1樓：
首先，理清考試題型，做到心中有數(1天)。邏輯的考試主要分為兩大類九小類題型進行考察，我們首先要知道每類題型，並瞭解其所佔比重。第一大類為推理，具體分為翻譯推理、真假推理和分析推理，其中翻譯推理和分析推理為重點內容，大概佔到30分(共60)，所以比例較大。
第二大類為論證，具體分為加強支援、削弱質疑、原因解釋、相似比較、概括結論和論證評價，其中前兩種為重點內容，佔16份左右，次重點為原因解釋和相似比較，其他為了解內容。對於以上分析，考生要了解複習重點。
其次，進行專題訓練，掌握每類題型(10-20天)。對於邏輯的題目，首先根據老師所講或輔導書的內容進行總結每類題型的解題技巧，通過一點一練(即一個知識點對應相應的練習)的方式進行加深學習，直到學明白每個細節。然後，通過練習綜合題目，掌握綜合運用各類知識點的技巧。
因為邏輯推理的考試如數學題目一般，會涉及各類知識點綜合運用的題目，如遞推、德摩根律與肯前必肯後的綜合運用。所以，考生要熟練掌握每類知識點並會綜合運用。
最後，真題訓練(5-10天)。通過前兩步的學習，考生可以掌握每類題目的解題思路，記下來最關鍵的便是練習試題。瞭解考試的內容及每類試題的分佈情況，同時掌握做題的時間，慢慢提高做題速度。
例如，30道邏輯題目需要在55分鐘左右做完，正確率在50份以上，屬於比較理想的成績。所以，考生在暑期的最後階段需要通過試題的訓練來驗收暑期的學習成果。
2樓：匿名使用者
需要注意數學和英語二。
考研管理學專業課怎麼複習
3樓：生於2023年代
我的專業課考的是趙麗芬的《管理理論與實務》，考了132分，什麼資料都沒有買，就是看的課本和真題。 我的方法是，先把課本大致瀏覽一遍，知道講的是什麼。第二遍看書，要很仔細的看，然後看看目錄，把所有的內容串起來，掌握整本書的結構，也就是了解各個章節的順序是按照什麼排列下來的（不難發現各章節的順序都是按照第一章概述的順序排下來的）。
弄懂了書的結構，也看完兩遍了，就能對課本掌握個大概了，知道每一章說的是什麼了，如果不行，可以再看第三遍。
然後，開始研究真題，可能這個時候拿到真題，很多題目都不會做，但是沒關係，你可以查書，其實真題主要是用來研究出題思路的，看看它究竟是考到多麼細節的東西。研究一遍真題，心裡就有數了。 之後再去背。
我是從十月中旬開始背的，把整本書都背下來了。一共背了三遍。前兩遍是一章一章的背，最後一遍是整本書看著目錄全部背下來的。
背完前兩遍的時候，我做了一次總結，把書裡可能出到的題目分為名詞解釋和問答題，整理了大概六七十個名詞解釋，問答題記不清楚整理了多少了，然後按照自己列的題目有針對性的背。在背的過程中，我們發現有很多問題是問某某性質、特點之類的，總共好多條，很容易混，這時候把這些有很多條的問題放在一起，看看每個答案之間的區別，比如計劃的特點是幾條？決策的性質是幾條？
„„要把這些容易混的東西都搞清楚才行。
等你感覺背的差不多的時候，再把真題拿出來，這個時候你就可以很容易的做對真題上的東西了，而且你會發現真題裡很多東西都是重複的，拿一張白紙，統計一下每年的簡答和論述都是出的哪幾章的，然後你會發現哪些章節是大題的重點章節，比如領導那一章等等，然後把重點章節的知識著重再背一下。當然，你還會發現去年出過大題的章節，今年就可能很少再出大題了。那麼你就知道今年應該重點複習哪幾章了。
這裡說的「重點」是你完全要掌握的，不是「重點」的章節也要重視，好多選擇題就是從那些章節裡變相出的。而且小概率事件也可能會發生，保不準就給你出個簡答題什麼的。
最後，在考試之前，抽個時間把課本整體再背一遍吧，這一遍一兩天能搞定了，但是對你的幫助不小，你可能會忽然發現先前的某個地方忘記了，這時候把他們統統都撿回來。
考場上答題發的全是白紙，除去統計分數的那一頁，一共是11張，儘量全部寫滿吧，我的全寫滿了，名詞解釋當成簡答的寫，簡答當成論述的寫，一個論述題至少寫一頁。只要把書背透了，上考場的時候，真的是文思泉湧，不怕沒的寫，就怕地方和時間不夠，我拿到卷子就不停的寫，寫到最後時間到，胳膊和手都酸的快沒知覺了，呵呵
每個人的學習方法不一樣，我這裡只是給大家一個參考
4樓：三原師兄
所有學校的管理學研究生基本都是考這幾個科目。
英語一，政治，數學三，管理學原理。
英語一，政治，數學三，現在有很成熟的輔導機構，所以，網上可以找到大把的資料。因為這三門課是公共考試科目，全國統一試卷，所以，總體來說，複習難度不大。只要你花時間，弄熟悉書目等知識點，基本分數不會很低。
管理學原理這個是本校老師自己出卷。複習的方法是，搜官網，然後，檢視師資，瞭解下這些老師中，哪些老師是出卷可能性最大的，然後，在學校知網上面搜他們的研究方向的**等。然後除了基本的書目知識點以外，多研究他們的**。
基本照著我說的方法來學習的師弟師妹，最後都實現了夢想，進入了理想的大學讀研。
考研專業課要怎麼複習？
5樓：北京啟航考研總部
對於考研專業課方面的複習的幾個建議：
