1樓：匿名使用者
額，沒事了，不用太過擔心，老師不會太為難你的，考不了太高三十左右還是能拿到的
2樓：宮心悅子專屬
20或30左右 要看改卷老師心情好並不
3樓：香菇0青菜
如果前面的內容都寫的相當不錯的話，應該還有30分左右。
人教版小學五年級語文下冊期末考試最容易考到什麼題目的作文？
4樓：匿名使用者
比如 笑 難忘的一件事 選幾個詞語 續寫文章 寫事 想象，能想到的就這些了，哎·····我也怕啊
5樓：匿名使用者
應該會出現敘事類的作文吧，**不離十。
6樓：匿名使用者
有可能是迴盪在耳邊的作文。
7樓：手遊私服
令我感動的一件事(一個人) 或者會寫軍訓
8樓：夜雨藍心
唉，我也怕呀，最可能出現敘事吧
9樓：匿名使用者
發言稿作文想想就怕。
10樓：小豆豆伴兒是我
每次都是考單元作文的啊
2023年小學五年語文期末考試作文題目是什麼
11樓：匿名使用者
生活中，處處來有笑聲。
12樓：紅領巾
比如說語文書中每單元的單元作文都有機率
13樓：匿名使用者
期末考作文
讀書一直伴隨著我們的課外生活。書籍博大的胸懷，讓我們在知識的海洋裡乘風破浪，收穫良多，不斷成長。。。。，請以「____________，謝謝你」為題，寫下你課外閱讀的真情實感。
人教版小學五年級語文作文怎麼輔導啊
14樓：衛校點滴
小學五年級語文作文輔導
審題是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導致「文不對題」，
15樓：我的穹妹
首先,要激好和培養學生寫作的興趣.
1、從思想上,徹底消除學生對作文的神祕感,扭轉作文是件非同一般的事情的錯誤傾向.讓學生明白作文不是靠近堆沏華麗的詞彙藻,也不是蒐集或編造重大的或離奇的故事.作文不過是用筆來說話,用明折曉暢的語言寫自己熟悉的事情和真實的思想感情.
2、用成就動機和趨雀動機激發學生的寫作興趣.
成就動機是指一個人力求實現有價值的目標,以便獲得新的發展或地俠或讚揚的一種內在推動力量.成就動機越強的學生,其學習的自覺性、主動性和堅持性就震越
強,就越能樂學.對於絕大多數人生觀、世界觀尚未成熟或剛剛孕育階段的青少年而主常表現為趨譽動機,即學生為贏得外界讚賞,獲得一定榮譽和身份,指向外來
報償的一種學習動力.
根據這一理論,我們在作文教學中儘量為學生提供成功的機會.比如,開展優秀作品展,建立寫作之窗等活動,使好的作文或作文有進步的同學都有展示自己的機會,使他們嚐到成功 的喜悅 .
但趨譽動機支配下的學習行為,大凡只停留於熱情、衝動的水準上,其波動性和他約性也是不言而喻的,所以我們在教學活動中應妥善利用,正確引導.
其次,要明確各年級作文教學的具體目標和要求.
學生認識事物能力和語言表達能力的提高有一個發展過程.作文教學應循序漸進,進行紮紮實實地訓練.
語言的發展和思維的發展是緊密聯絡在一起的.小學階段正外在從具體形象思維向抽象思維的過渡階段.針對這一規律,我們對各年級的作文教學應有不同的側重.
1、低年級著重訓練連詞造句的能力.
這一階段,不要求學生寫出的句子有多麼好、多麼優美,只要求通順就可以了.具體方法不是傳授詞法和句法,而是訓練學生語感,讓學生寫完一句話後,先讀一讀,
自己聽一聽或同學之間互相聽,看句子通不通,不通就把它改掉.具體寫的內容,可以是按教師所給的詞造句,也可以是教師讓學生根據某一具體事特的某一點寫一
句或幾句話.
