1樓：匿名使用者
24（1）由圖可知；水的質量為44g-14g=30g,醬油的質量為47g-14g=33g
由密度公式ρ=m／v變形得
v瓶=m/ρ=30g÷1g/cm³=30cm³∴ρ醬油=m醬油÷v瓶=33g÷30cm³=1.1g/cm³25 8.9×10³kg/m³=8.9g/cm³由密度公式ρ=m／v變形得
v球=m/ρ=89g÷8.9g/cm³=10cm³∵20cm³＞10cm³
∴該球是空心的，因為如果是實心的，那麼10cm³的cu就有89g了。
（2）∵該球有20cm³,所以空心面積為20cm³-10cm³=10cm³
由密度公式ρ=m／v變形得
m水=ρv=ρ水×v空=1g/cm³×10cm³=10g∴m總=m球＋m水=89g+10g=99g請樓主採納，謝謝
2樓：匿名使用者
24、由圖5測量結果可知：
一瓶水的質量m水=m2-m1=44g-14g=30g=0.030kg一瓶醬油的質量m醬=m3-m1=47g-14g=33g=0.033kg
空瓶容積v=瓶中水的體積v水=m水/ρ水=0.030kg/(1×10³kg/m³)=0.030×10^(-3)m³
一瓶醬油的體積v醬=空瓶容積v=0.030×10^(-3)m³醬油的密度ρ醬=m醬/v醬=0.033kg/0.030×10^(-3)m³=1.1×10³kg/m³
先採納好評後，再給下一題解答吧！
3樓：jerryzheng的文庫
1.水的密度 1g/ml 可知瓶子容積44ml 所以醬油有44ml 47/44=1.0681818g/ml=1.0681818kg/l
2.cu密度 8.9克/立方厘米。89/20=4.45克/立方厘米 4.45＜8.9 所以空心 89/8.9=10cm² 20-10=10cm²
所以水的體積為10cm² 水的密度 1g/ml 10*1=10g全手打，謝謝採納！！
4樓：匿名使用者
水=44-14=30克，也就是30立方厘米，醬油47-14=33克，密度是33克/30立方厘米=1.1克/立方厘米。
銅球平均密度89/20=4.45,克/立方厘米，肯定是空心的。空心部分的容積=20立方厘米-89克/8.
9克/立方厘米=10立方厘米，注入10立方厘米的水，即10克的水 ，一共89+10=99克
5樓：匿名使用者
一瓶水，水的質量為30g，一瓶醬油，油的質量為33g，水的密度為1g/(cm)^3, 33g:30g=11:10
故醬油的密度為1.1g/cm^3
高三理科第一輪複習遇到不會的題怎麼辦?
6樓：秉燭求學
高三第一輪複習是基礎複習、系統複習，一輪複習主要是跟著老師走，同時要學會自我整理和總結：
高效聽課方法：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
高效記憶方法：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
總結提升方法：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數矇住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的祕密。
二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。
三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。
四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
7樓：蝶蝶大美
第一輪複習是很關鍵的。不懂的題目一定要問明白，一定要做錯題集。第一輪複習是鞏固基礎的，如果在這一輪沒有把不會的解決好，到了後幾輪，老師講的快，時間緊，問題會越來越多的。。
希望你好好把不會的題弄明白，不要覺得麻煩。。。
8樓：匿名使用者
這個是個嚴肅的問題，首先你要知道自己掌握了哪些知識，重點掌握了沒有，非重點能掌握多少？對於不會的題有以下幾種方式來處理：
第一，向老師請教，這個是最基本的方法，這個請教的過程就是你要把這一類題搞懂，而且要記住，不可以忘記，為了以後複習。
