作文《花壇》包括形象聯想,作文《花壇》800字包括形象聯想

2021-07-29 14:03:34 字數 6315 閱讀 8736

1樓:匿名使用者

當你一走進我們學校的時候,就會發現許許多多的景物:教學

樓、辦公樓、大操嘗小花壇、國旗臺等等,其中最令我喜歡的就是

我們學校的小花壇。

我們學校的花壇外圍是用一些石頭砌起來的,這些石頭上都有

雕刻精美的方形圖案。到了夏天的時候,小花壇裡面就呈現出五顏

六色的花朵,有紅的花、綠的草,飛一吹花和草隨風擺動,十分好

看。花壇中石榴樹上掛滿了石榴花,紅的似火。無花果樹用它那大

大的葉子保護著她一個個嬌嫩幼小的無花果,美麗而又高貴的月季

花爭奇鬥豔,它們有紅色的、粉色的、黃色的、白色的、常常會引

來蝴蝶和蜜蜂來採花粉,特別是一種奇特又漂亮的大蝴蝶格外惹人

喜愛。花壇中心還長滿了薄荷,一到秋天,無花果和薄荷花到處飄

香,讓人不願離開。

這個美麗的小花壇為我們的學校增添了許多美麗的色彩,我非

常喜歡這個美麗的小花壇。

2、我們學校有一個小花壇,它非常美麗,是我們學校最‘華麗’的一個角落了!

我們一走進學校就看見一個花壇,花壇前面有兩棵挺拔的,要兩個人才能把它圍住的楓樹。這棵樹呆在學校足足有50年了。它飽經滄桑,好像它們上兩個士衛在那裡保護著花壇一樣。

風吹過來了,迎面而來的就是那一陣陣清香,‘知道了’我恍然大悟,‘原來就是花壇中心的桂花樹,怪不得這種香味好相在**聞過,八月桂花香嘛!

到了春天,百花開放,花壇裡的花兒全部都開放了,花壇就像一個五顏六色,橢圓形的大蛋糕,放在教學樓和實驗之間。

花壇上的三棵數鼎足而立,在我們學校之中。

《×××的聯想》寫800字作文

2樓:匿名使用者

樹葉的聯想

一枚小小的樹葉,從春走到夏,從夏走到秋,用它的青春熱血與生命濃裝淡抹,輕輕地描繪,繪出山、繪出地、繪出花開花落,繪出草長鶯飛……為五彩繽紛的世界點綴著新綠。

春去秋來,樹葉走到了生命的盡頭,帶幾分留戀,攜幾縷牽掛,依依不捨默默的投入到了大地,化成了呵護花草的春泥。樹葉用短暫的一生,詮釋著生命的意義。

樹葉的一生總是在不懈地奮鬥著,努力去追求。從嫩芽到成熟,從初生到凋落,樹葉都在堅持再堅持,以致耗盡了自己的全部心血和生命,最後隨著秋風的而至而悄然入土化做了護花的春泥……

樹葉,無怨無悔,因為它問心無愧,因為它曾經擁有,擁有那個追求的夢,擁有為夢而奔波的勞頓。樹葉終於疲倦了,它也走到了生命的盡頭,於是偎在地的懷抱裡甜甜入夢,永遠不再醒來。……

細細品味著掬在手中的這片樹葉,我不僅聯想到人的一生。人生如樹葉,每一個人都只是這大千世界的匆匆過客,在人生的四季裡躬身前行,也在解讀詮釋生命的意義。

作文《都市夜色》800字的聯想

3樓:匿名使用者

晚餐後,暮色漸沉。我copy漫步在bai

後海。街邊,酒吧裡,du彩燈四處對映,變幻莫測。**zhi時緩時疾地飄

dao蕩在水面上,與微風托起的漣漪相伴,融入幽暗昏惑的都市夜空。

蜿蜒小道的盡頭溶解在那燈火闌珊處,夢幻,朦朧。

夜深,燈火通明。街角無言的路燈默默佇立著。燈罩攏起淡淡的金色光芒,柔和地發散著,輝映著。

喧囂的行人從它身邊匆匆走過,不曾留意過它的存在,只是攜起一陣輕風徑自走過。而它,卻也不介意,依舊靜默地站在那裡,履行著照亮黑夜的職責,無怨無悔。沿湖畔踱著步子,任微風拂過面頰。

