1樓：匿名使用者
問題：1．文章第④段說「人有多重價值」，這「多重價值」包括哪些？整合文中的語句表達。（不超過20個字）居里夫人追求的是哪種價值？（不超過15個字）
2．文章末段說到「兩個自知」是指哪兩個自知？請結合全文概述。
3．請說說下列句子在文中的豐富含意。
（1）今年是一個特殊美麗的年份。
（2）大音希聲，大象無形。
4．下列對這篇文章的賞析，不正確的兩項是（ ）
a．放射性元素鐳的發現，在物理學上具有劃時代的重大意義。
b．文章第②段中對居里夫人的外貌進行了形象的描寫，目的是為後文表現居里夫人不為外形美麗所
累，崇尚理性美作鋪墊。
c．愛因斯坦盛讚居里夫人的科學成就高於世界上所有著名人物。
d．本文語言樸實，卻非常具有感染力和教育意義，是因為文章列舉大量體現居里夫人人格魅力的事實（甚至細節），再輔以精練又不乏生動的描寫和深刻透闢的議論。
e．綜觀全文，「跨越百年的美麗」這一標題的深刻意義在於「讚揚居里夫人超越常人的美麗而莊重的形象雖經百年曆史的塵封，依然散發著迷人奪目的光彩」。
5.這篇課文寫了誰的什麼事？課題的美麗表現在**?
什麼樣的美麗能跨越百年？這裡的「美麗」有什麼特殊的含義嗎？「跨越百年」指的是什麼時間？
課文為什麼要以《跨越百年的美麗》為題？
6.說說居里夫人的美麗給以我們怎樣的啟迪？
你從哪些地方體會到了居里夫人堅定，剛毅有執著的追求？
居里夫人的美麗除了表現在她堅定，剛毅，頑強，執著的追求，還表現在哪些方面呢？
2樓：青歌周穹
文中兩個數字「三年有九個月」「0.1克」形成鮮明的對比。多麼長的時間，多麼渺小的數量，更體現出了居里夫人那種不怕困難、勇於探索的精神。也更體現了這項實驗的困難！
《跨越百年的美麗》中的問題 急急急！
3樓：匿名使用者
你說的有錯,因為居里不是居里夫人是在這之後想到要研究鐳的,而是之前就已經開始研究了.這只是書本沒介紹詳細.(但你對權威提出疑問,也是很好的)
4樓：陳何
《跨越百年的美麗》是小學語文六年級下冊的一篇課文，這是一篇讚美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明居里夫人的美麗不在於外表，而在於心靈和人格的美麗。
教學參考用書中教材解讀第二小節這樣寫：「作者採用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國科學院作學術報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現在讀者面前。接著具體描寫了居里夫人為了探索「其他物質有沒有放射性」而進行的艱苦的研究，直到發現了鐳。
然後寫居里夫人在名利面前的態度和做法。最後引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。」課文這樣分析本沒有錯，可倒敘的提法恰當嗎？
首先我們來看一下倒敘的含義：倒敘是把事件的結局或事件中最突出的片段提到文章的開頭來敘述，然後再按事件的發展順序進行敘述，是相對於順敘來說的。倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。
倒敘的型別大致有以下三種：一是把結局提前，如《十六年前的回憶》；二是像《為了六十一個階級弟兄》那樣把中間扣人心絃的部分提前；三是由眼前事物引起對往事的回憶，如《一件珍貴的襯衫》。綜上所述，倒敘的特點是一定有順序上的改變，準確說是後事前置，是順敘的變通。
再回到課文，按照教參的說法，提煉鐳在先，宣佈發現鐳在後，因為採用倒敘的寫法課文表述成「宣佈發現鐳——提煉鐳」！可是我們參閱教參提供的資料可知： 2023年12月，居里夫婦根據大量的實驗事實宣佈，他們又發現了第二種放射性元素，這種新元素的放射性比釙還強，他們把這種新元素命名為 「鐳」。
但是，由於沒有鐳的樣品，也沒有鐳的原子量，當時的科學界，幾乎沒有人願意相信他們的這個驚世駭俗的新發現。居里夫人決定拿出實物證明，自2023年至2023年，經過幾萬次的實驗終於提煉了0.1克鐳，並測定它的原子量為255。
所以歷史史實是：「宣佈發現鐳——提煉鐳」，而這正是課文的敘述順序，並不存在將後面的內容提前敘述，因此教參說《跨越百年的美麗》採用倒敘手法是站不住腳的！