第二，和同學交流，這個方法是最好的方法，有的人說礙於面子不喜歡問老師，這個問同學還是沒問題的吧，多和同學溝通，這樣彼此關係好會相互促進，千萬不要說我告訴了某某一個題他會超過我，這是對自己危害最大的。同樣的道理。
第三，就是你該找個家教老師了 。
9樓：紫寧寶貝
問老師，一定要弄懂，不然有可能這輩子都弄不懂了
物理問題，高考題
10樓：匿名使用者
這是一個非常基礎的力學問題，考察學生對衝量及動能的定義及計算方法。
選b.計算衝量可以有兩種方法：
1。定義法。
衝量：i＝ft ｛i:衝量(n•s)，f:恆力(n)，t:力的作用時間(s)，方向由f決定｝
2。動量定理：i＝δp(注意i是合力的衝量）
同樣計算動能也有類似方法：
1。定義法。w=fs
2。動能定理：(對物體做正功,物體的動能增加)：
w合＝mvt2/2-mvo2/2或w合＝δek
｛w合:外力對物體做的總功，δek:動能變化δek＝(mvt2/2-mvo2/2)｝
要注意適用條件：定義式通常只適用於恆力的情況（變力需用積分）
分析:本題中，人與地間作用力不是恆力（而且大小比重力大），不可以用定義式計算。使用動量定理與動能定理易得答案為不b。
重要的再提一下，就是受力分析。
本題隔離物為人，人受到重力與地面對人的支援力，方向相反。人在合力作用下重心向上產生速度v，也即產生了動量mv。
-----------------------------------
以上都是廢話
其實關鍵的是w=fs其中s是作用點的位移。
大地不會動，怎麼對人作功呢？
汗……動能是生物能變來的，人真是神奇啊！
感嘆本題的偉大！好題！
11樓：
可以打一個形象的比方，把人比作一個有質量的彈簧，彈簧開始處於壓縮狀態這樣你說選什麼呢？
證明：現在摟住的問題是重心上升了，這是摟住的一疑惑但是要想到重心為什麼會上升，是地面支援力的原因嗎？
假設是的話，地面的支援力和腳對地面的壓力是一對相互作用力，相互作用力大小相等，大小同時改變……大家都知道。而這裡對地面壓力大小是等於人的重力。所以地面的支援力無法使人的重心上升。
支援力當然不做功
重心上升只能說明重力做了負功
這裡不能把人看作質點，因為這樣質點的上升就脫離地面，也就沒有了意義了本題的能量轉換關係是：
化學能－－－－人的肌肉收縮能（就叫彈性勢能吧）－－－－1.克服重力做負功（與之抵消）2.動能
動量就簡單了
mv=f支*t+(-mgt)《這樣寫就揭示了動量的核心做法》
f支*t=mv＋mgt
所以bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
12樓：
選a1、首先求地面對人的衝量，等於人動量的變化加上重力的衝題
為什麼呢？假設要求的衝量為f,由於地面對人的衝量與重力的方向相反,和人獲得速度的方向相同
列式如下：f-mgt=mv 所以f=mgt+mv
2、地面當然有對人做功
所有認為選b或選d的都要反省一下
w=fs的適用條件是什麼？只有當f是大小、方向都不變的恆力才適用這個公式。題目中顯然不是。
人下蹲狀態向上起跳，經過t時間，身體伸直並剛好離開地面
顯然人的重心有移動，所以重力做功，由於與重力方向與運動方向相反，因此重力做負功
重力做負功是減小動能的，可為什麼運動員的動能增大呢？這就是因為地面做功，而且是做正功，因為與地面的作用力方向相同，動能就增大了，並且由於做的這部分還要抵消一部分重力做負功所減小的動能，所以地面做功實際上比1/2mv^2還要大一些。
綜上，a是最好選項
13樓：
選d因為雖然重心上升,勢能增加,但是地面只是對他的腳做功,
腳並沒有動,位移為0,所以答案就出來了
14樓：巡雷若奔
可以判斷人對地面沒有做功，因為w=fs，有f而s為0，所以w為0，可以排除a，c。起能量有起跳後到達最高點時重力mgt轉化為動量mv，我認為應該相減，其中涉及能量轉化，動能與重力勢能的轉化，所以能量有增有減，總量會減小，最後只剩下d選，故選d
答a，c的肯定錯，初中的都知道
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