1樓：匿名使用者
孔子云：「
。」學生語文能力的發展很大程度上決定於學生學習語文的興趣。
興趣的激發和培養有賴於知識掌握的深度和廣度，多嘗試、多練習能使知識基礎不斷地擴大和加深。學生的知識越多、越牢固，產生興趣的可能性就越大，隨著知識的不斷豐富和深入，興趣也就越來越濃。本學段從提高學生的綜合素質出發，在「聽、說、讀、寫」等諸多方面進行了多方面的
。特將進行的情況總結如下：
一、口語表達能力訓練活動。如舉行了「
」「演講會」「朗誦會」「古詩背誦比賽」等，這些活動的開展，提高學生
的興趣，加深對課外讀物的理解，培養學生流利講
的能力。就形式來說，組織flash
，即邊動畫，邊講故事，把語言和具體形象結合起來，增強直觀效果。(主要是以「環保」為話題)；如開展「每日論壇」活動，讓學生輪流上臺演講，內容不限，以鍛鍊學生的思維能力和當眾表達的能力。
二、寫作能力訓練活動。舉行了「作文比賽」「課外讀文」「
、輯報、辦報」等活動。這些活動不僅使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，提高閱讀興趣，培養自學能力和習慣，還幫助學生鞏固課內學習的
，提高閱讀和寫作能力。如
《》開闢
、文章病院、古詩欣賞、格言
、優秀作文、讀書方法等欄目。幫助學生豐富知識，提高分析、欣賞能力。
三、語文講座活動。用講座的形式介紹一些有關的
。舉行了「語法講座」、「標點趣話」、「閱讀欣賞」、「怎樣寫
」等活動。內容通俗、淺顯，注意了趣味性，儘可能結合學生實際舉例。
四、語文
活動。舉行了「
、給找尾巴、抓
俘虜」等活動。通過
活動為學生提供思維活動的材料，在創設解決問題的情境中培養了學生思維的靈活性、邏輯性和創造性；另一方面提供學生說話的機會，在有效的談話中發展了學生的語言。
五、存在的問題：由於場地和時間的關係並不是所有學生都能得到訓練和提高，今後將儘可能多給大部分學生提供機會。採用的形式有時候不能很好調動學生的積極性，今後要儘可能的降低活動的難度，讓學生大膽參與。
總之，以上活動的開展，既豐富學生課餘生活的內容,又能培養學生的
和實踐能力打下了堅實的基礎。今後將繼續利用本學科的特點，對學生進**感的薰陶，高雅情趣的陶冶.
小學六年級語文上冊第二單元綜合性學習活動總結
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小學語文六年級上冊第六單元綜合新學習活動，人教版，老師讓俺們寫一首詩，自編的，複製的人不給分
這是我剛寫的，應該不會有重的，你可以看看，個人感覺很符合六年級標準了 追夢的少年 歲月的風 吹拂絢麗的夢 時光的雨 浸潤跳動的心 在茫茫茫的十字路口 我 一個天真的少年，從未放棄過追逐 美麗多彩的夢。快樂的午休 吃午飯了！吃午飯了 我們像一群出籠的小鳥 飛出校門，奔向校門外的每一條小路 村子裡靜悄悄...