柳垂於水面,點點漣漪環繞著它。一切都是多麼的詩意!扶欄遠視,任嘈雜從耳邊溜走,只留下安逸的樂聲;屏除心中一切的雜念,只品味相合的水天。

靜謐縈繞於心,平靜沉浮於腦海,一瞬間,時光彷彿停滯了,定格在了這一刻,水與天之間,這個充盈著夜色的繁華都市中,只有我一個人寂靜無聲。在這裡,心如止水,在這裡,與世無爭,唯有人和景相處得如此融洽…….

當腳邁出大門時,我離開了,但是,我的心卻留在了這裡,緩緩上升,上升直到溶進了這美麗的夜色都市的星空中……

關於消費的作文800字的聯想

4樓:匿名使用者

我的消費觀就是做理智的消費者.要量入為出,適度消費 我們是學生,花的是父母的錢,就要注意一方面,消費支出應該與自己家庭的收入相適應,自己家庭的收入既包括當前的收入水平,也包括對未來收入的預期,也就是要考慮收入能力這個動態因素.另一方面,在自己經濟承受能力之內,應該提倡積極、合理的消費而不能抑制消費,否則,一方面,會影響個人生活質量,另一方面,也會影響社會生產的發展,特別是,當前我們國家已經形成買方市場,應該充分發揮消費對生產的帶動作用.

要避免盲從,理性消費 首先,在消費中注意避免盲目從眾.盲目從眾是消費中常見的一種消費心理現象,也是對普通消費者影響最大的一種消費心理現象.因為,人們的消費行為始終受到消費心理的影響,例:

從眾心理、攀比心理等,並且這些心理往往相互聯絡,共同影響人們的消費.因此,在消費中我們要儘量避免一些不健康的消費心理的影響,堅持從個人實際需要出發,理性消費.其次,要儘量避免情緒化消費.

它是個人消費受到情緒的影響,而做出不理智的的消費選擇的現象.往往是心血來潮、一時頭腦不冷靜,事後發現這種消費選擇並不適合自己的需要.因此,在消費時,要注意保持冷靜.

最後,要避免重物質消費,忽視精神消費的傾向.因為,隨著生活水平的提高,人們的消費結構是不斷變化與改善的,我們的選擇也要有利於人的全面發展.要保護環境,綠色消費 綠色消費就是指以保護消費者健康和節約資源為主旨,符合人的健康和環境保護標準的各種消費行為的總稱,核心是可持續性消費.

因為,隨著經濟的發展,帶來了嚴重的環境汙染和資源的嚴重短缺,我們國家提出了實施“可持續發展”和“科學發展觀”,大家也應該從自身出發,保持人與自然的和諧發展,去從事綠色消費,即:節約資源,減少汙染;綠色生活,環保選購;重複使用,多次利用;分類**,迴圈再生;保護自然,萬物共存.希望同學們能真正把所學理論運用到實踐中,做個綠色消費者.

要勤儉節約、艱苦奮鬥 勤儉節約、艱苦奮鬥是我國的傳統美德,是一種民族精神,而不是一種具體的消費行為.作為精神,它是永遠不過時的.特別是我國還處在社會主義的初級階段,生產力水平還比較低,還面臨人口、資源等壓力,我們更應該發揚勤儉節約、艱苦奮鬥的優良作風.

從我個人思想品德的修養角度講,有利於個人優秀品德的形成和情操的陶冶,是有志者應該具備的精神狀態.當然,不能把勤儉節約、艱苦奮鬥與合理消費對立起來,勤儉節約不是抑制消費而是說不要浪費.總之,我用這些消費觀指導自己的消費行為,既有益於個人,也有益於社會。

初三作文《這裡也有快樂》800字

5樓:匿名使用者

青燈下,手執黃卷,品著香茗,等等,那不是我!我討厭讀書,討厭一切與文字有關的東西。如山的作業、如海的題目、拗口的背誦……還讓我多讀書?苦,就一個字!

