1樓：匿名使用者
建議用google搜「一點通教學網」, 有七年級上冊語文複習題 附答案
七年級上冊語文複習題
2樓：小洲
1. 在山的那邊
王家新一小時候，我常伏在視窗痴想
山那邊是什麼呢？
媽媽給我說過：海
3樓：itfire團隊
額》？這個。。。要看你是哪個省市的了。。。。
具體 請你先宣告後在回答好嘛 先謝啦
七年級上冊語文測試題和答案
4樓：感到哈市不敢
七年級上冊語文期末檢測題（一）
第一部分：基礎知識
1．填空：
⑴《春》作者 ，字 。老舍原名 。
⑵泰戈爾是 著名詩人。莫頓•亨特是 作家。
⑶《論語》十則中關於學與思關係的一則是 。
⑷《次北固山下》一詩的名句是 。
⑸《錢塘湖春行》一詩的頸聯是 。
2．根據解釋寫出相應的詞語。
⑴我（謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子）地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。（ ）
⑵那一股足以擎天撼地的生命力，令我（由於受感動而產生恭敬和欽佩之情）！（ ）
⑶你吟著一首小詩，是邀我與你（指歌唱時此唱彼和，互相呼應）嗎？（ ）
⑷那最（形容捲雲像女子的動作、體態一樣輕巧優美）、站得最高的雲，叫捲雲。（ ）
3．天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影呢！
仔細揣摩 句子，品味擬人的寫法好在**。
4．「紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯臥龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。」一句寫景的妙處有哪些？
5．居里夫人說，科學家也應當是「一個小孩兒」?這反映作者怎樣的心態?
6．按要求，任選一題改寫句。
⑴仿照例句，選一種事物，用「事物——否定——想象」的格式寫一個句。
例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。
⑵根據下面這句話的句，仍以「人生」開頭仿寫兩句話，組成一個排比句。
人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些萎靡的音符；
7．下列各句搭配恰當的一項是（ ）
a．他非常好學，又有一雙聰明能幹的手，所以到工廠不久，就搞了好多發明創造。
b．祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。
c．事實表明，吸菸者的記憶力和嗅覺靈敏程度都有所降低。
d．對於能不能既提高教學質量，又減輕學生負擔的問題，我們的回答是肯定的。
第二部分：閱讀分析
（一）觀滄海
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裡。
幸甚至哉，歌以詠志。
8．這首詩選自 ，是組詩 中的一章。全詩借大海形象表達了詩人 。
9．這首詩中統領全篇的一個字是 ，詩中描寫的實景是 ，虛景是
10．詩中展現海島生機勃發的詩句是 ，展現大海巨集偉氣魄和作者博大胸懷的句子是 。
11．對「東臨碣石，以觀滄海」理解有誤的一項是（ ）
a．「以」表示東臨碣石山的目的是觀滄海。
b．「觀」字統領全篇，以下內容由「觀」字，寫登山所見所感。
c．這兩句交代了觀察的方位、地點及觀察的物件。
d．詩句直接寫人，使我們看到了曹操登山觀滄海的勃勃英姿。
12．對「日月之行，若出其中；星漢燦爛，若也其裡」的分析，不正確的一項是（ ）
a．短短十六字，描繪出一幅大海吞吐日月，含蘊群星的奇景。
b．這是全詩的重點層次，從中可見詩人以豐富而奇特的想象繪製的大海形象——它的雄渾的氣勢和包含一切的胸襟。
c．大海意境開闊，氣勢雄渾，也是詩人愉快心情和美好情操的象徵。
d．全句意為：日月的執行好像從海里升起又落到海里，燦爛的銀河好像發源於滄海。
13．對全詩簡析有誤的一項是（ ）
a．這是一首四言樂府詩，是曹操北征烏桓班師途中所寫。
b．詩的開頭和結尾遙相呼應，表達了觀滄海之後的深切感受。
c．這是一首寫景抒情詩，在寫景的十句詩中，前六句寫的是實景，後四句寫的是虛景。詩人將眼前的景物與奇特的想象融合在一起，勾勒了大海的壯麗景象。
d．這首詩表現了詩人開闊的胸懷和豪邁的氣概，抒發了統一中國建功立業的抱負。
（二）盼望著，盼望著， ，春天的腳步近了。
一切都象剛睡醒的樣子， 然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
①小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。②園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的，③坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。④風輕悄悄的，草軟綿綿的。
14．這幾段文字出自課文 ，作者是 ，這篇課文的體裁是 。根據作者的思路全文可分為 、 和 。
第三部分。
15．按文中拼音寫出漢字。
16．第二自然段中有一個錯別字，請找出來並改正。
17．書寫「近」字時，應先寫 ，後寫 。
