雨天什麼的我在校園寫一段話兩百字

2021-05-04 08:44:18 字數 4601 閱讀 7843

1樓:淺藍夏至

雨中的校園

細濛濛的小雨淅淅瀝瀝的下著,一條若隱若現如煙霧般的灰色絲帶在校園上空徘徊、盤旋,久久不願離去。雨中看景,別有一番韻味……

走進校園,最先映入眼簾的是大門兩側柵欄上盛開的紫藤蘿。初春時,這裡一片荒涼,光禿禿的樹幹上看不到一絲生機。如今,紫藤蘿開的是那樣燦爛、那樣嫵媚動人。

低下頭,仔細觀察每一朵小花,上面都無一例外的佈滿了密密麻麻的小水珠,泛著點點銀光。經雨水的沖刷,紫藤蘿濃郁的花香似乎淡了許多,但比起以往,更清新悠久。

轉過身,一排櫻花樹如婷婷玉立的少女在雨中向你招手。雨滴淋溼了她們清秀的面龐,卻難以遮掩那種驚心動魄的美。閒靜似嬌花照水,行動如弱柳扶風。

心如比干多一竅,病入西子勝三分。粉嫩、雪白的櫻花一團團、一簇簇的分佈在枝椏上,使單調的綠色更富有生機,與灰濛濛的天空格格不入,引人注目。

再往前,幾棵楓樹落寞的身影出現在我的視線中,楓葉靜靜在枝頭生長,不張揚不輕狂,與世無爭。一陣風颳來,一片葉子擋不住風寒晃晃悠悠的飄落,伸手接住,心裡多了一份淒涼。那是一片剛剛萌發的葉子,脈絡清晰可見,邊沿處還有些微微發紅。

它的一生只能在你途中默默無聞的度過,往昔的驕傲不再屬於它。

教學樓前栽了一排龍爪槐,古樸、大氣的樹幹,蜿蜒曲折的枝條盤根錯節,頗有種仙風道骨的感覺。墨綠的樹葉不知被雨水沖刷了多少遍,卻依然像一幅水墨畫,溶不進鮮豔的色彩。不遠處的地方,茂密的黃楊充滿活力,碧油油的新葉覆蓋著去年的枯葉,迫不及待的展示自己。

龍爪槐與黃楊形成鮮明的對比,突出了校園的多元化。

我愛雨中的校園!

篇二:雨中的校園

站在教室前的走廊上,向外望,空中是細密的雨絲在飄飛。雨中的一切?都是清新而美好的,雨中的校園比起往日更是別有一番景緻。

教室所在的是一幢古老的紅磚樓,在這雨天灰暗的低色調中,更顯出它 所具有的年代悠久。此刻,望餚這被雨打溼的紅色,心中竟會生出一絲彷彿 是懷舊的感覺。

廊下的一排棕擱樹,映著那暗紅的磚柱子,顯得格外蒼翠,手掌形的一 大片一大片的樹葉彷彿是一隻只大手向空』卜仲去,或許是想抓住空中飛落 的晶瑩的玉珠吧,或許是它想用這些揮舞的手錶達它的欣喜……

隔著廊外那溼液魏的小路,對而的一片翠綠撲進了眼簾。望著這片綠, 只覺得自己看見的是一首詩,一首很清新的詩,令人十分陶醉。這綠其實是 一塊草坪,望去茸茸的,像一方天鵝絨的綠毯。

今天這方「綠毯」格外綠,可 不是嗎,它正在被細雨輕輕洗刷,洗去灰塵,盡力顯露它那象徵生命的綠色。 周圍散放著的三三兩兩的石凳邊,搖曳著的不知名的花朵,像是剛剛在水邊 梳洗過的少女,兩頰猶帶水珠,窈窕嫵媚。

天是灰濛濛的,和諧地襯托著草坪邊那座灰色的樓。那是我們的實 驗樓。

實驗樓坐落在一個小小的單獨的庭院中。庭院是古樸的。石板小路, 被雨洗過後,很有那種特殊的江南水鄉的味道。

小路左邊各種各樣的大小 綠樹圍繞在實驗樓的窗下,有的枝頭掛著水滴,有的葉上託著雨珠,好像無 邪的孩子睜著一雙雙透亮的眼睛,聽人述說著校園的變遷。與高高的實驗 樓相對的是小路左邊一排矮小的平房,它是讓我們在書海中遨遊、求知的閱 覽室。房屋雖小,但這安靜的院落,窗外那一片怡人的景色,對於看書卻是 非常適宜的。

