6歲的女孩大驚小怪正常嗎,一個6歲的女孩大驚小怪正常嗎?

2022-06-28 18:25:26 字數 6340 閱讀 2147

1樓:浮初之

你個六歲女孩兒大驚小怪是正常的。因為六歲女孩兒是一個沒有成熟的孩子。他大驚小怪是正常的現象。因為他還沒有成熟。是一個非常單純多憂善感的小孩兒。大驚小怪是正常的現象。

2樓:冰雨夢悠悠老師

一個6歲的小女孩大驚小怪太正常不過了,

她看到什麼害怕的事情,

她也會大呼小叫的嘛。

3樓:知竹常樂

一個6歲的女孩兒大驚小怪的很正常,因為她年紀少,遇到的事情少,所以容易大驚小怪的,很正常

4樓:奉央

一個6歲的女孩受到了大驚小怪,肯定是不正常的,可能是她受到了驚嚇吧,所以說一定要好好的安慰她。

5樓:

這個女孩子大驚小怪是正常的孩子嗎?見識的少,所以遇到嗯一些事情都會大驚小怪

6樓:iyou風

一個6歲的女孩大驚小怪,這個也是屬於正常的,6歲的女孩見識比較少,所以比較好奇。

7樓:在四明山喝咖啡的百香果

孩子是天真爛漫的時候,大驚小怪是很正常的。

8樓:生活達人

不要單相思了走出來吧,世上好看的姑娘多的很,找上一個互相都喜歡的你會幸福一輩子,祝你早曰找到你們互相喜歡的女朋友。

9樓:墨竹寒月

是比較正常的了,六七歲年齡比較小,幻想的空間比較大,所以他們很多時候都會一驚一乍。

10樓:在錢江源採蘑菇的徐盛

不正常,父母生活中應該多呵護陪伴

11樓:

小孩子大驚小怪非常正常,因為他很小認知很少。

遇到一個煩惱的問題,主要是孩子的教育問題,6歲多,女孩子,主要是動不動就容易生氣,求教。

12樓:優勝教育

一、共情:出現這樣的問題,您一定感覺到很難理解為何孩子會如此?我們一起來**一下應該如何去解決。

二、具體化:您可以講一下孩子「仇恨」老師的定義是什麼?認為大家對她不公平後,採取了什麼「極端」的方法去發洩情緒的?

三、**問題的成因,並具體分析:

a 家庭關係問題:孩子極端情緒的背後,往往體現出家庭關係的問題,從關係入手解決問題會更加有效。

解決:首先,弄清「仇恨」與「極端」的定義是什麼?聽到家長說一些很嚴重的詞,我們自己先不要被嚇到,先問清那些嚴重的詞背後的意義是什麼,因為有很多家長在表達時候會不自然的將情況加重,其實真實情況很可能沒那麼恐怖。

其次:仇恨老師與同學、媽媽的孩子,在家庭中幾乎必然父母做過一些讓孩子感到「仇恨」的事情,所以孩子才會有情緒,有抵抗心裡,多**家庭情況,不止是孩子的,也包括父母、父親關係、甚至是隔輩老人的。再次,孩子認為父母對她不公平,則要問明原因,小孩子勝負心、競爭心比較重,我們認為的小事,對孩子來說就有可能是大事。

再次,給予一些較良好的發洩情緒的辦法,如:帶孩子一起外出運動、一起唱歌、一起踢球、一起吃飯、一起逛遊樂場,或讓孩子將難過的事情找個本子記錄下來,幫助孩子建立合理的發洩渠道。最後,這樣的家庭對孩子的愛與關注肯定是不夠的,引導家長多給孩子支援、鼓勵與關愛。

13樓:未來快樂向前衝

俗話說「一把鑰匙開一把鎖」,你瞭解你的孩子嗎?只要你針對他的特點教育就能收到良好的效果。

下面,推薦常見的

幾種型別孩子的表現及主要教育方法12

精力過剩的孩子。

此類孩子主要表現為愛玩,愛鬧,愛打架,難以管教,但他們較聰明好動,反應快,接受能力強。

教育的主要方法:

