一直待人拘謹小心的我一直沒有快樂開心過什麼好朋友好同學都

2021-06-09 12:10:28 字數 4786 閱讀 8441

1樓:匿名使用者

、寫與同學朋友事情的作文型別  1.通過一件事情表現同學之間的友誼和合作;  2.寫一件事,表明自己從同學身上學到的做人的道理或向上的精神;  3.

寫一件事,表達自己對同學朋友的深切思念;  4.通過與同學之間發生的矛盾,揭示某個道理或讚頌同學朋友的思想品質。二、寫與同學朋友事情的參考題目  1.

《我原諒了他》  2.《他不該這樣》  3.《禮物》  4.

《讓我再說一聲“謝謝”》  5.《我們和好了》  6.《班級風波》  7.

《那次,我們贏了男生(女生)》  8.《這件事發生以後》  9.《遭到嘲諷以後》  10.

《謝謝》三、寫與同學朋友事情的參考開頭  1.《我原諒了他》的兩種開頭  第一種開頭:我和**原先是很要好的朋友,可是因為他在背後說我的壞話,所以我就再也不睬他了。

  第二種開頭:“我以後再也不睬你了!”當我聽說**在背後說我的壞話的時候,我真是要氣壞了!

我當場發誓,再也不跟他講話了!  2.《他不該這樣》的兩種開頭  第一種開頭:

我走進班級,看到李成正在追打一個同學,近了才看清是手腳有點殘疾的朱峰。  第二種開頭:這件事情雖然已經過去了好長時間了,但我仍然要說:

李成他不該這樣!  3.《我們和好了》的兩種開頭  第一種開頭:

我和袁青兩人手拉著手,又成了好朋友。想起一個星期之前,我們吵架的事情,我們忍不住都笑了。  第二種開頭:

“袁青,都是我不對,我不該罵你!”“尤佳,我也不好,如果我不說氣話,那你也不會罵我的。”我和袁青兩人面對面站著,相互地道歉。

想起一週以前的那件事情,我們的臉上現出了非常後悔的樣子。  4.《班級風波》的兩種開頭  第一種開頭:

上午兩節課以後,班級裡成了一個大茶館。  第二種開頭:“我的手掌機丟啦,是誰拿了?

”一下課,趙文就大聲地嚷嚷起來,接著他又要求全班人都不要出去,他要進行大搜查。四、寫與同學朋友事情的參考詞句  大模大樣/做了個鬼臉/跳跳蹦蹦/東搖西擺/眼淚都要掉下來了/滿臉笑容/又高興又惋惜/破涕為笑/靈機一動/歪歪扭扭/歡蹦亂跳/歡呼雀躍/水洩不通/繪聲繪色/流利/紛紛揚揚/唧唧喳喳/飄來飄去/搖頭晃腦/激動不已/愛不釋手/嘻皮笑臉/乾脆利落/啞口無言/添枝加葉/理直氣壯/默默無語/交口稱讚/喜不自勝/氣喘吁吁/喜出望外/情深意長/長長地出了口氣  1.我越想越氣,賭氣地跑回家,要了兩塊錢,買了幾袋油炸粑,回到教室。

  2.我一哆嗦,心裡發虛,彆彆扭扭地停下腳步,結結巴巴地問:“什..

什..事兒?”  3.

我氣得一甩手,掙脫了她,一口氣跑回家裡哭了起來。  4.我見同桌的胳膊侵犯了我的“領土”,立刻又喊又叫,予以還擊。

  5.我三步並作兩步來到邱亮面前,指著他的鼻子說:“你是組長,不管他,還同我作對,像話嗎?

”  6.我學著老師的樣子,揹著手在“課堂”上走來走去,看看這個的本子,糾正糾正那個的姿勢。  7.

我瞪起眼睛,板起面孔說:“憋回去,學習不好還有臉哭!”  8.

我轉身一看黑板,一下就傻了眼:可不,由於寫字時緊張,竟在“王”字裡點了一個點兒。  9.

我心中一喜,剛想乘勝進軍,不料何雯突然發起**。  10.放學的路上,我直覺得文具盒裡裝的不是橡皮,而是一塊沉重的鉛石。

五、寫與同學朋友事情的參考段落  1.第二天,我拿著親手補上的生日卡,去見她。她揉揉紅腫的眼睛,輕聲地說:

“不用了,我昨天趕了趕,重新做好了。今天一早就已經送去了這一份遲到的生日禮物。”望著她那誠摯的臉,那雙閃著真誠目光的眼睛,沒有怨恨,沒有憤懣,還能叫我說什麼呢?

停了一會兒,我遞上那張生日卡,輕聲地說:“這..送給你,就算是一份早到的生日禮物吧!

