1樓：念過涼秋
修改為：在今天的學習中，我們缺乏的不是聰明，而是努力和毅力。
**分析：重複累贅。「缺乏」與「不足」、「不強」意思相近，只需要保留一個。
修改病句方法：
1、補法：多用於修改成分殘缺的病句。
例如：「在這次比賽中，得了第一名」 （缺主語） 改：「在這次比賽中，我得了第一名。」
2、刪法：一般用於修改重複累贅、成分贅餘、搭配不當和歸類不當等病句。
例如：「我斷定明天可能會下雨。」 改：「我斷定明天會下雨。」
3、換法：多用於修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。
例如：「他的成績有了明顯的增長。」 改 ：「他的成績有了明顯的提高。」
擴充套件資料：
**1、定語與中心詞語序不當
一位優秀的有30多年教齡的北京大學中文系教授。（多項定語語序不當） 改為：北京大學中文系的一位有30多年教齡的優秀的教授。
2、多層狀語語序不當
3、主謂搭配不當
人民的生活水平正在不斷地改善。（主謂搭配不當，應將"改善"改為"提高")
4、主客顛倒
數學對於我不感興趣。（此句中主體是「我」,客體是「數學」，應改為「我對於數學」）
5、成分多餘
我這次考不好的原因，是因為我沒有按老師的要求仔細審題。(主語多餘「原因」與後「因為」重複，因去掉「的原因」或「因為」)
2樓：love那份童真
在今天的學習中，我們所缺乏的，不是不夠聰明，而是不夠努力,毅力不強。
改完了以後最好抄一遍
3樓：
在今後的學習中，我們所缺乏的不是聰明，而是堅強的毅力和努力。
4樓：
在目前的學習中，我們所缺乏的，不是智慧，而是努力和毅力。
5樓：麴希
在今後的學習中我們所缺乏的不是聰明。
6樓：匿名使用者
啦啦啦。權志龍。啦啦啦
修改病句:在今天的學習中,我們所缺乏的,不是聰明,而是努力不足,毅力不強？
7樓：霂棪
修改：
凡是違反語法結構規律或客觀事理的句子都是病句，題目「在今天的學習中，我們所缺乏的，不是聰明，而是努力不足，毅力不強。」中，濫用否定語，正確應該改為：「在今天的學習中，我們所缺乏的不是聰明而是努力和毅力。
」常見的病句種類有：
（1）語序不當
（2）搭配不當
（3）成分殘缺或贅餘
（4）結構混亂
（5）表意不明
（6）不合邏輯
（7）歧義
（8）句式雜糅
（9）分類不當
（10）單面性對多面性（兩面對一面／一面對兩面）（11）語意重複
8樓：我蹲街角等你
修改為：在今天的學習中，我們缺乏的不是聰明，而是努力和毅力。**分析：重複累贅。「缺乏」與「不足」、「不強」意思相近，只需要保留一個。
修改病句，指在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。需要修改的內容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
修改病句是對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。修改病句是語文中的一個重要模組。
補法：多用於修改成分殘缺的病句。例如：
「在這次比賽中，得了第一名。」 （缺主語）改：「在這次比賽中，我得了第一名。
」（補主語）聽了老師的話，（我）受到了很大的教育。大家應當（樹立）崇高的理想。（補謂語）我們要在青少年中進行愛國主義（教育）。
刪法一般用於修改重複累贅、成分贅餘、句式雜糅、前後矛盾、搭配不當和歸類不當等病句。例如：「我斷定明天可能會下雨。」
改：「我斷定明天會下雨。」換法多用於修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。
例如：「他的成績有了明顯的增長。」改 ：
「他的成績有了明顯的提高。」無論誰（違背）違反紀律，都要受到批評。他的寫作水平有了明顯的（改進）提高。
他（心上）身上彷彿有使不完的勁。
9樓：匿名使用者
去掉兩個不強，再修改一下就可以了，缺乏和不足重複了。在今天的學習中，我們所缺乏的，不是聰明，而是努力和毅力。
10樓：精緻如一
修改:在今天的學習中,我們所缺乏的不是聰明,而是努力不足、毅力不強。
修改病句。在今天的學習中，我們所缺乏的，不是聰明，而是努力不足，毅力不強
11樓：匿名使用者
1 把兩個「不足」刪去即可
修改病句:在今天的學習中,我們所缺乏的,不是聰明,而是努力不足,毅力不強.
