。
2個2個拿，還剩1個。
3個3個拿，正好拿完。
4個4個拿，還剩1個。
5個5個拿，還剩1個
6個6個拿，還剩3個。
7個7個拿，正好拿完。
8個8個拿，還剩1個。
9個9個拿，正好拿完。
問筐裡有多少雞蛋？
1個1個拿正好拿完，3個3個拿正好拿完，7個7個拿正好拿完，9個9個拿正好拿完，框子裡雞蛋的個數是4*9=63的倍數。
2個2個拿剩1個，5個5個拿剩餘1個，個位數是1。
所以從以下數中找： 63×7、 63×17 、63×27 、63×37……
所以最小數是441個
9樓：i筷子
很高興認識你
我的建議是：
1：將每個星期都有教作業的1名或1名以上學生給予適當的獎勵。（可以激發對做作業的愛好）
2：在教課時摻雜一點小笑話，不要太死板。（激發·對上課的愛好）3:
作業不要太難，每天上課時講解一些難題。（使同學不會認為學習太難）4：考試前給每個學生訂下最低分，給超過最低分最多的學生給予獎勵.
(激發隊成績的看中性）
希望採納
10樓：匿名使用者
一：培養孩子的興趣，興趣在於激勵，喚醒和鼓勵孩子的學習。
二：訓練孩子的思維能力，讓孩子在學習中通過思維活動，親自**和發現形成規律和結論，使孩子形成「觸類旁通」的思維飛躍。
三：引導學生自主學習，不僅培養學生掌握方法，步驟，而且培養學生注意知識的反饋和矯正，從而使學生學會學習，主動學習。
四：讓孩子利用課餘時間參加一些相關的思維能力的培養課程，家長如果嫌不方便的話，可以考慮線上模式的課程，現在國內有幾家線上的做的比較出色，相對來說火花思維的課程比較適合這個階段的孩子學習。
11樓：匿名使用者
給一些學生一定的獎勵。比如·某某 作業做的好，獎一顆棒棒糖什麼的。課下多和他們聊天，讓他們覺得老師和他們是平等的，是可以成為朋友的。
小學二年級的孩子，難免有點不聽話，但是不要因為這樣就訓斥他們，給他們講一些有意義的小故事，讓他們自己思考、反思，或許會更好。
我只是一名初三學生，對於老師的責任、壓力不是很清楚，以上僅僅是我自己的觀點。
12樓：樑博洋
嗯~老師好。。我是一名高一的學生，就我感覺而言與學生建立良好的師生關係十分重要，小學二年級的數學很好學，可以邊與孩子做遊戲邊教課，課餘時間多多關照這些留守兒童，他們的「不服管教」有時候其實是缺少家長的愛的體現。您說的很對，提高分數恰恰要從學習習慣說起，然而習慣的養成就全看回家的作業嗎？
不是。您所需要的還有對孩子的愛與鼓勵，期中考試失敗了還有下次嘛，不要讓小孩子感覺擔子很重。與他們成為朋友！！
13樓：匿名使用者
一般比較簡單，週末做練習，多跟學生互動
小學二年數學
14樓：
列舉法，老師絕對教過。要剛好坐滿，你可以列**4人的一輛，不行，37-4=33不被9整除4人的2輛,37-8=29不行，不被9整除4人的3輛，37-12=25不行
4人的4輛，37-16=21 行4人的5輛37-20=17不行
4人的6輛37-24=13不行
4人的7輛37-28=9 行4人的8輛37-32=5不行
15樓：鶴翔九天
小車1輛坐1人加老師，大車4輛坐36人，共5輛車，用車較少 比較合理。
16樓：一心一意
小車1人1輛大車36人4輛
17樓：匿名使用者
3×4=12人；3×9=27
小學二年級的數學定義
18樓：匿名使用者
二年級上冊基本概念
1、要知道物體的長度，可以用尺來量。 2、圖釘的長大約是1釐米。
3、二年級小學生大拇指的寬大約是1釐米。
4、測量物體時，把尺的「0」刻度對準物體的左端，再看物體的右端對著幾，物體長就是幾。測量比較長或高的物體用米作單位，測量比較短或矮的物體用釐米作單位。 5、1米=100釐米。
100釐米=1米。 6、線段是直直的，有兩個端點。
7、一座樓房高12米，一張桌子長40釐米，小明的手掌寬8釐米，一隻杯子高10釐米。二年級學生的身高為1米30釐米，也就是132釐米，一張床的長大約是2米，一枝鉛筆長18釐米，練習本的寬為14釐米，大樹的高為6米。 8、筆算加減法時，首先要相同數位對齊，從個位算起，計算加法時，個位滿十，向十位進一，計算減法時，個位不夠減時從十位退一，個位為0時就算十減幾，個位是其它數時就用十幾減。
9、生活中的角有：剪刀、插有吸管的可樂瓶、自來水管、紅領巾、黑板等。
10、角分為三個部分，分別為兩條邊和一個角，即邊角邊。二年級學過的角分為直角、比直角大的角、比直角小的角。 11、角的大小與角的兩條邊張開的大小有關，張開的越大，
角越大，張開的越小角越小。角的大小與兩邊的長短沒有關係。角的兩條邊越長角就越大這種說法是錯誤的。 12、練習本上的直角和操場上的直角是一樣大的，所有的直角都一樣大。
13、一個角的兩條邊如果增長，角的大小不會改變。 14、從中間開始，左右兩邊的圖形完全相同的就叫對稱圖形。 15、生活中的對稱物體有蜻蜓、樹葉、蝴蝶、球拍、紅領巾、人的手、腳、人的身體等。
