1樓：夏小曦
你應該是高中生吧！我個人認為這篇作文的分數是四十分左右。首先，奉上高考作文改卷評分標準（很多高中都是以這個標準批改高一至高三的學生普通考試的作文）。
先分析你的作文裡出現的主要問題：
一、卷面上，書寫一般，有一些錯字、漏字。
整體看上去，你的作文卷面一般。我建議你在寫作文之前，儘量預留充足時間，想好所表達的內容再下筆，就可以降低寫錯字的概率了。（如：
第一段中「被重重迷障目」中缺「霧」字、第二段的「層」被寫錯、「兢兢業業」少了個「業」，「封閉」的「閉」被寫錯）
二、結構不夠分明。
老師改一篇作文的用時很短，所以結構分明的作文能更好地方便老師提取內容要點，更受青睞。我個人感覺你的作文結構有點亂，比如你的開頭並沒有明確提出你的中心論點，建議補上「而我認為……」之類的發表個人看法的句子。而在文章主體部分，你也沒有在分論段的開頭明確提出自己的分論點（分論點應該是簡單明瞭的一句陳述句，位於分論段的段首），不利於讀者把握文意，下面奉上高中議**常見格式，供你參考：
如以「梅花香自苦寒來」為題的作文可以分解為這樣3個分論點：①苦可以激發進取心；②苦可以培養堅強的意志；③苦可以培養創造精神。
2、 遞進式：即對中心事理作「縱」向剖析，以顯示思維的深刻性。分論點間，結構上要呈現出一種先後有序、環環相扣、層層深入的結構美；邏輯上要呈現出「由淺入深」「由現象到本質」的一種「臺階性」思維過程。
如以「勇面困難」為題的作文可以分解成這樣的3個分論點：①要承認困難，因為困難無處不在，無時不有；②要不怕困難，因為困難像彈簧，你強它就弱；③要分析研究困難，想辦法戰勝困難。
3、對照式：即將事理分解成正反兩個方面，以顯示思維的鮮明性。如以「學貴於多問」為題的作文可以分解成2點：①多問有利於提問者和被提問者相互參照，便於釋疑；②孤陋寡聞導致學業荒廢。
三、內容表達上存在有待改進之處。
作文開頭中，你寫道：「人在……而忘記初心。」語句表達太過絕對了，又不是所有人都這樣子，所以我建議你將其改為「人容易在……而忘記初心。
」或是「會一些人在……而忘記初心。」論證分論點時缺乏總結性的語句，比如第四段中，你舉了很多例子，想要告訴大家「人又何以初心不改砥礪前行」，但是你沒有找到素材中人物給出的答案的共同之處----像是嚴格要求自己之類的……一般都是綜合歸納本論的內容大意或指出解決問題的方法，鼓動、號召讀者行動或接受正確的主張。它是分析問題的必然結果，作用在於把全篇的主要思想觀點重提一下，使讀者得到一個具體的認識。
四、字詞錘鍊能力不錯，素材積累較為豐富。
文中出現了大量如「障目」「豪攬」等比較「高大上」的詞語，這就展示了你的字詞錘鍊能力還是很不錯的。而且文中素材較為豐富，說明你的素材儲量較大。古人云：
「巧婦難為無米之炊。」既然你已經有了那麼多的「米」，再稍稍提高「廚藝」，我相信你還是能「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的！加油！
最後，說明一下，我並非語文老師，只是語文功底在我校名列前茅，在此妄言罷了，所以估分僅是按照個人經驗，不敢自稱像老師打分一樣規範。但是，我也很認真地看過你的作文了，我對自己在分析作文部分的觀點還是很確定的。
祝你學習進步！
2樓：6笑一笑永遠少
我覺得這篇作文寫得還不錯，寫得也非常的清楚，工整，作文也有卷面分。
3樓：莫讓年華敷水流
這篇作文寫的好，書寫一般。
上小學三年級，作文寫的不好，怎樣提高寫
4樓：秉燭求學
1．細觀察。細緻觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。
2．多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。
「讀書破萬卷，下筆如有神。」「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點」等。
我讀書、學習、積累知識一般是用快速閱讀法，這裡說的快速閱讀不是簡單地閱讀速度快，跟略讀、跳讀掃讀等有著本質的區別。快速閱讀是一種科學高效的閱讀、學習方法。快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：
對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用，幫助我們對文章做整理、分析和歸納。掌握速讀記憶之後，可以把閱讀效率提高很多倍，無論是閱讀素材積累還是學習，都有極大的幫助的，特別是對於時間緊張的高中生來說，非常有必要練習提高一下。具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，我自己用的是這個。
閱讀對於一個人的成長是非常重要的，尤其是中學生，加強課外閱讀，是非常必要的，閱讀從大的作用來說，滋養著人的心田，提高自我修養，養成讀書的好習慣，終生收益，從小的方面來說，中學生閱讀可以增加知識面，提高語文素養，尤其對於寫作有著不可低估的作用。
3．常練筆。經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。
諺語說的好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。
寫日記是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後作文就有了堅實的基礎。
