1樓：呼阿優
1、叮鈴鈴下課鈴響了，教室裡就變得熱鬧了，只有在一個角落，她一個人捧著書，津津有味地讀著，讀到感人的地方，她眼淚情不自禁地流了下來，讀到搞笑的地方，便有手捧著嘴笑起來。
2、下課了，同學們都各自忙各自的，可是真有，在那裡靜靜地看書，一會兒笑一會兒鬧，真的看得津津有味，我喊他半天他卻沒有聽見。
3、當他聽到下課鈴響了，他就飛快地跑出教室，後來他跟他們說，我今天上課時我玩了一會兒，然後沒被老師發現。
擴充套件資料
技巧1、內容要協調一致，前後呼應。
內容協調一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句（或稱例句）的內容要有內在的聯絡，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內容和精神實質要一致。
（感**彩、正反對立關係、富有哲理性和啟迪性等方面。）一定要結合被仿句的具體情況具體分析。
前後呼應是指如果被仿句前邊的句子與後面的句子在語義上存在相互聯絡、相互對應的關係，那麼仿句也要在語義上體現這種相互聯絡、相互呼應的關係。
2、句式要統一。
句式，即句子的結構形式。句式要統一，是指仿句與被仿句的結構要一致。這就要求考生仿寫前仔細觀察。觀察從整體到區域性，試題往往給出了句式，或要求於某一畫線語句句式相同。
這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵。有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結構一致，如例句是主謂結構，仿寫語句也應如此。
2樓：劉耀文媳婦
下課了，同學們都各自忙各自的，可是真有 在那裡靜靜的看書，一會兒笑一會兒鬧，真的看的津津有味，我喊他半天他卻沒有聽見。
3樓：匿名使用者
今天這節課是語文課或者數學課，反正就是課之後呢在寫你男同學女同學，你喜歡的同學，你不喜歡的同學或者等等同學。在幹什麼？這個必須寫具體一點兒。
寫完了之後差不多就是。100字了之後呢，再加上。他們完了，上課了的幹什麼心情？
下來就是你幹什麼心情差不多就300字了。如果你還想要字的話，你自己寫我不幫你了。
4樓：星辰
當他聽到下課鈴響了，他就飛快地跑出教室。
後來他跟他們說，我今天上課時我玩了一會兒，然後沒被老師發現。
5樓：宋十二
你先寫下課了，同學們跑出教室，誰和誰正在一起踢毽子，誰誰誰踢的怎麼好了，就這樣寫
6樓：仁悅沅
下課了，同學們在操場上奔跑著。
7樓：貔貅
你可以寫你和你的朋友一起玩，也可以寫你的朋友在幹什麼。
8樓：池慨
2號(òωóױ)！！！一一一一一小卜一一小小
9樓：人員
叮鈴鈴下課了，她她在看書
10樓：匿名使用者
5744位粉絲
1、叮鈴鈴下課鈴響了，教室裡就變得熱鬧了，只有在一個角落，她一個人捧著書，津津有味地讀著，讀到感人的地方，她眼淚情不自禁地流了下來，讀到搞笑的地方，便有手捧著嘴笑起來。
11樓：asmr_露西
讓我們給你寫嗎？？？
課間十分鐘作文350字，課間十分鐘作文三百字
課間十分鐘。每個學校有不同的課間十分鐘，雖然課間十分鐘是短暫的，但是給我們增添了不少的色彩 歡樂，當然有時也會增添幾分傷心與無奈，但不管怎樣，這些課間十分鐘都值得回憶，因為它令我們的校園生活顯得格外的多姿多彩。鈴 鈴 鈴 下課了。那寶貴的課間十分鐘終於到了。本應是讓我們自由安排的時間，可自從上了六年...
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叮鈴鈴.bai.下課的鈴聲 du準時響起,老zhi師剛走出教室dao,教室裡立即一片混內亂,同學們容 課間十分bai鍾 丁零零 下課du了,我們馬上快活地跑zhi出教室。校園裡忽dao然變得熱鬧起版來。我們像一匹匹四蹄生風權的小駿馬,來到了操場上。同學們玩得快樂無比。你瞧 那裡幾個小同學玩起了 警察...
課間十分鐘同學們在教室裡幹什麼寫作文
伴隨著清脆的下課鈴聲，操場上熱鬧起來。許多同學像出籠的鳥兒，從教學樓競相湧出。高年級的同學跑的快，搶到了小桌球，瞧，他們臉上洋溢著快樂和滿足的神情。還有的同學拿到了小皮球，羊角球。這時幾個六年級的高個子同學橫行霸道，去搶那些低年級小朋友那上的活動器材，那些低年級的同學不服氣，可是又有什麼辦法呢？走進...