1樓：百折不撓
《濟南復
的冬天》每個自制然段的段意：
第一自bai然段：寫濟南的冬天「du溫晴」的天氣特點。
第二zhi自然段：寫陽光dao朗照下的山景。
第三自然段：寫雪後的山景。
第四自然段：寫城外遠山。
第五自然段：作者比喻濟南就像一幅小水墨畫。
第六自然段：寫濟南冬天的水色。
2樓：小冬冬劉
《濟南的冬天》是一篇充滿詩情畫意的散文，老舍在英國講學六年之久，英國的霧氣給他留下
深刻的印象，還去了內西南地區，因此來到被譽為「泉城」的山東省會濟南後，感受非常強烈。
標題濟南的冬天，簡潔闡明瞭地點，節令。老舍緊緊抓住濟南冬天「溫晴」這一特點，描
述出一幅幅濟南特有的動人的冬景。
第一自然段：寫濟南的冬天「溫晴」的天氣特點。
第二自然段：寫陽光朗照下的山景。
第三自然段：寫雪後的山景。
第四自然段：寫城外遠山。
第五自然段：作者比喻濟南就像一幅小水墨畫。
第六自然段：寫濟南冬天的水色。
《濟南的冬天》是現代著名作家、劇作家、**家老舍創作的一篇散文，最初發表於2023年4月，此後長期被中國中學語文教材選用。
《濟南的冬天》是一篇充滿詩情畫意的散文，老舍在英國講學六年之久，英國的霧氣給他留下深
容刻的印象，還去了西南地區，因此來到被譽為「泉城」的山東省會濟南後，感受非常強烈。標題「濟南的冬天」，簡潔闡明瞭地點，節令。老舍緊緊抓住濟南冬天「溫晴」這一特點，描述出一幅幅濟南特有的動人的冬景。
《濟南的冬天》每一段的段意是什麼？
3樓：小冬冬劉
《濟南的冬天》是一篇充滿詩情畫意的散文，老舍在英國講學六年之久，英國的霧氣給他留下
深刻的印象，還去了西南地區，因此來到被譽為「泉城」的山東省會濟南後，感受非常強烈。
標題濟南的冬天，簡潔闡明瞭地點，節令。老舍緊緊抓住濟南冬天「溫晴」這一特點，描
述出一幅幅濟南特有的動人的冬景。
第一自然段：寫濟南的冬天「溫晴」的天氣特點。
第二自然段：寫陽光朗照下的山景。
第三自然段：寫雪後的山景。
第四自然段：寫城外遠山。
第五自然段：作者比喻濟南就像一幅小水墨畫。
第六自然段：寫濟南冬天的水色。
《濟南的冬天》是現代著名作家、劇作家、**家老舍創作的一篇散文，最初發表於2023年4月，此後長期被中國中學語文教材選用。
《濟南的冬天》是一篇充滿詩情畫意的散文，老舍在英國講學六年之久，英國的霧氣給他留下深刻的印象，還去了西南地區，因此來到被譽為「泉城」的山東省會濟南後，感受非常強烈。標題「濟南的冬天」，簡潔闡明瞭地點，節令。老舍緊緊抓住濟南冬天「溫晴」這一特點，描述出一幅幅濟南特有的動人的冬景。
《濟南的冬天》第二、三、四、五段，每段一個句子摘抄和賞析。 20
4樓：各種怪
1、第二段的句子：「請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下晒著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？」
賞析：「晒」「睡」「醒」等詞語的準確運用，烘托了一種安閒、舒適、溫暖的「理想」境界。這裡運用了擬人的修辭手法，賦予老城靈性，體現了老城溫暖可愛的特點，給人以親切、溫馨的感受，把老城給寫活了。
2、第三段的句子：「小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃裡，它們安靜不動地低聲地說：『你們放心吧，這兒準保暖和』。」
賞析：這個句子用了比喻和擬人的修辭，形象地寫出了濟南四面環山的地形特點，這其實也是濟南冬天之所以「溫晴」在地理上的原因。同時，將小山寫得像慈母般溫存、可愛、慈善。
生動而巧妙地突出了濟南的冬天溫晴的特點。
3、第四段的句子：樹尖上頂著一臂地白花,好像日本看護婦。
賞析：「頂」字準確而形象地描繪了樹尖上覆蓋著一點兒白雪的位置、形狀和情態.[「頂」字又引起下文把矮鬆比作「日本看護婦(護土)」的比喻]；「好像日本看護婦」這個比喻形象而貼切地描繪了小雪下矮鬆的秀美情態。
4、第五段的句子：山坡上臥著些村莊,小村莊的房頂上臥著點雪。
賞析：用「臥」字把村莊,學人格化,寫出它們的狀樣和情態,寫的活靈活現,突出「安適」的特點。
5樓：姜平凡國茗
擬人手法
把山擬人化了
使文章更生動
叫你希望看見一點更美的山的肌膚可以理解為
看到更美的漫山的花草,表現了對冬天的憧憬和人的期望
6樓：匿名使用者
1、用對比凸現濟南冬天的天氣特徵。與北平相比，濟南的冬天是沒風聲的；與倫敦相比，濟南的冬天是響晴的；與熱帶相比，濟南的冬天是溫晴的。最後的對比是濟南冬天的總體特徵，後文的山水的描繪均是圍繞這個特徵來寫的。
2、用小搖籃來比喻濟南城周圍的那圈小山，並把小山當著人來描寫。你看，「這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃裡，它們安靜不動地低聲地說：『你們放心吧，這兒準保暖和。
』」這自然會使讀者想起嬰兒在搖籃裡的情景，那是怎樣溫馨的一個畫面。嬰兒除了母親的懷抱，還有**抵得上搖籃的溫暖舒適呢。這些小山就象是一位慈愛的母親呵護著小小大的濟南城。