16、對稱的圖形有對稱軸，正方形有四條、長方形有兩條、正三角形有三條、圓有無數條、五角星有五條、六邊形有六條、八邊形有八條。
二年級數學下冊概念 1、 每份分得同樣多叫平均分。
2、 讀除法時應注意：從左往右讀，不要把「除以」讀成「除」。
3、 除法各部分的名稱：除號前面的數叫被除數，後面的數叫除數，等號後面的數叫商。
4、 42÷7＝6表示把42平均分成7份，每份是6；還表示42裡面有6個7。 5、 用同一句口訣可以計算關聯的兩個乘法算式和兩個除法算式。例如：三五十五
3×5=15 5×3=15 15÷3=5 15÷5=3
6、 求一個數的幾倍是多少？用乘法計算。 如：8的2倍是多少？列式：8×2=16
7、 求一個數裡面有幾個另一個數，用除法計算。 如：8裡面有幾個2？列式：8÷2=4
把一個數平均分成幾份，求一份是多少用除法計算。 如：把8平均分成2份，每份是多少？
列式：8÷2=4 求一個數是另一個數的幾倍是多少用除法計算。 如：
求8是2的幾倍？列式：8÷2=4 8、 ①加數＋加數=和 ② 因數×因數=積
和－一個加數=另一個加數 積÷一個因數=另一個因數 ③被減數－減數=差 ④ 除數÷除數＝商 被減數－差=減數 商×除數＝被除數 差＋減數=被減數 被除數÷商＝除數
9、 被除數和除數相等且不為0，商是1。
10、① 總數÷份數＝每份數 ② 總價÷單價=數量 總數÷每份數＝份數 總價÷數量=單價 每份數×份數＝總數 單價×數量=總價 第三單元：圖形的運動
1、 銳角比直角和鈍角小；鈍角比直角和銳角大。
2、 要判斷一個角是什麼角，可以用三角板上的直角量一量。比直角小的角是（銳角），比直角大的角是（鈍角）。
3、 當物體或者圖形沿水平方向或豎直方向運動時，且本身的方向不發生改變，這種運動現象就是平移。
4、 當物體以一個點或一個軸為中心進行圓周運動，這種運動現象就是旋轉。 5、 角有一個頂點，兩條邊。角的大小與邊的長短(無關),與（張口的大小）有關。
6、 紅領巾有1個鈍角和2個銳角。
7、 直角三角板上有3個角，分別是1個直角和2個銳角。 第五單元： 1、 在除法中，餘數必須比除數(小),除數一定比餘數（大）。
2、 在一個沒有括號的算式中，如果只有加減法或者只有乘除法，要（按前後順
序計算）；如果有加減法又有乘除法，要先算（乘除），再算（加減）；如果有小括號，要先算（括號裡的）。 3、 10個一是（10），10個十是（100），10個一百是（1000）,10個一千是（10000）。 4、 一個數，從右邊起，第一位是（個位），第二位是（十位），第三位是（百位），第四位是（千位），第五位是（萬位）。
5、 一個五位數，它的最高位是（萬位）：一個數的最高位是千位，它是（四）位數。最大的四位數是（9999），最小的五位數是（10000）,它們相差（1）。
6、 讀數和寫數要從（高）位起。一個四位數不管中間有幾個零，只讀（一）個
零，末尾的零都（不讀）。寫數時哪位上一個也沒有，就用（0）佔位。 7、
用豎式計算加減法時 1）（相同）位數要對齊； 2.）從（個）位算起；
3.）哪一位上滿十，就向前一位（進一），哪一位不夠減，就從前一位（退一）。
克與千克
1、 質量單位有：克、千克。
2、 表示物體有多重，可以用克與千克作單位。 1千克=1000克 3、 表示物體長短，可以用米和釐米作單位。 1米=100釐米 4、 稱較輕的物品一般用克作單位。
稱較重的物品一般用千克作單位。
小學二年級數學趣味題，小學生二年級趣味數學題
1行1，2行1 2，3行1，4行1 2 3，5行1 3。1行2 3 4 5 6，2行3 5，3行2 3.2行4 6，3行4 5 6，4行6，5行5 6，6行6.餘下的為第四部分。什麼啊題都沒說清楚！小學生二年級趣味數學題 97元。分析 在這次交易中，用王老闆的支出 收入，所得結果即為所求。解答 因為...
小學二年級數學題，小學二年級數學思考題200題
內容來自使用者 春天 班級姓名得分計算題 57 23 62 57 23 48 57 23 72 72 57 18 72 57 48 72 48 18 100 28 35 23 47 28 28 24 16 19 19 24 22 28 21 81 32 18 小學二年級數學練習2 班級姓名得分計算題...
小學二年級數學怎麼教，想教教孩子小學二年級數學搭配問題
求答案 一筐雞蛋 1個1個拿，正好拿完。2個2個拿，還剩1個。3個3個拿，正好拿完。4個4個拿，還剩1個。5個5個拿，還剩1個 6個6個拿，還剩3個。7個7個拿，正好拿完。8個8個拿，還剩1個。9個9個拿，正好拿完。問筐裡有多少雞蛋？1個1個拿正好拿完，3個3個拿正好拿完，7個7個拿正好拿完，9個9...