1樓：匿名使用者
我也想要愛因斯坦的《論科學研究的原則》原文
什麼是科學技術哲學
科學技術哲學的就業前景
2樓：大師
一是搞研究了，進一些研究所，或者是高校，還有呢你可以做些與文科性的工作，如果你能力夠高的話，不在乎你的專業，你有頭腦，做什麼都可以做到很棒的
3樓：瘋子大龍蝦
呵呵。讀這個就業必須是精英才有前途，比如到大學開講座，出書。如果你的智商沒120以上，那就呵呵→_→。基本只有一條路――土夫子。
4樓：匿名使用者
不建議讀，就業前景的排名在哲學類中絕對靠後，原來要比中哲好一點，現在遠不如。
要就業，讀馬哲。
5樓：匿名使用者
很好，現在理供科的研究生都開科學哲學公共課，高校很缺科哲的老師，但得是博士，而且是名牌大學的博士．如果只是科哲碩士，跟沒讀研一樣，就業很難．
6樓：匿名使用者
算是熱門，比其他的好些
科學技術哲學的性質
7樓：瑪麗
科學技術哲學以自然觀、認識論與方**、科學觀、科學技術與社會等為研究領域。人類對自然及社會的認識過程、對自然規律的認知過程和思維方法、對自然科學發展規律以及人文社會科學的認識過程的理論化概括、對科學技術與社會發展的相互關係和互動作用、以及科學技術思想、文化、政策、管理等領域之間的相互關係及其作用和影響等等，均為其研究的範圍。
科學技術哲學的歷史很長，中國古代和古希臘時代的思想家就開始研究自然哲學方面的問題，隨著科學技術的發展，科學技術方**的研究開始出現，科學技術對科學影響日益明顯的現代，科學技術與社會關係成為科學技術哲學研究的重點。科技哲學研究也日益受到重視。
科學技術哲學研究自然界的本性，研究科學技術思維、研究科學技術與社會的關係等內容。具有明顯的交叉學科和前沿學科的性質，是自然科學與社會科學的大綜合。科學技術哲學與科學技術史一起作為溝通自然科學與人文社會科學的橋樑或紐帶，為文理通識教育的開展提供了可能。
科學哲學，科學技術哲學有什麼區別？
8樓：匿名使用者
如果你是科學技術哲學的本科畢業，建議你考研，當然最好能讀到博士，本科就業基本上很難。如果你已經是研究生，我總結的兩大就業方向：一是高校教師，輔導員等等與高校沾邊的職業，但是現在可悲的是哲學類的專業很多高校都已經是嚴重超編，一般的高校都已經是博士起步了。
二就是考公務員，這個要哲學類專業的還算比較多。因為哲學大範圍算文祕類，建議堅持考一年，公務員這個途徑，只要是考的多，還是有很大機會的。
另外，個人感覺，哲學就是貴族人學的，如果你不看重物質，衣食無憂，又喜歡哲學，建議你考博把！做學術也挺好的
9樓：仲愷雙節棍
一個是理論，一個是實踐應用，一個是世界觀，一個是方**
科學技術哲學的未來展望
10樓：百度使用者
對中國自然辯證法（科技哲學）界基本形勢的估計，首先不能不考慮的是它的政治功能的弱化和淡化。對科學家們的政治緊箍咒已經全然解除，因此，不再有多少科學家們心甘情願來聆聽「科技哲學家」們的「教誨」了。從中國自然辯證法研究會的歷屆領導人名單中可以看出，第一屆那種科學家踴躍加入的興盛景象已經不再可能，一線科學家們基本上不再關心這裡的問題。
如果說還需要對科學家們進行**的話，那自然辯證法也不再是一個合用的**工具了。由於這種政治功能的弱化，自然辯證法界進一步發展的外部資源大打折扣。出於「長治久安」計，需要從內部挖潛，也就是要搞學科建設。
當然，作為政治角色的另一大外部資源即理工農醫研究生的政治必修課制度還在，意識形態，因此具有不確定性。可靠的做法是，儘快將這一思想政治教育功能逐漸轉化為科學-人文素質教育功能，使這部分不確定的資源轉化為穩定的教育資源。
如何搞學科建設?如何轉化必修課的教育功能?