”她接過,舒心地笑了。笑得那麼甜,那麼美。可能已經忘記昨天的不快了吧!

(同學之間的對話寫得那麼親切真實,一點也沒有編造的味道。)  2.張德嘉走了,但在我的眼前卻時常會出現她的身影。

我想起我們一塊兒學習、討論問題的情景,想起我跌傷後,她攙扶我去醫務室的情景..雖然直到現在,她連一封信也沒有給我,可我相信,她不會忘了我的,不會的!(想起張德嘉,不是說一些模糊的話,而是有很具體的事例,作者用了“想起..

的情景”這樣的句式,非常好!)  3.這天放學,我便著手開始準備起禮物來。

在我看來,所準備的禮物,一定要精美體面,哪怕自己極不情願,也得硬著頭皮如此,因為出於面子。週末晚上,我帶著禮物來到沈舒琴家,門鈴一次次響起,客人到齊了。同學們一個個獻上了禮物,有的是自制的生日卡,有的是自制的工藝品,有的是..

輪到我了,我捧著精製的盒子,沈舒琴更是高興萬分,而我卻反而覺得自己的禮物比起那些自制的禮物來要差得多。(寫與許多人在一起的場景,要把重點抓住,你看,雖然人很多,但作者卻一直是緊緊抓住我和沈舒琴來寫的,這是文章的重點。)  4.

我們倆正摔得起勁,忽然,李勇用腳把我絆倒在地,我的腦袋正好碰在草坪的水泥沿上。霎時,我覺得一陣麻木,緊接著就是難以忍受的劇痛。我半蹲著,用手使勁地揉著腦袋,強忍著,不讓眼淚流出來,但終於還是哭了出來。

李勇一看也慌了,忙和別的小朋友一起把我扶回家。爸媽一看也吃了一驚,因為我頭上起了一個雞蛋大的包,還往外滲血呢!李勇一看見血,也嚇哭了。

爸爸安慰他說:“小孩在一起玩,磕磕碰碰的事情總是有的,他磕了個包,不要緊的。”媽媽也勸他不要哭,別怕,還摸著他的頭說:

“好孩子,沒關係。”李勇點點頭,抹著眼淚走了。(寫爸爸和媽媽處理這件事情的過程給人留下了很深的印象。

雖然寫得很簡短,但爸媽的那種寬容,那種愛心和和藹的態度卻非常突出,讓人忘不了。)  5.他的家庭作業不是交空本,就是瞎寫一氣。

有一次,他的作業一點也沒有做,我去找他。他冷冷地看著我,好像不認識我似的,那目光令人難堪。我只好耐著性子。

他笑起來,說道:“我不會寫..你可以走了,小姐!

”我氣得話也結巴了:“你怎麼可以這..樣說呢?

”他大笑起來。(“好像不認識我似的”,這句話不是比喻句,表示一種態度或是一種猜測。多用這樣的句子,也可以使得文章生動活潑,豐富有味。

)  6.我倆談得很投機。一會兒談謝軍,一會兒談喬丹..

反正天南海北的山海經都被我們聊遍了。可是不管談什麼,她總是比我知道得要多得多。我發現陳婷的小嘴巴是那麼可愛,那兒童髮式顯出了她那天真的稚氣,那明亮的小眼睛充滿了無窮無盡的智慧。

(讀了這一段,是不是覺得後面的一組排比句特別好?這一句並不是作者為了描寫她的朋友的漂亮,而是通過這一段描寫,來表現自己對朋友的一種佩服和喜愛,你說對不對?)  7.

中午,我沒精打采地在操場上無目的地走著。忽然,班長李強迎面跑來。“喂,李強,幹什麼去?

”李強一見是我,回答:“哦,王老師知道王堅的媽媽得了急病,醫藥費用掉了好幾百塊錢之後,就讓王堅不要賠玻璃了。可他偏要賠,把他舅舅給他買書包的錢去買玻璃了。

王老師叫我代表全班同學去看望他。”說完,舉了舉手中的禮物。“是真的嗎?

”他看著我內疚的神情,驚奇地應了一聲:“嗯。”(把說話的神情放到對話的後面來寫,是對話描寫的一種方式,這一段裡的對話描寫方式有多種形式。

有了變化,文章就好看了。)  8.我又繼續判了下去。

這時我判到張廣娜的卷子,發現她的卷子不僅清楚、整潔而且完全正確。這下我可慌了神,本來我是第一名的,如果給她判了100 分,那麼我倆就會並列第一名。以後她的數學成績就有可能超過我,那時候我這個數學科代表就會“垮臺”,那我可怎麼辦呢?