院中最有趣的則是院門口那塊水泥臺,乍一看,可能看不出什麼特別的 名堂。再細瞧,便會發現水泥檯面上凹凸不平的竟是一幅中國地圖。凸出 的是山,凹進的是谷,惟妙惟肖。

「大陸」的東南面是「臺灣寶島」,每逢下雨, 看起來更為生動,「小島」四周積存著雨水,那可不是一片汪洋嗎?真是獨具 匠心,令人讚歎不已!

如果說晴天的校園如一首婉約動人的詩歌,那麼雨中的校園就是一幅 生動活潑的水彩畫。我被這校園雨景深深吸引。不過我知道,真正吸引我 的,其實是校園本身,而雨,只是渲染了它。

篇三:雨中的校園

雨落下來,先是一滴一滴的,如顆顆玉珠。雨珠落在操場上,滴答滴答落在學校教學樓的房定上,淅淅瀝瀝撒在同學們的雨傘上,沙沙沙地落在地面上……校園裡,處處可看充滿詩意的雨絲。

漸漸地,漸漸地,雨一滴滴地變為一絲絲的,千絲萬縷的雨絲好象碩達的水晶珠簾,從天上垂下來,一直垂到地面,化成朵朵晶瑩透亮的水花,不停地在整個校園盛開著。雨絲輕拂著樹葉和花兒,樹葉微微點頭,花兒頻頻招手。

「山色空朦雨亦奇」,校園遠處的景色被雨簾遮住了,顯得一片迷濛。

雨越下越大,雨絲轉為豆大的雨點,轉眼間,變為滂沱大雨。「丁零丁零……」放學鈴聲在雨中隱約著。同學們一一拿起雨傘,衝在雨中。

我沒帶雨傘,只好站在大廳裡等爸爸。這時,我看到一位家長手中拿著另一把傘,急匆匆跑進校園,焦急地尋找著……終於找到了自己的孩子,他臉上露出了微笑,只見他顧不得全身溼透的衣服,連忙

2樓:浮樑古城千嬌百媚的洋蔥

示例:雨後的校園真是多姿多彩啊!一陣雨過後,雨珠停留在了花朵上,花兒就像戴上了珍珠做的耳環,顯得更加漂亮了。

池塘裡,蓮花開了,一朵比一朵好看,白色的像一個純潔的小姑娘,紅色的像穿著紅衣跳舞的仙子。金魚在水裡無憂無慮的游來游去,好像在和蓮葉玩遊戲。

3樓:懷迎楣

方敏排位去了褲襪下午兔兔突突突突突突圖塔不要那麼早起來就來找你聊天嗎好的,,我的**

作文雨中校園要求抓住景物特點運用多種修辭手法寫一段情景交融的抒情片段。字數200字左右

4樓:匿名使用者

雨中的校園

細濛濛的小雨淅淅瀝瀝的下著,一條若隱若現如煙霧般的灰色絲帶在校園上空徘徊、盤旋,久久不願離去。雨中看景,別有一番韻味……

走進校園,最先映入眼簾的是大門兩側柵欄上盛開的紫藤蘿。初春時,這裡一片荒涼,光禿禿的樹幹上看不到一絲生機。如今,紫藤蘿開的是那樣燦爛、那樣嫵媚動人。

低下頭,仔細觀察每一朵小花,上面都無一例外的佈滿了密密麻麻的小水珠,泛著點點銀光。經雨水的沖刷,紫藤蘿濃郁的花香似乎淡了許多,但比起以往,更清新悠久。

轉過身,一排櫻花樹如婷婷玉立的少女在雨中向你招手。雨滴淋溼了她們清秀的面龐,卻難以遮掩那種驚心動魄的美。閒靜似嬌花照水,行動如弱柳扶風。

心如比干多一竅,病入西子勝三分。粉嫩、雪白的櫻花一團團、一簇簇的分佈在枝椏上,使單調的綠色更富有生機,與灰濛濛的天空格格不入,引人注目。

再往前,幾棵楓樹落寞的身影出現在我的視線中,楓葉靜靜在枝頭生長,不張揚不輕狂,與世無爭。一陣風颳來,一片葉子擋不住風寒晃晃悠悠的飄落,伸手接住,心裡多了一份淒涼。那是一片剛剛萌發的葉子,脈絡清晰可見,邊沿處還有些微微發紅。