不是嗎？
3、用比喻、擬人手法寫出小雪覆蓋下小山的風韻。「這樣一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，教你希望看見一點更美的山的肌膚。」此句給人以無限的遐想，山們穿著一道兒白的雪和一道兒暗黃的草色裁剪成的花衣，而且這花衣還在不時地隨風飄動，在飄動中怎能不引起讀者的懷想，那就是要看一看他或她的肌膚，那肌膚是什麼，它不由得使人想起那暖暖春色，那嫩綠的小草，那點綴的野花。
再如，「那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。」它寫出了黃昏時山上的薄雪在夕陽照耀下的羞澀情態，將特定時候的景物神韻盡收筆端，令人歎服。等等。
句式之美
1、對仗工整中富於變化。開頭的
一、二句就是這樣，先用兩個「對於」各自引起一個較長句子，形成了長句的工整對仗。同時，在這個較長句子的內部又有變化，例如作者用了「像我」這樣的短句，突出了「我」的感受之強烈。
2、全文以短小句式為主，如「古老的濟南，城內那麼狹窄，城外又那麼寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。對，這是張小水墨畫，也許是唐代名手畫吧。」再如「這塊水井，包著紅屋頂，黃草山，向地毯上的小團花的小灰色樹影。
」它體現了節奏明快之特徵，而這正與文中景物的清亮秀麗格調相符合。
情感之美
字字句句無不浸透作者對濟南冬天的喜愛和讚美。有直接表達的，如「可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。」再如，「這一圈小山在冬天特別可愛。
」「因為這樣慈善的冬天，幹啥還希望別的呢！」「就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！」但是，文章更多的是將情感寓於具體景物或境界的描繪之中。
舉例略。
風格之美
平易近人，和藹可親，如「天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水裡照個影兒呢！」「就是這點幻想不能一時實現，他們也並不著急，因為有這樣慈善的冬天，幹啥還希望別的呢！」再如「對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
」「就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！」作者總是以商量的口吻來描述濟南冬天的情景和述說自己對濟南冬天的感受，即使是直接讚美也顯得親切自然，水到渠成，這種風格顯示了作者寬厚的胸懷和從容的心態。
7樓：冰楓落葉
老城，有山有水，全在天底下晒著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？
「晒」「睡」「醒」等詞語的準確運用，烘托了一種安閒、舒適、溫暖的「理想」境界。這裡運用了擬人的修辭手法，賦予老城靈性，體現了老城溫暖可愛的特點，給人以親切、溫馨的感受，把老城給寫活了。
樹尖上頂著一臂地白花，好像日本看護婦。
「頂」字準確而形象地描繪了樹尖上覆蓋著一點兒白雪的位置、形狀和情態。 [「頂」字又引起下文把矮鬆比作「日本看護婦(護土)」的比喻]；「好像日本看護婦」這個比喻形象而貼切地描繪了小雪下矮鬆的秀美情態。
這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。
「穿」字既準確表現了雪、草覆蓋的狀態，又引起了「一件帶水紋的花衣」的比喻。「帶水紋的花衣」這個比喻傳神地描繪了雪色與草色相間的美景，使小雪下的冬景充滿了動態的美。
等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
「忽然害了羞」用擬人的方法，形象生動地描繪了夕陽與白雪交相輝映的嬌美情態。
《把蔚藍還給天空》,第一段的段意,第二段的段意,第三段的段意
你好，我也是四年級的，這一題是這樣的 第一個 在春光明媚 第二個 一路走著 第三個 我暗下決定 段意解釋我就不多說了，你要是想要的話就點選下面的 這是我蒐集到的 第一 我享受春景。第二 夢裡與現實的差別。第三 我立志保護環境。具體文章在四年級下冊暑假作業第8頁沒有去借 沒有具體文章怎麼幫你。用雙豎線...
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每優秀的人都有一段沉默的時光是誰說的
每一個優秀的人都有一段沉默的時光 出自 尼克 胡哲給自己的信 每一個優秀的人，都有一段沉默的時光。那一段時光，是付出了很多努力，忍受了很多的孤獨和寂寞，不抱怨不訴苦，只有自己知道。而當日後說起時，連自己都能被感動的日子 尼克 胡哲 尼克 胡哲給自己的信 尼克 胡哲，身殘志堅，樂觀向上，天生我材必有用...