首先,要與孩子建立良好的人際關係,讓他們明白自己不是一個「不聽話的孩子」,這樣他們容易在心理上接受教育和指導。

其次,要適當放手,管教適度。管教若太嚴,與他們性格不對勁,就會適得其反。要給他一定自由,一定的活動時間和空間。

再次,耐心教導:即耐心教育與疏導,通過講道理,使孩子明白自己的一些「主見」並不那麼好,並不那麼符合社會道德與規範,從而自願放棄自己的「主見」,克服自己的毛病,逐步走向成長之路。

3上課不專心聽講的孩子。

此類孩子主要表現為上課多動、好玩、愛講話,甚至在家中學習也表現出心不在焉。

對此類孩子的教育,有的家長說,「那是學校的事,不該我來管,我又不能坐在孩子旁邊。」實際上,訓練孩子專心聽講,要從日常生活入手,因為生活習慣和學習習慣是緊密相關的。

教育的主要方法:

首先,父母要訓練讓孩子聽一遍就馬上做到.

其次,在生活中,家長可以有意識地訓練孩子的聽話能力,如安排

三、四件事,先做什麼,後做什麼,最後做什麼,家長觀察孩子是否如此.

再次,家長要有意識地訓練孩子的注意力,和孩子講話,一定要讓孩子看著你的臉聽.

第四,家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門

第五,家長應儘量要求孩子複述課堂內容,或談上課中印象最深的問題。

4追求金錢與物質享受的孩子。

此類孩子主要表現為「穿要名牌,吃要精品,」講究吃穿,有的上學要坐摩托車、三輪車。

教育的主要方法:

首先,家長自己要以身作則,艱苦樸素,告訴他們自己孩子時代的生活經歷和故事.

其次,家長要把家庭收支計劃告訴孩子,並適當徵求孩子的意見.

再次,有效地教育孩子計劃用錢,並用典型事例來教育孩子。

5對長輩教育抱無所謂態度的孩子。

此類孩子對父母,師長的教育,充耳不聞,當耳邊風。

教育的主要方法:

首先要讓孩子理解父母的一片苦心,理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長.

其次,要在感情融洽的氣氛中進行教育,消除他們的「敵意」,使他們願意聽從教導.

第三要給孩子以說話的權利,讓他說原因,說理由,哪怕是不正確或不真實。

第四要多一點寬容,教育之後,還會做錯事,要給予改正的機會,要耐心,要等待。

第五是教育孩子的語氣要堅定,父母兩人說話口徑要一致,有的父母嘻嘻哈哈,有的漫不經心,有的輕描淡寫,有的各唱各的調,這都不利於教育。

6具有嚴重惰性的孩子。

7此類孩子主要表現為學習被動,作業不完成或抄襲,造成考試交白卷或作弊,生活散漫。

8教育的主要方法:

9首先要以平時的家務事開始訓練,不要讓孩子飯來張口、衣來伸手。

10其次是幫助孩子制定計劃,並加強督促檢查。

11三是父母要以身作則,事事起表率作用。

12四是要從孩子力所能及的日常小事上培養勤勞的習慣,並持之以恆,堅持訓練。

13總之,父母在家庭教育中只要堅持「動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恆」的教育原則,在瞭解孩子,理解孩子的基礎上講究家教方法,就一定能為國家培養合格的下一代作出應有的貢獻。

14孩子的成長不僅靠老師、學校,還要靠父母、靠家庭,但現在很多家長對如何教育子女缺乏真正瞭解。有些家長用老一套方法,對孩子的過失,不是打就是罵,不但沒起到教育效果,還適得其反。有的家長總愛拿自己的孩子與別人對比,或者讓孩子按照自己的要求去做,「應該怎樣怎樣」,嚴重挫傷了孩子的積極性,遏制了孩子的健康成長。