兒時的我就不喜愛讀書,媽媽經常摸著我的頭,然後指指桌子上的童話書問我:'兒子,咱們一起讀讀書吧',我立刻撅起小嘴,腦袋晃得跟撥浪鼓似的,傻笑著跑開了,留下媽媽在身後無奈的搖著頭。現在同樣如此,每每媽媽讓我多讀的書的時候,我都會拿沒有時間進行搪塞,讀書的大門一直被我緊緊的關閉著。

一天,老師宣佈學校要進行讀書分享會,鑑於我成績優秀,平時也喜歡聊東扯西,老師毫不猶豫的推選我去參加這個讀書分享會。同學們鼓勵的掌聲在我看來卻是一個晴天霹靂!我的媽呀,這可怎麼辦?

我什麼書都沒有讀過,更不要談什麼感悟和分享了,這下要完蛋了!有心要推辭,但是好於面子,我還是把提到嗓子眼兒的話又給憋了回去。

回到家裡,媽媽看我垂頭喪氣的樣子,關心的問:'寶貝,怎麼了?今天怎麼這麼蔫?

生病了嗎?''比生病還可怕!'我嘟囔了一句,'啊,怎麼了?

快跟媽媽說說!'媽媽急切的問。我一股腦兒把讀書分享會的事情說了出來。

媽媽聽完,淡淡的說:'我還以為啥事呢,原來就這個啊!看看,平時告訴你多讀書,多讀書,你就是不聽,現在出問題了吧!不聽老人言,吃虧在眼前啊!'

'您還嘲笑我,還不幫我想想辦法,真想看著你兒子丟人啊!'我有些不高興的說,'寶貝,彆著急,這樣吧,媽媽給你制定個讀書計劃,按照計劃來,保證你手到擒來!'

'真的嗎?我興致突然高了起來,媽媽稍微頓了頓說'不過,鑑於你過往的’斑斑劣跡’,我們要約法三章,不能半途而費喲!''那時當然,我可不想在那麼多同學面前丟人!'我堅定的說!

'君子一言'

'駟馬難追!'

於是,讀書的日子開始了!

起初,讀書真的讓我焦頭爛額,這都是些什麼東西啊,煩躁的真想放棄。可慢慢靜下心來,漸漸的能夠融入到書中去了,之前的煩躁也慢慢消失,讀書開始讓我感受到了一些不一樣的體會。隨著時間的推移,我發現其實字裡行間蘊含的深意是無法用圖畫所描繪的,文字裡留給我的遐想,也是圖畫無法做到的。

我竟然不自覺的開始了回味:周國平的《一個父親的札記》,被他對女兒的深沉的愛打動;茨威格的《一個陌生女人的來信》,為他細膩的感情讚歎;聚斯金德的《香水》,為他美輪美奐的香氣陶醉……穿過時間與空間的阻隔,靜靜沉醉在書的花園裡,遙望繁星春水,俯視山下的呼嘯山莊。

啊,原來書中也充滿了樂趣,那裡是我未能開墾的沃土。那一個個流傳千百年的故事、一個個激勵著數代人的啟示,開始深深刻入我的靈魂,讀書的快樂,在我心裡已經是朵盛開的花兒

窗外,落日的餘暉懶懶散散地灑在地上的每個角落,金黃的光芒像豐收的麥穗壓在我的心頭,悶悶沉沉的,讓我喘不過氣來。

“數學兩張試卷,物理兩張試卷,還有化學一張卷子,語文還有……”我默默細數著自己的家庭作業,時不時還聽到旁邊同學低聲的咒罵。是啊,又一個“充實”的週末,“哎!……”無奈的一聲長嘆。

自從進入中考的備考階段,我的生活再沒有“樂趣”二字。

揹著沉重的書包,一個人走在回家的路上,心中念念不忘的仍是下週的考試。

每天回家,都要經過一座小橋,橋下有流水,水不算清澈,渾渾濁濁的,但每當我放學經過這裡,會有一道夕陽照在上面,河面會倒映出緋紅的顏色,也算別有一番景緻。下班高峰期,路上的行人車輛往來匆匆,一陣喧囂。但走到小橋下面的廣場時,車輛的喧囂總能被一陣熱鬧的**壓制。