2、中年級著重訓練連名成段的能力.
這是在低年級連詞造名訓練基礎上的發展和提高.剛開始教師可以針對某一事物提出幾個連續
的問題,讓學生根據每一問題答一句話,連貫成一段話.這樣與直接讓學生寫一段話比較,學生不會覺得太突然.經過這樣一個過渡後,學生覺得寫一段話不是很
難,練起來也就順手多了.但是脫離老師給出的問題,學生自己寫一段話,敘述順序就可能不太恰當.我是這樣糾下的,首先寫完一段話後,讓學生自己讀一讀,句
與句之間是否連得起來,連不起來的,調整名子順序,再讀,再調整,直到自己認為通順了為止,然後同學之間互讀互改,通過這種方法也培養了學生的語感.
3、高年級著笪訓練連段成篇的能力.
這是在低、中年級訓練連詞成句,連句成段基礎上的進一步發展和提高.這一時期要求學生寫的作文「有中心」,圍繞中心組織的材料有詳有略.「有中心」的訓練是
通過兩條途徑進行的,第一,通過指導學生閱讀的教學,分析課文作作者的立意,從中受到啟發；第二,通過講評學生典型作文,因勢利異,這一時期作文「有中
心」的要求是初步的,所寫文章有個主要意思就行,並不要求「中心明確」、「中心突出」,不然會使學生對作文望雨生畏,挫傷他們作文的積極性.
小學階段的作文教學是個有機的整體.每一年段的教學都是這個整體的組成部分.作文教學,既要立足本年段,又要心中有全域性,這樣才能明確目標,年段為全域性服務,使學生作文能力紮紮實實地逐步提高.
最後,多給以學生創造實踐機會.
學生在日常生活中雖有很多可寫的東西,但由於生活空間的侷限性,選材內容往往侷限於某幾個方面.這就要求我我們為學生參加學習實踐、社會實踐創造廣闊的天地,讓他們在實踐中積累材料,開闊視野,有更多的、更新鮮的東西去寫.
總之,培養學生的寫作能力,不外科乎是在讓學生願寫、有東西可寫、懂得怎麼寫這幾方面下手.解決了這幾個問題,學生的寫作能力也就初步形成了.
16樓：匿名使用者
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑑。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以昇華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
17樓：李向臣
以勤補拙,多寫一些篇日記吧
18樓：匿名使用者
多看書，抓住這篇文章的中心寫，不要離題。多用修辭手法！
19樓：仙河回憶
多看點兒作文書，多看有本事的書
小學五年級作文跑題扣多少分
20樓：匿名使用者
跑題的話，如果你的字數達到450字以上，語言流暢，會扣的少一點，如果你的字數在450字以下，語言不通順，會扣多一半的分數，如果你的作文字數在450字以上，語言不 通順，要扣一半的分數。
21樓：匿名使用者
那就看作文給的分了
.如果滿分30,跑題了
,看你寫的好就會少扣些分,
寫的不咋地就可能會扣一半分.
22樓：付佳欣
我整篇都跑偏，滿分作文30分，要求別人給你什麼禮物，我寫的是我給別人什麼禮物，這應扣多少分
高考作文結尾沒寫完扣多少分
23樓：匿名使用者
高考作文批改有明確的標準。
如果作文沒寫完，字數沒達到，離最低字數還差一百字左右將直接歸入3檔作文。
最高不會超過36-40分。
然後，如果全文結構緊湊，內容較連貫。達到了預期的寫作目的按上限給，反之按下限給分。
當然，如果你全文語言優美，會適當加分，但是超過40分，難了！
24樓：宇瑩玉崇遠
2016山東高考作文結尾沒寫完扣分詳情：
理論上扣一分，如果你文采好不僅不扣還會高分，如果寫得不咋的，扣五分左右。
寫作文的時候儘量把作文寫完，也可以拿到試卷後先寫作文。作文沒寫完，或者不規範都是會扣分的。
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