桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情,採用了什麼修辭手法

2021-07-28 17:47:03 字數 5804 閱讀 3575

1樓:hr懂牙

有兩種說法,看你自己偏向哪種.

深千尺是誇張,桃花潭水是比喻

將桃花潭中千尺深的水來 比喻 友人汪倫對 的送別情誼千尺 這兒也 用了 誇張 的修辭手法

“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”這兩個詩句所運用的修辭方法是比喻.比喻的本體是“汪倫送我情”,喻體是“深千尺”的“桃花潭水”.本體和喻體有共同的特徵——深.

為了突出本體的“深”的特徵,特別強調喻體的程度“不及”本體.這種比喻一般稱之為“程度不等的比喻”,它的特點是常用“不及”“不如”“比……還……”等作喻詞,往往借突出喻體的特徵使本體得到有力的強調.

這兩個詩句帶有一些誇張的色彩,但所用的修辭方法卻不是誇張.運用誇張和運用比喻有不同的目的和修辭效果.運用誇張是為了突出事物的特徵、加深讀者的印象;而運用比喻是為了使讀者更形象、更真切地感受被比喻的事物.

詩句中汪倫為李白送行之情是個抽象概念,千尺深的桃花潭水是個具體事物,用後者比前者可以使語言生動形象,使讀者受到更深的感染,完全符合比喻的特點,所以說這兩個詩句運用的修辭方法是比喻.詩句雖然有誇張的色彩,但是把汪倫為李白送行之情比作千尺深的桃花潭水,並沒有故意擴大或縮小事實,所以不能算是誇張.

2樓:董茜沈**

小潭的水不可能有幾千尺深,所以運用的是誇張手法

3樓:諶舞況惜玉

全句是比喻,“深千尺”是誇張。

4樓:姒華性元英

比喻:友人汪倫對我的送別情誼比作潭水一樣深。

誇張:潭水深千尺。

5樓:燕慕祕宜欣

很顯然,這是誇張的修辭手法。

6樓:慕竹青將卯

桃花潭水深千尺不及汪倫送我情這句詩句用的是對比的修辭手法

將作者和王倫的情誼和這深深的桃花潭水做對比,更加突出作者和王倫的感情深厚

7樓:皇靈陽聖昕

深千尺是誇張,桃花潭水是比喻

將桃花潭中千尺深的水來

比喻友人汪倫對

的送別情誼

千尺這兒也

用了誇張

的修辭手法

8樓:鍾凡亢夜雪

把友情和水深做了對比,同時深千尺是誇張修辭手法。所以用了誇張和對比

9樓:甲玉花脫申

桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

用的是:誇張和比喻的修辭手法,

桃花潭水深千尺。

是:誇張,

不及汪倫送我情。

是:比喻。

10樓:訾陽稽晗雨

這很簡單吧,是款張修辭手法

桃花潭水深千尺不及汪倫送我情運用了什麼修辭手法

11樓:冰夏

桃花潭水深千尺不及汪倫送我情運用了比喻和誇張的修辭手法。詩人用潭水深千尺比喻汪倫與他的友情,同時也運用了誇張的手法(潭深千尺不是實有其事)。

“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”,這種誇張的就近取喻,表面看來似乎是信手拈來的,用“桃花潭水深千尺”作比,就把抽象的感情具體化了,令人感到形象可感,增加了詩的親切感。

桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。出自出自唐代李白的《贈汪倫》

原文:李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

譯文:我正乘上小船,剛要解纜出發,忽聽岸上傳來,悠揚踏歌之聲。看那桃花潭水,縱然深有千尺,怎能及汪倫送我之情。

《贈汪倫》這首詩是李白於涇縣(今安徽皖南地區)遊歷桃花潭時寫給當地好友汪倫的一首留別詩。詩的兩句描寫的是送別的場面。“李白乘舟將欲行”是說詩人就要乘船離開桃花潭了。

那種語言不假思索,順口流出,表現出乘興而來、興盡而返的瀟灑神態。

“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”,詩的後半是抒情。第三句遙接起句,進一步說明 放船地點在桃花潭。“深千尺”既描繪了潭的特點,又為結句預伏一筆。

擴充套件資料

作者簡介:

李白(701年-762年),字太白,號青蓮居士,唐朝浪漫主義詩人,被後人譽為“詩仙”。祖籍隴西成紀(待考),出生於西域碎葉城,4歲再隨父遷至劍南道綿州。李白存世詩文千餘篇,有《李太白集》傳世。

創作背景:

