焦作溫縣現在有幾所高中,都具體在哪?詳細點的啊!O

2021-10-04 04:32:58 字數 4152 閱讀 4715

1樓:匿名使用者

溫縣一中,育才街;溫縣一中分校,新洛路轉盤北;楊磊四中;八中;新宇高中,樑所

2樓:乖乖

河南省溫縣第一中學(溫縣一中:縣城東南角育才街)·新址正在建設:溫徐路與太極路十字口東北

河南省溫縣第二中學(即:溫縣職教中心普高班:縣城北太極路中段(原子夏中學),新址不詳

河南省溫縣第一中學分校(即:溫縣一中分校:縣城北溫徐路(原職教中心)河南省溫縣第四中學(溫縣四中:

番田鎮前楊磊)河南省溫縣第六中學(溫縣六中:北冷鄉北冷村)·溫縣新宇高中(溫縣東樑所村)

溫縣職教中心(職高:縣城北太極路中段(原子夏中學),新址正在建設:溫徐路與太極路十字口東北

3樓:

·子夏中學·招賢第一初級中學·嶽村鄉初級中學·楊壘鎮第二初級中學·河南省溫縣第三中學·河南省溫縣第六中學·河南省溫縣第四中學·溫縣南張羌鄉一中·溫縣南張羌鄉二中·溫縣南張羌鄉聯合中學·溫縣實驗中學·溫縣徐堡鎮中學·溫縣招賢鄉聯合中學·溫縣新宇高中·溫縣新宇高階中學·溫縣楊壘鄉第一中學·溫縣楊磊鎮聯合中學·溫縣林肇鄉中學·溫縣武德鎮鄉第一中學·溫縣溫泉鎮聯合中學·溫縣番田一中·溫縣祥雲鎮聯合中學·溫縣第一高階中學·溫縣第一高階中學分校·溫縣第二中學·溫縣第二實驗中學·溫縣趙堡鎮第一初級中學·溫縣趙堡鎮聯合中學·溫縣趙堡鎮趙堡學校·溫縣陽光中學·溫縣黃莊鎮第一中學·溫縣黃莊鎮第二中學·溫縣黃莊鎮聯合中學·番田鎮一中.

元素週期表分為哪幾個區?每個區分別都有什麼?(詳細!o(∩_∩)o謝謝~)

4樓:匿名使用者

元素週期表是分四個區的

分別是s p d sd區

每張元素週期表應該都有區分

前兩個比較簡單

1`s區元素只有兩個主族,鹼金屬和稀土金屬(第一第二主族)最外層電子數為1或2

2`p區元素有五個主族,第三到第七主族,最外層電子數為3到7。(實際是s2p1-5)

d ds區主是副族元素。還要分亞層排布。對中學生沒有要求。

3`d區有六個副族,第三副族到第八族。電子排布為d1-9s1-2。

4`第一第二副族為ds區,電子排布為d10s1-2。

終結者中的天網指的是什麼啊?詳細點啊?o(∩_∩)o謝謝!

5樓:

在《終結者》系列電影中,天網是一個人類於20世紀後期創造的以計算機為基礎的人工智慧防禦系統,最初是研究用於軍事的發展。

在《終結者》的故事情節中,天網在控制了所有的美軍的**裝備後不久,獲得自我意識,並且認定人類是它存在的威脅。於是立刻倒戈對抗其創造者,採用大規模殺傷性**(甚至核暴)來滅絕全人類。也就是《終結者》的故事情節中的「審判日」正式來臨,當時只有約翰·康納一人早已預知浩劫,命運註定他與人類生死存亡一脈相連。

十、電影《終結者》中的"天網"系統  20世紀末的2023年8月29日,美國研製的智慧導彈防禦系統「天網」產生自我意識,它視所有人類視為威脅,向**發**一枚核彈,啟用了核**。30億人在當天喪生,倖存者稱這天為審判日。

公元2023年,經過核毀滅的地球已由電腦「天網」統治,人類幾乎被消滅殆盡。

一個叫約翰·康納的軍事領袖召集倖存者一起對抗天網,組建了反抗軍組織。

麻煩各位幫忙查詢體現漢字諧音特點的古詩、歇後語、對聯或笑話!o(∩_∩)o謝謝!好的加分!\(^o^)/~

《牡丹亭》中的幾個人物形象及其寓意,詳細點,o(∩_∩)o謝謝

6樓:″嚸銫幽黙

杜麗娘——是《牡丹亭》中描寫得最成功的人物形象。在她身上有著強烈的叛逆情緒,這不僅表現在她為尋求美滿愛情所作的不屈不撓的鬥爭方面,也表現在她對封建禮教給婦女安排的生活道路的反抗方面。作者成功地細緻地描寫了她的反抗性格的成長過程。

杜麗娘生於名門宦族之家,從小就受到嚴格的封建教育。她曾經安於父親替她安排下的道路,穩重,矜持,溫順,這突出表現在「閨塾」一場。但是,由於生活上的束縛、單調,也造成了她情緒上的苦悶,引起了她對現狀的不滿和懷疑。

《詩經》中的愛情是喚起了她青春的覺醒,她埋怨父親在婚姻問題上太講究門第,以致耽誤了自己美好的青春。春天的明媚風光也刺激了她要求身心解放的強烈感情。終於,她在夢中接受了柳夢梅的愛情。

夢中獲得的愛情,更加深了她對幸福生活的要求,她要把夢境變成現實,「尋夢」正式她反抗性格的進一步的發展。在現實裡,作者用浪漫主義的手法成功地表現了理想與 崑曲中的杜麗娘