5樓：湯訓
一．作文考試的本質——語文綜合運用能力的考查作文的考查，是語文學習的整體性最直接的體現：您可能把作文理解的很簡單，以為多讀、多練就能夠提高，但是我告訴你，你忽略了語文學習的整體性。
考場作文考查的不僅僅只是一篇文章，它的內容其實包括了語基（字詞句的運用、標點符號、修辭手法等基礎部分）、閱讀理解（理解題意，否則就會偏題喔）、語文素養的積累等等，既考查了孩子的能力和積累，又考查孩子的技巧，是一個最複雜、最綜合的考查。
這也是語文作文短時期內難以提高的原因，因為語文素養的積累和能力的培養不是一蹴而就的，都是需要時間才能夠練就的喔。那麼，寫好一篇考場作文，具體需要哪些方面的能力呢？
1、生活中的人、事、物說明孩子需要對生活有所觀察，有所感悟，不管出了什麼主題的作文，都要能夠迅速找到自己在生活中經歷的、能夠使用的素材。
大多數的孩子都是「一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文」。「沒有東西可寫」，這一點就是大多數孩子怕作文的原因，孩子拿到作文，大多數的反應都是「不知道寫什麼」。寫不出來就是一種煎熬的感覺，久而久之就會對作文產生懼怕情緒。
這也就說明了兩個問題：
一是孩子對於生活中接觸的人、發生的事物無感。
二是孩子的生活太單調，除了學習吃飯睡覺就沒有別的活動。
所以，大多數的孩子的作文就會出現「千篇一律」的現象，所選取的素材都已經是被用濫了的素材。寫《感謝》就寫媽媽給我做飯，爸爸送我上學，等等，試想閱卷老師看了那麼多同樣的素材，如果選材沒有亮點，如何吸引眼球？
解決辦法：這兩個問題的出現，和家長也有著密不可分的關係。
首先家長要增加孩子的人生經歷，要讓孩子出去、帶孩子出去，讓孩子幫自己分擔一些事情，在做事情的過程中找到好的素材。
不能總是讓孩子「宅」在家中，要讓孩子出去、帶孩子出去，讓孩子多做事情（做家務、看小孩等等），不僅能夠培養孩子的綜合能力，而且孩子在做事情的過程中會發現很多寫作的好素材。
每體驗一種新鮮，都要問孩子感受到了什麼，有什麼感想。
其次，家長的引導非常重要，而最好的引導方式，就是交流，但這也同時對家長提、出了要求，就是家長必須是一個認真觀察生活的人，才能把自己的感悟和孩子交流。
2、生活中的事物、事理這一點對於孩子的要求就比較高了，也是絕大多數孩子最頭疼的問題——「作文寫不深」。這個也是最需要長期積累、長期引導的。
換一個詞就叫做「思想深度」。其實就是指一個孩子對某一件事情的看法、思考所能達到的程度，最能夠體現一個孩子的世界觀、人生觀、價值觀。深度的差異，這也是決定孩子作文分數差異的一個重要的指標。
我們之前練習過的作文中，大多數的孩子沒有結尾，或者是喊口號式的結尾。
3、對社會現象的感受、認識和見解
您和孩子是否關注社會、關注時事熱點？您和孩子是否關注身邊正在發生的事情？之前在我的免費課上就已經強調過讓孩子關注時事、關注新聞的重要性。
您已經做到了嗎？再次強調哦，「兩耳不聞窗外事」的觀點已經out了！
您可能為了避免孩子沉迷於電視、網路，於是不讓孩子接觸外部世界，孩子對現在世界上和身邊發生的事情一無所知，這種因噎廢食的辦法非常不可取~！
解決辦法：
一方面，家長可以讓孩子自己去瀏覽獲取來自外部世界的知識，但是畢竟孩子自制力有限，家長要做好監督。
另一方面，也要和孩子多交流時事、熱點，家長可以事先對事件進行篩選。
孩子對事情的認知可能是片面的，需要家長和老師來引導他們的思考和認知。您千萬不要因為嫌累就不能堅持，若是您都不能堅持的話，那麼孩子又如何能做到堅持呢？
4、規定時間內
您可能會忽略了一個重要問題：時間！上週和本週都是各個年級的作文周，然而很多的孩子們卻沒有做到及時提交，家長們給出的大多數原因是：沒有時間寫。
no！在我看來，沒有時間=不想寫的藉口。
真正的原因是孩子對於寫一篇作文的時間安排不合理。您的孩子寫作文耗時是否過長？應對考場作文，平時就應該注重習慣的培養和速度的訓練。
解決辦法：建議家長幫孩子計時並監督，建議時間40分鐘之內，（因為小升初、中考的作文時間規劃標準也是40min）絕不多給時間，寫不完也要拍照上傳，這樣也可以讓輔導老師瞭解到孩子的速度。
5、符合題意考查孩子閱讀理解能力的最直接方式。
從孩子們的作文之中，不僅能夠發現孩子的寫作問題，孩子的成長、世界觀等等問題，都可以在作文中發現。我們在課上會教給孩子審題、立意的方法，但是課下需要有長期的訓練來保證。
孩子如果存在問題，每個月的作文批改中，老師一定是可以發現的。所以，孩子們需要不停地交作文！改作文！
才能慢慢改變審題的習慣。作為家長的您，必須督促孩子交作文，不要幫孩子找藉口，成為孩子不完成作業的「**」。
6、字跡、書面拉開分數差距的另一個標準。
關於作文字跡和卷面的重要性，爸爸媽媽們都懂，這裡我就不多說了
最後，還是那句老話：語文寫作水平的提高，需要孩子、老師和家長共同長期努力
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記敘文 開頭 中間 事例記述 最好有生動的描寫 呼應,結尾,最好不要三段式,能分成幾段來寫。例如 開頭寫兩段,不超過200字 中間部分隨你分 結尾也寫兩段 闡明主旨 寫作文這樣,看作文也是這樣的。一篇文章寫的好與不好,是怎麼看出來的 開頭結尾,及中間內容豐富度,是否扣題,內容是否有詳有略,題材新不新...