傍晚了,這裡的“夜生活”準時又開始了。

平時走得快,經過這裡時,總是兩耳不聞,雙眼不看的,今天不知怎的,被**吸引過來後,竟放慢腳步,駐足觀賞起來。

小廣場不是很大,被一些休息的長椅圍成一個圈,每個休息長椅後面有一個小花壇,花壇中種著一些植物和小花,暖暖的夕陽灑在上面,顏色比白天略顯昏暗。但這個意境和這裡人物的活動確實格格不入的。

這裡聚集著一批年紀稍大的“舞者”,他們站成一個三排的方陣,方陣的最前面會有一個領舞的老師,這個老師穿著專業的舞蹈服,動作非常的規範到位,合著動感的**節奏,全身上下散發著活力,與頭上的白髮形成了鮮明的對比。方陣中的其他老人也都情緒飽滿,節奏感極強。當然,也有技術稍差一些的:

一個大概六十幾歲的老爺爺,站在隊伍的最後一排,好像是剛來的,因為舞步不是很熟悉,眼睛不時看著左右的舞伴,跟在節奏之後也跳得有模有樣,但是總是慢半拍,惹得旁邊的老人一陣陣的笑聲。

慢慢的,我被這裡的氣氛感染了。心情也慢慢從浮躁變得淡定。和老人比一比,我是一個十幾歲的少年,比他們更有張揚活力的資本和條件,卻每天因為學習的負擔而自怨自艾,忽視了拼搏生活中的樂趣,變得悲觀消極。

天色漸完,夕陽依舊,暖暖的光灑在老人們的臉上,映照出生活的激情和活力,我在這裡,也找到了人生的樂趣。

“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還”,初三的生活真的這麼悲壯嗎?面對如山的作業,如海的習題,我想我們的答案是肯定的吧!但,其實……

樂在拼搏

如果給初三的學習和生活貼一個標籤的話,那怎能一個“累”字了得。我們每天面對的是左手試題、右手課本,朝背單詞、午背古文,晚做數、理、化,**會有樂趣可言呢?真的是這樣嗎?

我們一直說我們自己是“青春的花朵”,我們是“明日的朝陽”,那青春的代名詞是什麼呢?我想應該就是拼搏吧,而初三的生活不正很好的詮釋了這一充滿動感的辭藻嗎?因為拼搏,才會讓我們感受到充實的快樂,因為拼搏,才會讓我們領略到登上巔峰的美景,因為拼搏,才能化腐朽為神奇,變平庸為不凡。

初三的拼搏,可能會讓我們“怒髮衝冠”,但同樣會有“一覽眾山小”的樂趣,所以,這裡也有快樂!

樂在共享

“我們不是一個人在戰鬥!”這個曾經廣為流傳的話語用到我們初三的生活中同樣適用,因為有一幫和我一樣的同學、夥伴在“並肩奮戰”,我們一起背誦“若夫日出而林霏開,雲歸而巖穴暝”,我們一起求解函式的解析式,我們一起研究賓語從句、定語從句,當然我們還一起議論張老師老土的“中分頭”……我們是一個集體,我們是個和諧的大家庭,我們不僅共享知識,同樣在分享快樂。挫折時的一聲鼓勵,無助時的一點安慰,成功時的一句讚美,都讓我們心裡暖暖的,我們就是夜空中那顆最亮的星星。

初三的分享,可能是懵懵懂懂的霧裡看花,但同樣都是真真切切的樂趣,所以,這裡也有快樂!

樂在感悟

初三的老師不知何時被我們冠上了“惡魔”“**”的標籤,老師踏入教室的那一刻起,我們就開始了提心吊膽的生活,猜想今天是不是又會有一場“狂風暴雨”,於是,我們開始在心理設立了防線。可是,難道沒有看見,數學老師今天換了一個很時髦的髮型,看上去和藹多了;難道沒有發現,語文老師每次在我們考出好成績時,都會高興的像個孩子;難道沒有瞧見,英語老師開始畫起了淡淡的妝容……其實,老師並不是“魔鬼”,他們的可愛、他們的萌態只是被考試的壓力所包裹住罷了,不信,就抬頭看看我們考場上的老師吧!

初三的感悟,可能是膚淺單薄的,但同樣實實在在的樂趣,所以,這裡也有快樂!

我們的生活有苦有累,但同樣有色彩,有甜美!我們的名字叫初三,這裡也有快樂!

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