(“垮臺”這個詞語用了雙引號,是一種幽默的說法,但用在這裡卻很合適。)  9.我站在橋頭,一個後空翻也躍入水中。

猛遊了一陣,鑽出水面時,已經離橋頭很遠了。頭頂上烈日當空,水中卻暢快無比。正想躺在水面上休息一會兒,一道水花迎面撲來,擊到我的臉上。

“哈哈!”不知什麼時候,已經有兩三個同學潛到了我的身邊,向我發起水攻呢!我也毫不示弱,揮手擊水,那水花飛濺著,跳躍著,打到他們的臉上,光溜溜的背上。

“哈哈哈..”快樂的笑聲在湖面上回蕩。(這一段寫水花是很成功的,你可以好好地看看小作者是怎樣描寫的。

他為什麼要這樣描寫水花?沒有別的什麼目的,因為可以通過它來表現大家的快樂心情。)  10.

誰知過了二十分鐘,形勢卻出乎我意料之外,當我瞪大眼睛,看到別人的名字後面都有好幾個“正”字,可我只有一個“正”字,我可著急啦!“還有誰要投票的?”報數員那清脆的聲音響了起來,可是全班都沒有人吭聲。

報數員開始報數了:“獲得票數最多的是謝茵同學——35 票,一致通過她為我們班級的新任班長。”一陣熱烈的掌聲,震得我驚惶失措。

天啊,為什麼我只有五票,五票,五票?淚水再也止不住衝出了眼眶,從我的臉上流了下來。(文章中有一處地方把一個詞語連用了三次,這是為什麼?

以後你在你的文章中是不是也可以這樣用?)六、寫與同學朋友的參考題材  1.與同學之間的友誼,兩人一直很要好,從幼兒園就是同班同學,而且兩家住得很近;  2.

每當我學習上有了退步,在平時遇到了不開心的事情,同學總是來與我說說話,陪陪我,對我非常關心;  3.好朋友轉學到了另一個學校,可我們還是繼續來往,一個月不見面好像就不舒服似的;  4.我生病的時候,我爸媽吵架的時候,我被老師批評的時候,我在體育課上不小心摔了一跤的時候,我被別的同學嘲笑的時候,我的好朋友總是站出來安慰我;  (以上可以作為表現我與同學朋友之間的友誼的題材。

)  5.我很佩服一個同學,他學習好,做事很公正,從來也不欺負誰,一點也不驕傲自大;  6.我班有個同學的毛筆字寫得特別好,曾經獲得了全國的大獎,我虛心地向他學習請教,他很熱情地教我,使我的毛筆字也有了很大的進步;  7.

班級裡有個同學的成績與我差不多,我們兩人一直在暗暗地競爭,我很不服她,但那位同學卻很大度,有什麼好的學習資料就借給我看,使我很感動;  8.同桌是一個學習上有差距的同學,我不厭其煩地幫助他,還在雙休日趕到他家裡去幫他學寫作文,在期中考試中,他的學習成績有了很大的提高;  (以上可以寫同學之間的互幫互助的題材。)  9.

為了學習上的一個問題,男女同學了熱烈的爭論,最後誰也不服誰,還是請老師來“平息”了風波;  10. 班級裡有個同學欺負小同學,全班同學一起指責他,剎住了他的威風;  11. 為了一個小小的事情,班級裡的兩位同學竟然打起架來,於是班級裡一片混亂。

最後還是靠班委幹部解決了矛盾。  (以上可以寫同學之間的矛盾。)

為什麼我一直沒有男生追,為什麼我一直沒有男生追?

看得出你家境富裕,而且重視教育,可能你條件太好的原因吧,男生感到有壓力,不敢追你了。也可能你家長特意保護你,把你的追求者嚇退,只是你不知道。建議你少展示才藝,相機丟了,或者一個月玩不超過一次,你躲在鏡頭後面狗都會發憷何況男人?男人喜歡的是拍美女,不是被美女拍。所以,如果你所述客觀無誇大,你主要是行為...

一直沒有答案

其實我也不知道該怎麼說,但既然看完就說幾句吧!我想你現在所說的這些 就是真正的生活!它不像我們以前心裡想的一樣,那麼美好,那麼的嚮往!現實就是就現實,永遠都是那麼的殘酷而又真實,我發現我們現在看電視,電影看的多了,都不知道自己到底是生活在 了,有時候也分不清現實和虛擬。但我們都一樣 害怕孤獨!害怕沒...

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堅持呀,也許她比較喜歡曖昧,模糊的感覺!繼續就會有結果了!愛情路上也要不拋棄不放棄 火候可能還差那麼一點點 在努把力吧 她一定是對你有感覺的,但可能是放不下另一個人,繼續堅持追,她會同意的 這種時候你就要更加大膽的去追求,女孩子她在考慮中你這要不要做你女朋友。她沒拒絕你這說明她對你是有點意思的。繼續...