那麼家長怎樣更好地和學校配合,教育好孩子呢?

end這裡給幾點想法和建議。12

愛要有方,嚴要有度。

家教往往存在「兩極分化」。要麼愛得死去活來,要麼嚴得不近人情。過份愛孩子的家長常常替孩子包辦一切,使孩子從小不能學著用自己的力量克服困難,自己的事情自己不做,以為別人的幫助理所當然。

有的父母則以「愛」為理由,對孩子過份嚴厲,經常罵孩子,甚至打孩子。這樣的孩子往往會聽話,但漸漸失去自尊、自信,失去勇於向上、百折不撓的勁頭,失去敢於說真話的願望。理想的家教應該「愛有方,嚴有度」,父母要對孩子多說一些鼓勵的話,多與孩子分享快樂時光,多給孩子發展的空間,相信孩子一定是最好的。

3不要替代孩子選擇。

中國家長對待孩子,常有一種「不放心」的心理,很多事情都幫著孩子做。從小幫著孩子穿衣服,從小讓孩子跟大人睡,孩子上學,幫著檢查文具書本,不讓孩子幹家務活。甚至長大了找工作、結婚,家長都要大包大攬。

在這種包辦中,孩子的好奇心和想試試看的心理被抹殺,變得懶惰、依賴、怕苦怕累、沒有主見、不負責任。孩子能做的事,要早日放手讓孩子自己去做。關鍵的選擇,要讓孩子自己去選,以便增加孩子的責任感和自信心。

4對多元智力的認識。

哈佛大學教授、心理學家howard gadner提出的人的多元智力理論等到人們普遍認可,這種理論認為,人至少獨立存在著7種以上的智力,即:言語—語言智力,**—節奏智力,邏輯—數理智力,視覺—空間智力,身體—動覺智力,自知—自省智力,交往—交流智力等。這些智力在不同人身上,錯綜複雜地以不同的方式不同程度地組合在一起,使每個人的智力都有獨特的表現方式和特點。

因此,我們應該清醒地認識到,智力是多方面的,表現形式各不相同,我們判斷一個人聰明與否、成功與否的標準也應該多種多樣。不要過早地對孩子下結論,教育孩子一定要善於發現他的長處,予以挖掘發揚,最終就能做到每一個孩子都成功。

5,錯誤與成功同樣重要。

大多數家長總認為「孩子犯錯不好」,但對於孩子的成長來說,錯誤和成功一樣不可避免,一樣有意義。孩子犯錯誤的過程,就是孩子不斷嘗試、不斷創新、不斷成長的過程。孩子因為害怕犯錯,什麼也不敢嘗試,小心翼翼、膽戰心驚地成長,那才是最大的失敗。

錯誤也是一種美麗,也是一種成功。孩子有了錯,家長一定要平靜對待,當它是一件好事,當它是孩子進步、成長的機會,切勿大驚小怪、橫加指責,更不能因害怕孩子犯錯,而不給孩子嘗試與實踐的機會。

6學會誇獎孩子。

大家現在都知道賞識教育,但誇孩子也是一門學問,一門藝術,只有運用得當,才能取得理想的效果。首先,誇獎要公正合理,實事求是,不要誇大,也不要縮小。如果誇得不準,孩子就會產生疑問,起不到激勵作用。

如果誇錯了,孩子就會把錯的當成對的,產生壞作用。其次,誇獎要真實,只有真心、真情地誇,孩子才能積極迴應。心不在焉,敷衍了事,孩子往往會感到是在騙他。

家長對孩子每一點進步給予發自內心的誇獎,會使孩子受到真心和親情的感染,樹立「今後我要做得更好」的決心和信心。三要誇獎及時,否則事過境遷,沒有了當時的氛圍,誇獎作用也會降低。誇獎的形式很多:

除真誠的語言外,還有讚賞的目光和微笑,親切的擁抱,輕輕的撫摸,等等。孩子的成長不是一朝一夕的事,家長要時刻關注孩子的行為和舉止,經常誇他的優點和進步,讓孩子充分感受父母的信任和鼓勵。

7教孩子欣賞別人,不要以自我為中心。

8獨生子女常常是別人圍著他轉,他們很少考慮他人,更不懂欣賞別人,自然也就談不上合作,給人際關係帶來麻煩,對未來的事業不利。家長應當教育孩子學會欣賞別人,這樣才會正確看待自己,才能與別人合作好。可經常請其他小朋友和自己的孩子一起活動,引導孩子欣賞別人。

如果我們能教育孩子從小每遇到一個人,都能向他們學習一個優點,那麼我們的孩子一定會非常優秀。

end獨生子女的教育方法

1幫孩子建立自信和自尊。

我們的家長朋友常常忽視培養孩子的自信、維護孩子的自尊。比如,為孩子大包大攬,孩子沒有機會去做事,自尊和自信就無從建立,做人的根本就不能確立。我們應經常對孩子的獨立思考和自我決策行為予以鼓勵。

我們在批評孩子的錯誤之前,首先要表揚他好的方面,這樣維護他們的自尊和自信。即使孩子做錯了,仍要表揚他獨立解決問題的行為,然後再解釋他為什麼錯了,這樣才有助於孩子自尊心的維護和自信心的培養。很多批評可以變成對孩子提出問題,其效果也會比批評更有效。

2把握教育孩子的契機。

教育孩子的時機有很多,如安排孩子做家務,到鄰居家借東西,讓他們自己買日用品,等等,引導孩子從身邊的小事做起,由易到難,循序漸進,孩子就能健康成長。教育契機很多,關鍵在於「把握」。孩子的生日、兒童節、新學期開始等是很好的契機,可以藉此鼓勵孩子闖過難關,邁上一個新臺階。

孩子犯錯、考試後、參加活動前等,也都是很好的教育契機,好好地利用這些契機教育孩子,會取得平時難以取得的效果。

3培養孩子超越自我、自我發展的能力。

現代社會是一個充滿競爭和挑戰的社會,誰也不能靠著一點知識和本事,到處通吃、一輩子通吃,不斷學習、不斷超越自我,才能收穫一生的幸福和成功。父母要想讓自己的孩子成為優秀的人才,必須讓孩子具備一種永不滿足、不斷奮進的能力。父母可以通過點點滴滴引導孩子正確地、理智地認識自我,客觀公正分析,認識自己有哪些長處,哪些劣勢,進而發揮長處,克服不足,不斷戰勝自己。

孩子有了一些成績,就肯定他們,並提出新的目標,激勵他們不斷進取。久而久之,孩子就能不斷自我超越。

4教育孩子需要一個過程。

5當我們看到植物「開花」了,很自然地就要想到「結果」。其實,從開花到結果是需要很多步驟的,教育也是如此。在教育孩子方面,不少家長缺少耐心,不明白「過程」的必要和重要,對待孩子學習、犯錯誤等問題,表現得急躁,沒耐心。

忽視過程的教育,是一種虛榮和功利的表現,無論是教師還是家長,都要回避這種心理!教育孩子,要懂得:責任心比虛榮心更重要!

誠實和勤奮是最終成功的基石。

end最後,送家長幾句話,以此共勉:

挑剔中成長的孩子學會苛刻;敵意中成長的孩子學會爭鬥;

譏笑中成長的孩子學會羞怯;羞辱中成長的孩子學會自疚;

寬容中成長的孩子學會忍讓;鼓勵中成長的孩子學會自信;

稱讚中成長的孩子學會欣賞;公平中成長的孩子學會正直;

支援中成長的孩子學會信任;贊同中成長的孩子學會自愛。

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