1樓：夢幻仙子
白鵝》、《貓》等，都是從表面來描寫動物的可愛；而第七單元描寫的是動物的情感世界。 相同之處當然都是描寫動物的文章。不同之處在《白鵝》、《貓》等是寫了動物的特徵，而在本單元是寫了動物心裡的真實感情。
2樓：真誠璃茉
寫寫以前和現在課文的不同，再說說這樣寫的好處，只有你自己寫了。
3樓：匿名使用者
額外反守為攻vegerg
4樓：惡魔軍團
廢話，是叫你寫作文啊！
5樓：草莓寶寶楊楊
好像和問題不一樣哦！
人教版語文六年級上冊第三單元交流平臺怎麼寫？？？？？ 急呀！！！！！！！！！！！！跪求！快!要準確！ 5
6樓：__夜丶念
例如：1、《窮人》中的環境描寫，表現了桑娜的勤勞、能幹，側面描寫襯托了桑娜對家人的熱愛。
2、《窮人》中的心理描寫，表現了桑娜十分善良，寧可自己吃苦，也要幫助別人。
3、《唯一的聽眾.》中的環境描寫，表現了「我」第一次到林中拉琴時那種興奮地心情，也暗示「我」對拉琴充滿信心。
小學六年級上冊語文第七單元的學習重點,歸納一下，人教版啊， 5
7樓：匿名使用者
《老人與海鷗》
1、字音：塑料、餅乾、撮起、親暱、嘖嘖、滇池、旋渦
2、課文寫了兩部分內容，課文表達了老人與海鷗之間的深厚情感。
3、意想不到的事指什麼？
要點：①海鷗在老人遺像前翻飛盤旋、連聲鳴叫，②紛紛落地、站成兩排、肅立不動，③朝遺像撲過來、大聲鳴叫，翅膀撲得那樣近。
4、重點語句理解：
（1）「海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。」
要點：老人喂，海鷗吃，老人與海鷗之間的配合是那麼默契、那麼和諧！海鷗有節奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面，像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。
使我們感受到老人與海鷗之間的美好的深厚情感。（細節描寫）
（2）「它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。」
要點：海鷗用「鳴叫」、「撲」、「飛」成「漩渦」這種特殊的方式，來表達他們捨不得離開老人，表達對老人的留戀，表現出老人與海鷗之間的美好的深厚情感。（場面描寫）
5、體會文中省略號的作用。
（1）第四自然段中「老沙、公主……」的省略號表示列舉的省略。
（2）第11自然段中「今年也沒有來……」和「嘖嘖……」的省略號表示話未說完。
（3）第15、16、18段中的「相依相隨……」和「冬天的兒女們……」的省略號表示語意未盡。
《最後一頭戰象》
1、正音：勢不可當、摩挲、撲喇喇、浴血搏殺
2、積累詞語：焦躁不安、漫不經心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺、
炯炯有神、威風凜凜、排山倒海、泣不成聲
3、作者是沈石溪，我還知道他的作品《第七條獵狗》（課外書屋）「中國動物**大王」
4《最後一頭戰象》以時間為序
依次記敘了英雄嘎羧、重披象鞍、憑弔戰場、莊嚴死去
四個感人情節。歌頌了戰象嘎羧忠誠、重情義的高尚情懷。
5、（本文在表達上的一個重要特點是通過對嘎羧行為、神態的具體描寫，突出嘎羧忠誠、重情義的高尚情懷。）
單元練習
詞語盤點：
1.讀讀記記：
知覺、緣故、儲備、 暗淡
光禿禿、直勾勾、冷清清
大搖大擺、無影無蹤
千方百計
六年級上冊語文第七單元作文（人教版）
一個陽光明媚的早晨，我看到爸爸又在收拾東西。他拿了一把獵槍，還有水和吃的東西，看來爸爸又要去打鳥了。我看著爸爸的一舉一動，思考了一下，胸有成竹地走了過去。爸爸，又去打鳥嗎？我問。是的。爸爸頭也不抬地答應著。鳥類是我們的好朋友，您不知道嗎？我繼續勸爸爸。朋友？鳥又不會說話。就算有的鸚鵡 八哥會說話，它...
六年級語文第七單元口語交際至，六年級語文第七單元口語交際第二個300字至400字
勸說小明的爸爸愛打鳥。今天他又揹著獵槍準備出門去打鳥。小明看見了，就急忙上前阻止說 爸爸，今天又出去打鳥嗎？是啊，兒子。你想和我一起去打鳥嗎？爸爸笑容滿面地說。爸爸，我不會和你去打鳥的，我還要阻止你去打鳥。難道您不真的小鳥是我們人類的朋友嗎？它能幫助我們捕捉害蟲，還給我們帶來歡樂呀。小明認真地說道。...
語文六年級上冊第七單元詞語盤點拼音 高分
是不是語文六年級上冊第七單元 老人與海鷗 最後一頭戰象 跑進家來的松鼠 金色的腳印 的課文裡面的。suliao binggan jiezou jixiang qipan 六年級語文上冊第七單元詞語盤點和第八單元的日積月累 六年級上冊詞語盤點七的詞語歸類，請學霸幫忙解答一下謝謝了 六年級上冊詞語盤點 ...