此詩約為唐玄宗天寶十四載(755年)李白自秋浦往遊涇縣(今屬安徽)桃花潭時所作。李白遊涇縣(在今安徽省)桃花潭時,與汪倫結下深厚的友誼。開元天寶年間,汪倫為涇縣令,李白“往候之,款洽不忍別”。

按此詩或為汪倫已閒居桃花潭時,李白來訪所作。

12樓:異地丹楓

用了比喻和誇張的修辭手法

深千尺是誇張,桃花潭水是比喻

將桃花潭中千尺深的水來 比喻 友人汪倫對 的送別情誼千尺 這兒也 用了 誇張 的修辭手法

“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”這兩個詩句所運用的修辭方法是比喻.比喻的本體是“汪倫送我情”,喻體是“深千尺”的“桃花潭水”.本體和喻體有共同的特徵——深.

為了突出本體的“深”的特徵,特別強調喻體的程度“不及”本體.這種比喻一般稱之為“程度不等的比喻”,它的特點是常用“不及”“不如”“比……還……”等作喻詞,往往借突出喻體的特徵使本體得到有力的強調.

這兩個詩句帶有一些誇張的色彩,但所用的修辭方法卻不是誇張.運用誇張和運用比喻有不同的目的和修辭效果.運用誇張是為了突出事物的特徵、加深讀者的印象;而運用比喻是為了使讀者更形象、更真切地感受被比喻的事物.

詩句中汪倫為李白送行之情是個抽象概念,千尺深的桃花潭水是個具體事物,用後者比前者可以使語言生動形象,使讀者受到更深的感染,完全符合比喻的特點,所以說這兩個詩句運用的修辭方法是比喻.詩句雖然有誇張的色彩,但是把汪倫為李白送行之情比作千尺深的桃花潭水,並沒有故意擴大或縮小事實,所以不能算是誇張.

13樓:囀身____離開

運用了比喻的修辭手法,用比興手法,表達了對汪倫深情相送的感激。用“深千尺”的潭水比喻送別之深情,生動而形象,而又加“不及”二字,更增強了句的動人力量。這首有明顯的民歌風味的詩詞自然質樸,清新流暢。

詩人用眼前普通的景物作比喻,寫出了與友人的真摯情意。

全詩:贈汪倫

唐代 李白

李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

譯文:譯文李白坐上小船剛剛要離開,忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。

即使桃花潭水有一千尺那麼深,也不及汪倫送別我的一片情深。

14樓:示辰檢任真

“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”用的誇張的修辭手法。

15樓:居翱薛家美

誇張、對比

將“桃花潭水”的深度和汪倫對我的情意進行比較。

這句話就是桃花潭水深“千尺”(“千尺”是虛詞),也比不上汪倫對我的情意深。

“不及”就是比不上的意思。。

16樓:別搶仙女的冰淇淋

比喻,因為把汪倫的情比做潭水

17樓:沐雨蕭蕭

桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

運用了:

誇張和比喻的修辭手法,

深千尺是:誇張,,桃花潭水是:比喻。 詩人用:潭水深千尺比喻汪倫與他的友情,運用了:誇張的手法(潭深千尺不是實有其事)寫深情厚誼,十分動人。

18樓:迷你勇

是誇張。"深千尺"就說明了誇張

19樓:

運用了比喻的修辭手法哦!

20樓:傾聽雨落

誇張如有幫助

請採納很高興為您解答

桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情 用了什麼修辭手法? 5

21樓:喬曼華黎琴

有兩種說法,看你自己偏向哪種.

深千尺是誇張,桃花潭水是比喻

將桃花潭中千尺深的水來

比喻友人汪倫對

的送別情誼

千尺這兒也

用了誇張

的修辭手法

“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”這兩個詩句所運用的修辭方法是比喻.比喻的本體是“汪倫送我情”,喻體是“深千尺”的“桃花潭水”.本體和喻體有共同的特

徵——深.為了突出本體的“深”的特徵,特別強調喻體的程度“不及”本體.這種比喻一般稱之為“程度不等的比喻”,它的特點是常用“不及”“不如”

“比……還……”等作喻詞,往往借突出喻體的特徵使本體得到有力的強調.

這兩個詩句帶有一些誇張的色彩,但所用的修辭方法卻不是誇張.運用誇張和

運用比喻有不同的目的和修辭效果.運用誇張是為了突出事物的特徵、加深讀者的印象;而運用比喻是為了使讀者更形象、更真切地感受被比喻的事物.詩句中汪倫

為李白送行之情是個抽象概念,千尺深的桃花潭水是個具體事物,用後者比前者可以使語言生動形象,使讀者受到更深的感染,完全符合比喻的特點,所以說這兩個

詩句運用的修辭方法是比喻.詩句雖然有誇張的色彩,但是把汪倫為李白送行之情比作千尺深的桃花潭水,並沒有故意擴大或縮小事實,所以不能算是誇張.