它的一生只能在你途中默默無聞的度過,往昔的驕傲不再屬於它。

教學樓前栽了一排龍爪槐,古樸、大氣的樹幹,蜿蜒曲折的枝條盤根錯節,頗有種仙風道骨的感覺。墨綠的樹葉不知被雨水沖刷了多少遍,卻依然像一幅水墨畫,溶不進鮮豔的色彩。不遠處的地方,茂密的黃楊充滿活力,碧油油的新葉覆蓋著去年的枯葉,迫不及待的展示自己。

龍爪槐與黃楊形成鮮明的對比,突出了校園的多元化。

我愛雨中的校園!

5樓:功遐思曠申

上學時分,霧更大了,更濃了。四面八方全是白色的霧。擋著你,追著你,纏著你,逗著你。

不知疲倦地在你眼前晃動著,變幻著,擁擠著,奔跑著。你站著,它就在你周圍豎起一個密密實實的圓筒。你往前走,它退開了,又在你前面不遠處擋著你。

冷不防,往你身後一竄,給你個冷冰冰的吻,不知不覺中,灑了你一頭的霧水……想去抓它,它又遠遠地躲開了,霧,真像一個淘氣的孩子。

寫我在校園關注的作文二百字

6樓:佩服武則天了

在我的腦海裡,有許許多多事讓我至今難忘,讓我記憶猶新的是發生在校園裡的一件事。

記得那一天是星期三,課間時,我坐在那兒津津有味的看著我從家裡帶來的一本書——《綠野仙蹤》。正在這時,王春妍拿著跳繩走了過來,對我說:「走,一起跳繩去!

」我回答道:「我還要看書呢,你去吧!」於是她過來就合上我的書本,我卻堅持要翻開,正在這時,只聽見一聲響,我的書有了一道裂縫,我也沒說什麼,她說:

「對不起,我不是故意的。」我對她笑了一下說:「沒關係。

」又繼續看了起來。沒想到第二天她又拿了一本和我的一模一樣的《綠野仙蹤》,對我說:「我讓媽媽買了一本,還給你。

」我笑著說:「沒事,我已經用膠布粘好了,你看,完好如初,至於你那一本書就自己留著看吧。」很快,我們又成了好朋友。

通過這件事,使我明白了人只有學會寬容才能建立真誠的友誼,學生之間才能友好相處,共同營造和諧校園!

7樓:匿名使用者

在校園裡的就要寫在課上搗亂的事情。

用一段話來描寫校園裡你最深刻的場面一百字

8樓:不是苦瓜是什麼

寫作思路:確立中心,圍繞選材,確定重點,安排詳略,選材時要注意緊緊圍繞內文章的容中心思想,選擇真實可信、新鮮有趣的材料,以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。

學校**最熱鬧呀?當然是操場上啦!操場上什麼時候最熱鬧呀?當然是下課的時候啦!

你瞧,操場上有的跑步,有的拍皮球,還有的做操。最有趣的要數在畫畫的那個了,只見她一邊畫著同伴們在玩耍的情景,一邊笑,好像在說:「再玩得好一點,玩好了,我就能畫得更好了。」

那個在操場的座位上讀書的小女孩她讀得那麼認真,那麼仔細,看起來就算周圍再大的聲音也不會被打擾。還有一個捕蝴蝶的和一個吹笛子的。捕蝴蝶的在捉蝴蝶的時候老是捉不著,場面十分可笑。

在吹笛子的吹著美妙的**把小動物們都引來了。

9樓:相約九吧吧

叮鈴鈴,下課鈴響了,同學們迫不及待的擁入操場,開始了歡樂的遊戲

有的同學在跳繩,有的同學在打籃球,有的同學在一起做遊戲,有的同學在打乒乓球……

校園裡洋溢著歡樂的氣息,操場成了歡樂的海洋。

生氣的一段話,生氣寫一段話?

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