6樓：考研小姐姐
本問題我會耐心幫你回答的，考研的主要難點在於院校自主命題，很多學校連參考書都沒有，根本不知道考試題型，難度如何。
先說一點複習方法吧，暑期是2018考研中唯一的週期最長的集中複習備考階段：
暑期複習規劃、統籌暑期是決定考研成功的分水嶺，給自己制定一個詳盡的計劃，包括長遠計劃和短期計劃，有了汁劃、就可以有效利用分配時間，提高效率，達到處果。
歷年試題
暑期我們就要儘快地、儘可能多地收集所報考專業的歷年試題，為整個複習做好準備，一般5年之內就足夠考試複習之用了。有了試題，我們需要橫向縱向的比較分析、摸清思路。看題目是重理論知識。
還是重實踐業務;看題目是出自某一本參考書，還是綜合多本書來考查。很多沒有列出參考：可以通過分析歷年試題發現規律和命題範圍;在分析和比較歷年試題後，再作出答案，根據試題和答案找出重點，明確複習目標，指導整個複習。
在複習過程中，適當參考其他學校相近專業的歷年試題也是一個有效的辦法，因為相近專業的知識點和考察重點是幾乎相同的，挑選重點院校近年專業、[試題分析和練習可以拓寬視野、查漏補缺、明確重點、找出難點，這樣必定在考場中勝人一籌。另外，歷年試題的分析要在整個備考過程中反覆進行，反覆揣摩和補充有利於對考查重點的理解和認知。對於考生來說在緊張的複習中，暑期抓住歷年試題來複習，以歷年試題為指導是備考複習中最有效的辦法和途徑。
可謂事半功倍。
參考書、筆記
第一遍看要仔細，將每一個知識點都弄清楚，可以用不同顏色的筆來劃出要點、標出序號、標註疑難問題等，這一遍可以慢些，學習和理解知識點是第一階段複習。第二遍看書要抓重點，將重點問題整理成筆記。形成提綱，另外要試著再去解決那些自己沒有弄清楚的問題，第三遍看書要細緻深入。
通過前面的複習我們已經對整體知識框架有了基本的認識，這個階段就要將各個知識點有機地聯絡起來複習和記憶，對具體問題尤其是歷年重點考查的問題要繼續深入和**。可以通過查閱其他相關書籍和其他院校歷年試題的辦法，來找出遺漏、加深理解，最後冉將這些新的知識和要點補充進自己的筆記。為最後的複習作準備，如果最後還有時間，當然在考前最好還要快速瀏覽一遍所有的參考書目。
筆記整理
整理筆記就是—個好辦法。筆記要根據知識點的學習和掌握不斷補充和整理。這樣在複習中看的書再多，重點都在筆記上，壓力就會小很多，考試前抓住筆記和歷年試題就可以輕鬆應戰了。
有些人擔心自己整理的筆記不科學，或者弄不清哪些是重點，這種擔憂可以理解，在開始複習階段，我們可以參考本書中專業核心筆記，為自己的複習作一個指引，在複習過程中再根據自身的實際情況不斷補充、反覆整理。
最後：專業課複習就是這樣，很多時候複習了還是感覺跟沒複習一樣，不知道自己到底掌握的是一個什麼樣的情況，以過來人的身份建議你，考研歸根結低的最直接的辦法就是找到報考院校同專業的研究生指導，閉門造成肯定是行不通的，拿到學長的真題、筆記、然後給你分析一下專業課，那麼很多東西自然而然會迎刃而解，避免少走彎路，考研資訊收集的不全，複習效率也會大打折扣。
但願對你有用~
7樓：匿名使用者
每本參考書的考試範圍有哪些，每部分每年在試題裡的佔分比有多少，針對性複習；瞭解該校出題的題型有哪些，後期可以針對題型具體提分。
考研：ky.pdfxiazai。cn
長，期，有更新的。
8樓：素子欣嬴志
這個問題每個人的方法是不一樣的.而且也分你是不是跨專業
考.如果你是不跨專業考,那專業可以遲點看,一般在大三下開始看就可以了.但要是跨專業考,那我勸你還是提前一點準備.
在大三上學期的後半學習就要開始準備了,這樣才有充足的時間準備.至於時間分配也因人而異.一般專業課至少要複習3輪.
第一輪一般話的時間要長點,根據專業不一樣,時間也不一樣.但一般要在6月份左右把第一輪複習結束掉.然後再繼續第二輪複習.
第二輪複習的時間較短,一邊看書一邊做題目(與書配套的習題等),第二輪應在10月前結束掉.第三輪是時間最段的,大概是考前3個月,這時就不要看書了,主要是做題目,而且要做歷年的真題,做10張模擬題不如做1張真題,真題是寶.要記住我說的這句話.
儘量做真題!!!!
考本校的話,一般會容易點.如果考本專業的,就看本專業本科4年的專業書就可以了.但要跨專業考,你可以到相關專業的系裡去找些相關的材料,如筆記呀,講義呀,這個就要看你在學校的人際關係了呀!
跨專業考研大三上開始準本可以，但專業課沒有必要去聽，你倒是應該現在去打聽他們的專業課考研輔導課是什麼時候開始，哪怕交錢也要去（一般都是蹭課）。
一般的學校都有，是為了加大自己學校的升研率，所以一般這種課的規模都不大。最好這期間你能夠在他們學校裡找到這些資訊。最好連往年試題都拿到，一般換湯不換藥。
跟導師沒關係，你都沒考試，找導師幹啥？找學生，尤其是今年就考研的學生，可以去學校的bbs發貼，最好能夠認識一兩個本校的人
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