12樓：念過涼秋
修改為：在今天的學習中，我們缺乏的不是聰明，而是努力和毅力。
**分析：重複累贅。「缺乏」與「不足」、「不強」意思相近，只需要保留一個。
修改病句方法：
1、補法：多用於修改成分殘缺的病句。
例如：「在這次比賽中，得了第一名」 （缺主語） 改：「在這次比賽中，我得了第一名。」
2、刪法：一般用於修改重複累贅、成分贅餘、搭配不當和歸類不當等病句。
例如：「我斷定明天可能會下雨。」 改：「我斷定明天會下雨。」
3、換法：多用於修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。
例如：「他的成績有了明顯的增長。」 改 ：「他的成績有了明顯的提高。」
擴充套件資料：
**1、定語與中心詞語序不當
一位優秀的有30多年教齡的北京大學中文系教授。（多項定語語序不當） 改為：北京大學中文系的一位有30多年教齡的優秀的教授。
2、多層狀語語序不當
為了寫好老師佈置的**，在閱覽室裡許多同學近幾天如飢似渴地閱讀著。（多項狀語語序不當） 改為：為了寫好老師佈置的**，許多同學近幾天在閱覽室裡如飢似渴地閱讀著。
3、主謂搭配不當
人民的生活水平正在不斷地改善。（主謂搭配不當，應將"改善"改為"提高")
4、主客顛倒
數學對於我不感興趣。（此句中主體是「我」,客體是「數學」，應改為「我對於數學」）
5、成分多餘
我這次考不好的原因，是因為我沒有按老師的要求仔細審題。(主語多餘「原因」與後「因為」重複，因去掉「的原因」或「因為」)
13樓：匿名使用者
在今天的學習中,我們所缺乏的,不是聰明,而是努力和毅力修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。
方法：補法
補法多用於修改成分殘缺的病句。
例如：「在這次比賽中，得了第一名」 （缺主語）改：「在這次比賽中，我得了第一名。
」（補主語）聽了老師的話，（同學們）受到了很大的教育。（補主語）大家應當（樹立）崇高的理想。（補謂語）
我們要在青少年中進行愛國主義（教育）。（補賓語）刪法刪法一般用於修改重複累贅、成分贅餘、搭配不當和歸類不當等病句。
例如：「我斷定明天可能會下雨。」
改：「我斷定明天會下雨。」
換法換法多用於修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。
例如：「他的成績有了明顯的增長。」
改 ：「他的成績有了明顯的提高。」
無論誰（違背）違反紀律，都要受到批評。
他的寫作水平有了明顯的（改進）提高。
他（心上）身上彷彿有使不完的勁。
14樓：匿名使用者
"缺乏"和後面的兩個"不足""不強"重複
可以改為
在今天的學習中,我們缺乏的不是聰明,而是努力和毅力
修改病句。在今天的學習中，我們所缺乏的，不是聰明，而是努力不足，毅力不強。
15樓：一季花醉
"缺乏"和後面的兩個"不足""不強"重複可以改為在今天的學習中,我們缺乏的不是聰明,而是努力和毅力。
16樓：匿名使用者
在今天的學習中，我們所缺乏的，不是聰明的才智，而是刻苦努力的精神。
修改病句 在今天的學習中，我們所缺乏的，不是聰明，而是努力不足，毅力不強
修改病句：在今天的學習中，我們所缺乏的，不是聰明，而是努力不足，毅力不強。
17樓：匿名使用者
在今天的學習中，我們所缺乏的，不是智慧，而是努力和毅力。
在今天的學習中我們所缺乏的不是聰明而是努力不足毅力
18樓：
努力不足毅力是什麼？就像誰都知道要想不餓，就得吃飯，如果沒有吃飯，是飯不合口味，還是病了，就得去尋找這個原因，是什麼原因讓你努力不足，既然你發表這條，我相信你是想努力，卻沒有努力好的人，想努力而最終沒有努力的人，太多，所以才有了學習不好，我從來不會認為是聰明，天賦讓學習好與不好，因為你難道會認為不想吃飯，是因為不知道餓嗎？
改病句:在今天的學習中,我們所缺乏的,不是聰明的才智,而是努力不足,毅力不強.
19樓：手機使用者
前後搭配，「努力不足」「毅力不強」改為「不足的努力」「不強的毅力」採納哦
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