5樓：幹恬唯
本文用了倒敘的手法，所以先寫了居里夫人的成就報告，然後倒敘寫她發現鐳和提煉鐳的過程
6樓：匿名使用者
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7樓：紫衍母娜蘭
2、解決重點。（解讀居里——居里夫人的美麗）
主要讓學生理解「美麗」的多層內涵。要求學生先在文中去尋找描寫居里夫人美麗的語句，說出自己的理解。然後對重點語句進行品析，領會居里夫人的精神魅力，加深對「美麗」的理解。
這時再讓學生對所有這些描寫美麗的語句進行歸納概括，並以「居里夫人的美麗表現在她的……（最好用四字短語）」的句式來表達。這一步驟鍛鍊學生在文中理解分析、歸納概括的能力。通過這一步，使學生意識到居里夫人的美麗大致是從兩大方面體現出來的，即外表美、內在美；重點在「內在美」，即：
堅強執著，信念堅定，獻身科學，淡泊名利，熱愛祖國，熱愛和平，超越自我，超凡脫俗……
懂得了「美麗」的具體表現，還要從課題進一步地挖掘：用「跨越百年」來修飾「美麗」好在**？促使學生進一步去思索，居里夫人的「美麗」已成為人類共同擁有的精神財富，流傳至今，還要繼續流傳下去……
跨越百年的美麗裡的問題
8樓：匿名使用者
1.為了科學和人民bai
2.愛迪生.項羽.韓信
du.關羽.螯拜.乾隆zhi. （她的dao年代我想不起來）
3.因為他想讓版居里夫人成為登上權法國科學院的第一位女生
4.居里夫婦視名利如浮雲
居里夫婦都是世界上知名的科學家，居里夫人是世界上唯一兩次獲得諾貝爾獎的女科學家，但他們生活儉樸，不求名利。
各種勳章、獎章是榮譽的象徵，或許多人夢寐以求的寶物，可居里夫婦視之如廢物。2023年，居里先生收到了法蘭西共和國大學理學院的通知，說是將向部裡提出申請，頒發給他榮譽勳章，以表彰他在科學上的貢獻。務請他不要拒絕接受。
居里和夫人商量以後，寫了一封覆信：「請代向部長先生，表示我的謝意。並請轉告，我對勳章沒有絲毫興趣，我只亟需一個實驗室。」
居里夫人的一位朋友應邀到她家做客，進屋後看見居里夫人的小女兒正在玩弄英國皇家協會剛剛授予居里夫人的一枚金質獎章，驚訝地說：「這枚體現極高榮譽的金質獎章，能得到它是極不容易的，怎麼能夠讓孩子玩呢？」居里夫人卻說：
「就是要讓孩子從小知道榮譽這東西，只是玩具而已，只能玩玩，絕不可以太看重它，如果永遠守著它，就不會有出息。」居里夫婦，重視事業，淡泊名利。
9樓：劃落手心的旋轉
1.是居里夫人自抄己的堅定信念驅使她去襲研究的，她想表達在這個世界上不只是男人才能做大事
2.很多很多，包括愛迪生自己都是。
3.跟第一問差不多，她丈夫想證明居里夫人是能夠做出非凡的事的。
4.榮譽這東西，只是玩具而已，只能玩玩，絕不可以太看重它，如果永遠守著它，就不會有出息。
10樓：咪咪
1.不知
2.不知
3.因為在此之前沒有一個女子登上過法國科學 院講臺4.不知
《跨越百年的美麗》課題中的美麗表現在課文中的哪些方面
《跨越百年的美麗》這篇課文的主要內容
林可慧 您好。跨越百年的美麗 課文以 美麗 為線索，選取了居里夫人長達67年人生旅途中的幾個具有典型性的片段，由表及裡地塑造了她從外表 人格 心靈到精神境界都具有的 跨越百年的美麗 的感人形象，給讀者留下 什麼是真正的美麗 的深刻思考。祝好，再見。課文是一篇讚美居里夫人的文章，以 美麗 為主線，表明...
跨越百年的美麗這篇課文以什麼為主線
跨越百年的美麗 這篇課文以什麼為主線 這是一篇讚美居里夫人的文章 文章以 美麗 為主線 表明了居里夫人的美麗不在於容貌 而在於心靈和人格 她為人類作出了偉大的貢獻 實現了自己的人生價值 以美麗為主線，表現了居里夫人淡泊名利的高尚人格和全身心投身科學的忘我精神。跨越百年的美麗 課文已以什麼為主線，表明...
跨越百年的美麗本科是讚美瑪麗居里的文章，文章以為主線
跨越百年的美麗本科是一篇讚美瑪麗居里的文章，文章以 美麗 為主線。跨版越百年的美麗 是一篇贊權美居里夫人的文章，但它與很多同型別的文章有所不同，這篇文章抓住 美麗 大做文章，指出居里夫人最不簡單的一點就是能超越天生美麗的容貌，而為人類作出偉大的貢獻，實現自己最高層次的人生價值。居里夫人即瑪麗居里 m...