22樓:正能量女戰神

誇張:為了表達上的需要,故意言過其實,對客觀的人、事物盡力做擴大或縮小的描述,這種修辭叫誇張。

“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”出自唐代詩人李白的古詩作品《贈汪倫》第三四句,其全詩文如下:

李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

【註釋】

①踏歌:民間的一種唱歌形式,一邊唱歌,一邊用腳踏地打拍子,可以邊走邊唱。

②桃花潭:在今安徽涇縣西南一百里。《一統志》謂其深不可測。

③深千尺:詩人用潭水深千尺比喻汪倫與他的友情,運用了誇張的手法(潭深千尺不是實有其事)寫深情厚誼,十分動人。

④不及:不如。

⑤汪倫:李白的朋友。李白遊涇(jīng)縣(在今安徽省)桃花潭時,附近賈村的汪倫經常用自己釀的美酒款待李白,兩人便由此結下深厚的友誼。

【翻譯】

李白坐上小船剛剛要離開,忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。即使桃花潭水有一千尺那麼深,也不及汪倫送別我的一片情深。

【賞析】

中國詩的傳統主張含蓄蘊藉。宋代詩論家嚴羽提出作詩四忌:“語忌直,意忌淺。

脈忌露,味忌短。”清人施補華也說詩“忌直貴曲”。然而,李白《贈汪倫》的表現特點是:

坦率,直露,絕少含蓄。其“語直”,其“脈露”,而“意”不淺,味更濃。古人寫詩,一般忌諱在詩中直呼姓名,以為無味。

而《贈汪倫》從詩人直呼自己的姓名開始,又以稱呼對方的名字作結,反而顯得真率,親切而灑脫,很有情味。

詩的前半是敘事:先寫要離去者,繼寫送行者,展示一幅離別的畫面。起句“乘舟”表明是循水道。

“將欲行”表明是在輕舟待發之時。這句使讀者彷彿見到李白在正要離岸的小船上向人們告別的情景。

“忽聞岸上踏歌聲”,接下來就寫送行者。次句卻不像首句那樣直敘,而用了曲筆,只說聽見歌聲。一群村人踏地為節拍,邊走邊唱前來送行了。

這似出乎李白的意料,所以說“忽聞”而不用“遙聞”。這句詩雖說得比較含蓄,只聞其聲,不見其人,但人已呼之欲出。汪倫的到來,確實是不期而至的。

人未到而聲先聞。這樣的送別,側面表現出李白和汪倫這兩位朋友同是不拘俗禮、快樂自由的人。

詩的後半是抒情。第三句遙接起句,進一步說明放船地點在桃花潭。“深千尺”既描繪了潭的特點,又為結句預伏一筆。

桃花潭水是那樣的深湛,更觸動了離人的情懷,難忘汪倫的深情厚意,水深情深自然地聯絡起來。結句迸出“不及汪倫送我情”,以比物手法形象性地表達了真摯純潔的深情。潭水已“深千尺”,那麼汪倫送李白的情誼必定更深,此句耐人尋味。

這裡妙就妙在“不及”二字,好就好在不用比喻而採用比物手法,變無形的情誼為生動的形象,空靈而有餘味,自然而又情真。詩人很感動,所以用“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”兩行詩來極力讚美汪倫對詩人的敬佩和喜愛,也表達了李白對汪倫的深厚情誼。

希望能幫到你~

桃花潭水深千尺不及汪倫送我情最什麼

出自唐代詩人李白的 贈汪倫 李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。詩的前半是敘事 先寫要離去者,繼寫送行者,展示一幅離別的畫面。起句 乘舟 表明是循水道 將欲行 表明是在輕舟待發之時。忽聞岸上踏歌聲 接下來就寫送行者。次句卻不像首句那樣直敘,而用了曲筆,只說聽見歌聲。一群村...

桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情 運用了什麼修辭手法

答 比喻和誇張 將桃花潭中千尺深的水來 比喻 友人汪倫對 的送別情誼 千尺 這兒也 用了 誇張 的修辭手法 1 比喻 作用 將表達的內容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象,根據事物的相似點,用具體 淺顯 常見的事物對深奧生疏的事物解說,即打比方,幫助人深入理解。比喻的三種型別 明喻 暗喻和借喻 ...

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