1樓：
1. 給帶點字選擇正確的讀音，打上「√」。
應聲而來（yīng yìng√） 樂譜（lè yuè√）
扇動（shān√ shàn） 盤旋（xuán√ xuàn）
2．根據意思，從文中找出相應的詞語寫下來。
（1）聲音高低起伏和停頓轉折。（抑揚頓挫）
（2）恭敬地看。（瞻仰）
（3）環繞著、上上下下來回飛行。（ 盤旋 ）
（4）停下腳步。（ 駐足 ）
3照樣子，寫詞語。
（1）有聲有色 （abac）
（2）起起落落 （aabb）
（3）團團圍住 （aabc）
4寫出句子中省略號的作用。
（1）側耳細聽，原來是親暱（nì）得變了調的地方話──「獨腳」「灰頭」「紅嘴」「老沙」「公主」……（列舉的省略）
（2）我以為它是跟我鬧著玩，後來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來，今年也沒有來……（話未說完）
（3）十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看它們那小模樣！嘖（zé）嘖……」海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團團圍住，引得路人都駐足**。（話未說完）
（4）聽到這個訊息，我們彷彿又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……（語意未盡）
（5）**上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的「兒女」們……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。（語意未盡 ）
（6）第17與18自然段之間，單列一段。（語意未盡）
5品讀課文片段，完成練習。
談起海鷗，老人的眼睛立刻（生動）起來。
「海鷗最重情義，心細著呢。前年有一隻海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，後來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來，今年也沒有來……海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！
古人說『白鷗飛處帶詩來』，十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看它們那小模樣！嘖（zé）嘖……」海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團團圍住，引得路人都駐足**。
太陽偏西，老人的塑料袋空了。「時候不早了，再過一會兒它們就要回去啦。聽說它們歇在滇（diān）池裡，（可惜）我去不了。」老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛裡帶著（企盼）。
朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天（必來），和海鷗就像親人一樣。
（1）在文中的括號裡填上合適的詞語。
（2）讀畫橫線的句子。從句子中的那個「小」字，可以看出老人的對海鷗的無私的愛的感情。
（3）從選段的哪些地方可以看出老人和海鷗「就像親人一樣」？
①談起海鷗，老人的眼睛立刻（生動）起來；
②海鷗最重情義，心細著呢。前年有一隻海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，後來才曉得它是跟我告別。
③海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團團圍住。
老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛裡帶著（企盼）。
（4）課文中很多地方對海鷗作了生動的描繪，如「海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團團圍住」。請你選幾句感受最深的句子摘抄下來。
①海鷗最重情義，心細著呢。前年有一隻海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，後來才曉得它是跟我告別。
②海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團團圍住。
6小練筆
老人與海鷗之間的深厚感情真是感人。如果海鷗會說話，當它們肅立在老人遺像前時，會說些什麼呢？請你想象一下，並寫下來。
答：①老爺爺，謝謝你這麼多些年對我們的關心，我們不會忘了你，你的一舉一動將永遠刻在我的腦海中，即使你已在天堂。
②老爺爺，我們很想你，很想你，我們還會經常想起我們之間發生的事的，我們還會永遠記住你的，我們還希望你再餵我們食物，再叫一次我們的名字，再看我們飛翔，再......
我們想你，想你......
7.完成課後習題3。
答案：1、這樣寫不僅使句子顯得更加生動、具體，而且更加說明海鷗對老人也很信賴，好不戒備，他們之間感情深厚。
2、這樣寫不僅使句子顯得更加生動、具體，而且更能表現出海鷗對老人那種依依不捨的感情。
2樓：水瓶座小
幾年級的課堂作業本 要題目還是答案
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15 略 第四單元16課 大自然的語言1 1 匿 回 2 萌 3 翩 4 融 5 鶯 2 1 文答中指各種花一個接一個開放。2 文中指春 夏 秋 冬，不斷迴圈。3 b 4 緯度 經度 高下差異 古今差異。5 1 秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。2 由於冷空氣比較重，在無風的夜晚...
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13 只有一個地球 1 比一比,再組詞。幸 幸福 忘 忘記 賜 恩賜 遨 遨遊 經 經歷 辛 辛苦 e69da5e887aa62616964757a686964616f31333335316534 望 希望 竭 枯竭 遙 遙遠 徑 幽徑 2 給帶點的詞換個意思相近的詞語。1 在天際遙望地球,這個水藍...
五年級上冊課堂作業本第22課P第3題。《狼牙山五壯士》
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