18．接部首查字典，「張」字應該先查 部，再從該部的 畫中去查。
19．第
一、二段描述春天景象，先總寫 ，後分寫 。
20．從第三段文字中找出描寫小草的質地、色澤和生長旺盛的詞語。
描寫質地的：
描寫色澤的：
描寫生長旺盛的：
21．第三段中運用了 、 、 等修辭手法，描寫春草勃發的景象。
22．第三段第一句中「鑽」字注音 ，若把它改為「長」字好不好？為什麼？
23．第三段第一句中的「偷偷」寫出了 。
（三）開花的課桌
①看看日曆，知道已是春天，可老在戶外，覺得風還是冬天的風，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰濛濛的顏色，鉛筆畫似的，**有一絲春天的蹤跡?有一天，我卻意外地從學生的課桌上，發現了第一抹春痕。
②我在靜悄悄的教室裡巡視，驀然看見，一張課桌的縫隙裡，有一撮小草芽，用細細的白線嬌嬌的扎著。草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那裡端詳了許久，心中一時有些感動。
我相信，這是天地間第一抹春色。在寒風料峭的二月裡，灰黃蒼茫的天地間，發現這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細心呀，我捏起那一小撮纖細的草芽看了看，又插進桌面的裂縫裡，坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。
③這以後，稍一留意，便天天可以從學生的課桌上，感受到春意的（）和（）了。桌縫裡，有一二截剛剛泛青或萌發芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花。花朵那麼小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。
想這些鮮豔的粉末，該是二月的風蕩來的春天的水彩，細心的孩子發現了，使用小手指將它們拾起來，染在了他們的課桌上，教室裡，被映上了暖暖的春意。
④打碗花、紫地丁、映山紅百嬌千豔，絢麗多姿。學生的課桌上花事紛繁起來，演示著春天的程序。一到春天，孩子們翻山越嶺來學校，路上只要一彎腰，便能採一把在手裡。
這些山裡孩子，有的還穿著露趾的鞋，穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲，他們吹著柳笛，搖著野花到了學校，便把花插在課桌上。有的孩子，還用細線把花枝綁在鉛筆上。花枝輕撫小臉，讓人想不清，是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。
⑤有一天，我迎著學生的歌聲走進教室，看見我放著教科書的課桌上，循著縱橫的縫隙，長滿了青草、綠葉、小花。那課桌，彷彿是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我開啟教科書，書頁裡也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。
我笑了，學生們也喜形於色。那一笑，已使師生的心溝通了。這一節課，學生始終情緒高昂。
下課後，我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對學生說：「真是春天了，連咱們的課桌也都開花了!」學生大笑，歡呼起來。
這時候，一個調皮的男孩，指著一個女孩子說：「老師，她也開花了!」我看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。
學生們又是一陣擊掌大笑。
⑥在這開花的課桌間踱步，聽著學生們那晴朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了。春天從孩子們的身上產生，先染了他們的課桌，然後漫出窗子，染了山川。和孩子們在一起，就是和春天在一起。
我想起了一位詩人的句子：
孩子是春天的另一種姿勢。
24．本文是以 為主結合描寫和抒情的散文。地點是地處的小學校。主要人物是學生群像。
25．選出文章開頭對描寫初春景象的語句，選擇分析正確的一項（ ）
a．渲染氣氛 b．定下感情基調
c．反襯教室裡的一絲春意 d．交代背景
26．選出依次填入第③小節括號內詞語的序號（ ）
a．萌動 b．湧動 c．蔓延 d．洋溢
27．從②③④小節中各找出一句具體描寫花草的句子，放在一起反映出春意由淡入濃的變化。
第②小節：
第③小節：
第④小節：
28．第②小節中，男孩「仰臉望著我，笑了」，選出對男孩的笑理解正確的一項（ ）
a．為老師跟自己一起領略春光而會意的笑
b．為自己像女孩似的採摘草芽而羞澀的笑
c．為老師不批評自己而感激的笑
d．為自己第一個採摘草芽而驕傲的笑
29．完成下面對本文中心思想的概括。
本文通過對教室裡插遍鮮花的描述，反映了孩子們 ，讚頌了師生之間 ，進而指出了孩子就是最美的春光。
30．選出正確評述本文寫作特點的三項（ ）
a．描寫層次感強，細膩傳神
b．情節一波三折，引人入勝
c．感情真摯委婉，耐人尋味
d．巧設懸念，首尾照應
e．以小見大，意境深遠
第三部分：寫作
以「享受……的樂趣」為話題寫一篇文章，文體自選，題目自擬。500字以上。
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