現實的矛盾,幻夢中的美景,現實裡難尋。正因夢境不可得,理想不能遂,杜麗娘犧牲了。但是作者並沒有以杜麗娘的死來結束他的劇本,她有獨特的藝術構思,又以浪漫主義的手法描寫杜麗娘在陰間向判官詢問她夢中的情人姓柳還是姓梅,她的遊魂還和柳夢梅相會,繼續著以前夢中的美滿生活。

這時,杜麗娘已經完全擺脫了滿足一遊魂來和情人一起生活,她要求柳夢梅掘她的墳墓,讓她復生。為情人而死去,也為情人而再生;為理想而犧牲,也為理想而復活。她到底又回到了現實世界,到底和柳夢梅成就了婚姻。

  這番過程充分說明了杜麗娘在追求愛情上的大膽而堅定,纏綿而執著。明人王思任在《牡丹亭序》中說:「杜麗娘雋(同雋)過言鳥,觸似羚羊,月可沉,天可瘦,泉臺可冥,獠牙判罰可狎而處;而'梅''柳'二字,一靈咬住,必不肯使劫灰燒失。

"他這話時抓住了杜麗娘性格上的特點的。由唯唯喏喏的官宦之家的千金小姐,發展到勇於決裂、敢於獻身的深情女郎,這是杜麗娘性格的第一度發展。一度發展是如此的迅捷,昇華得如此強烈,夢醒之後與現實的距離和反差又是如此之巨大,以致杜麗娘不得不付出燃盡生命全部能量的代價,病死於尋夢覓愛的徒然渴望之中。

但杜麗娘的可貴之處不僅在於能為情而死,還表現在死後面對閻羅王據理力爭,表現在身為鬼魂而對情人柳夢梅一往情深,以身相慰,最終歷盡艱阻為情而復生,與柳夢梅在十分簡陋的儀式下稱意成婚。這是杜麗娘性格的第二度發展與昇華,所謂「一靈咬住」,決不放鬆,「生生死死為情多」。

杜麗娘性格的第三度發展表現在對歷經劫難、終得團圓之勝利成果的保護與捍衛。面對親爹爹再三彈壓他那狀元夫君的淫威,迴應老父親在金鑾殿上指著嫡親女兒「願吾皇向金階一打,立見妖魔」的狠心,杜麗娘在朝堂之上時而情深一敘,時而慷慨陳詞,把一部為情而死生的追求史演述得那般動人,就連皇上也為之感動,甚至親自主婚,「敕賜團圓」。這正是社會對生死之戀與浪漫婚姻的承認與禮讚。

柳夢梅——是一個富有才華的青年,但又存在著較濃厚的功名富貴的庸俗思想。他在愛情上確是始終如一的。他一看到杜麗娘的畫像和題詩,就被吸引住了。

他為她敢於冒開棺處死的危險;在烽火連天、刀兵遍地的日子裡,不畏艱險到淮陽替她探望父母。在得悉自己中了狀元還被吊打的情況下,第一個念頭就是叫人趕緊送信給杜麗娘,讓她高興。這些描寫也是生動的、同時他不畏**、剛強的反抗性格也是突出的。

他敢於在金鑾殿上揭露和嘲笑權高勢重的岳父。他始終相信自己和杜麗娘的行為是正確的,理直氣壯,義正詞嚴。這種性格於杜麗娘交相輝映,使他們的愛情發出了更大的光彩。

春香——是一位活潑可愛的丫鬟形象。從某種意義上說,春香正是杜麗娘性格中調皮、直率層面的外化。鬧學的主角是她,而後臺則是杜麗娘。

儘管杜麗娘還是用「一日為師,終生為父」的格言去教訓春香,但她本人又何嘗不想與丫環一塊去玩耍呢?發現後花園的是春香,而在後花園中演出一幕男歡女愛、驚神泣鬼的夢中喜劇的正是小姐本人。春香的導引與陪襯,使得杜麗娘更為儀態萬方、內涵豐富。

這一對少女珠連壁合般的聯袂登場,與後來舞臺本中花神聖母般的形象交相輝映,將女性美的群體陣容渲染得靚麗如畫

陳最良——作者筆下的陳最良一一個十足的迂腐、庸俗、虛偽、自私的道學先生,他嚴格遵守封建教義,言談行動充滿著酸溜溜的味道。有名的「閨塾」出描寫這個人物的道學氣最傳神。在這個人物身上暴露了封建社會一般知識分子的很多弱點,結合明代嘉靖以後文人生活和精神面貌的實際情況來看,陳最良這個形象有著明顯的時代特徵。

對這個形象的批判,也正好體現了作者反封建禮教的民主精神。陳最良形象不僅在當時有現實意義,對後世文學作品中塑造同型別的知識分子,也有影響

杜寶——是封建 杜麗娘與柳夢梅家長制度的代表,是堅決的正統主義者,他用嚴格的封建教育來教養女兒,為了使女兒他日嫁到人家「知書識禮,父母光輝」。在婚姻問題上,他堅持門第觀念,以致耽擱了女兒的青春、甚至在知悉女兒生病的真正原因後,還故作鎮定,以致斷送了女兒的生命。他認為女兒私招柳夢梅玷辱了他的門第,女兒婚姻不由父母做主,更是敗壞了杜氏家風。

這些地方都表現了他的冷酷面目。但另一面他又以封建社會「忠心耿耿」的大臣面目而出現,他勤政愛民,公而忘私,為國忘家。正因如此,他必然要堅定不移地維護封建制度重大支柱之一的封建禮教。

為了維護封建制度,他在政治上清廉正直;也是為了維護封建制度,他在家庭中斷送了女兒的青春和幸福。從而深刻地揭露了封建道德體系的不合理。

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