要搞學科建設，首先要順應學科分化的趨勢，對哲學方向和社會學方向分頭搞學科建設。在二級學科下面進一步分研究方向，是通行的做法，比如在「外國哲學」下面分「西方哲學」和「東方哲學」，在宗教學下面分「**教」、「佛教」和「道教」等。但方向又不宜分得太細，像研究會的專業委員會那樣的分法，沒有體現本專業的綜合性特徵。
劃分研究方向的判據很簡單：只要兩個方向所公認的研究生必修課沒有或很少共同之處的話，那麼它們就是可以真正分開的兩個研究方向。從學科現狀看，分哲學方向和社會學方向是可行的。
讓一個將來從事科學的社會研究的學生，苦苦地必修柏拉圖和亞里士多德的自然哲學著作、數理邏輯和分析哲學的訓練、研讀胡塞爾和海德格爾的著作，似乎也有些過分。哲學方向和社會學方向應該各自設計出一套招生和培養方案特別是必修課方案。比如，社會學方向的碩士研究生可以有如下必修課：
科學社會史名著選讀、科學社會學原著選讀、社會統計學方法研究、科技政策與科研管理案例研究、sts（科學技術與社會）案例研究等。
哲學方向的碩士研究生應該具有三大基礎：即自然科學基礎（高等數學、普通物理學、普通化學、普通生物學、普通心理學、數理邏輯等的合取或析取）、哲學基礎知識（哲學通論、西方哲學史、中國哲學史等的合取或析取）、專業基礎課（科學哲學、科學史的合取或析取）。應該接受如下四門必修課訓練：
自然哲學原著選讀、科學思想史名著選讀、科學哲學原著選讀、技術哲學原著選讀，此外可以把社會學方向的課程作為自己的選修課，也還應該選修物理學哲學、生物學哲學、科學與宗教等課程。必須看到，即使是哲學方向，也有無比廣闊的研究領域，但這個方向的學生如果有了比較好的哲學史和科學史基礎，那麼不論研究什麼問題，其視野和思路都會有哲學的特徵和意味。
其實，碩士期間的哲學方向到了博士期間還應該細分，這時可以分得更細一些。做歷史研究的和做哲學研究的，在文獻要求和素質要求方面是不完全一樣的。國內十多年來出版了不少自然辯證法方面的教科書，但都是為理工科研究生的必修課編的，為本專業的研究生編的教材不多，系統性更談不上，要搞好本專業的學科建設，需要一套比較系統的教材和參考書。
北京大學出版社推出的《北大科技史與科技哲學叢書》，正按照「將科技哲學建設成為哲學學科」的思路，系統積累學科基本文獻，分本科和研究生層次編寫教材和參考書，希望以此慢慢取得共識。
學科建設之外的另一個基本對策是對「政治必修課」制度進行適度改革，把它的思想政治教育功能逐步轉化成科學-人文的素質教育功能。思想政治教育應該結合人文教育來做，我們思想教育的某些失誤或者失敗，可能與它們割裂了與人文教育的傳統紐帶有關。對理工農醫科的學生（不單單是研究生）而言，對他們進行科學-人文的素質教育，也就是最好的思想政治教育。
素質教育首先要提高學生的學習熱情、鼓勵學生的創新精神，因此，「在規定的時間、規定的地點、聽規定的老師講課」的這種「三規」式的必修課制度，可以變成：在學制所規定的時間內（比如本科四年、研究生三年）必須在科學人文類課程中修滿一定的學分，至於具體什麼時間聽、聽哪門課、聽哪位老師講，可以由學生自由決定。
這樣改革的另一個好處是，促使教師把教學與科研相結合，開出自己最拿手的課程，講授自己最熟悉的問題。多年來，講公共課的教師總是比其他教師「矮」一些，他們平時教學量大、教學內容單調，因此沒有時間去搞科研，久而久之也創新乏力，所以一到評職稱的時候，他們總是被作為照顧的物件。如果公共必修課能夠改造成限制性選修課，對教師的科研和教學水平的提高、對於打通自然辯證法界的教學陣地和科研陣地，也是大有好處的。
科學技術哲學是什麼期刊？
11樓：匿名使用者
科學技術哲學研究》（雙月刊）創刊於2023年，是由山西大學科學技術哲學研究中心主辦的綜合性哲學類學術刊物。原名《科學技術與辯證法》，2023年更名為《科學技術哲學研究》。面向國內外公開發行，每年出版6期，每期逢雙月出版。
本刊堅持理論聯絡實際，堅持貫徹「雙百方針」，倡導辯證思維，加強科學與人文的溝通，促進自然科學工作者和社會科學工作者聯盟，推進科學技術哲學研究及其相關學科的發展，鼓勵學術和理論創新，提倡應用研究，為社會發展服務。主要欄目有科學哲學、技術哲學、科技史、自然哲學、科技與社會等。
科學技術哲學的目錄
12樓：匿名使用者
導論第一篇 自然
哲學第一章 物質觀
第二章 自然辯證法
第三章 人與自版然
第二篇 科學權哲學
第四章 科學劃界
第五章 科學結構
第六章 科學發展論
第七章 後現代科學
第三篇 科學方**
第八章 理性方法
第九章 非理性方法
第十章 多元方**
第十一章 後現代思維
第四篇 技術哲學
第十二章 技術的本質
第十三章 技術的價值
第十四章 後現代技術
中英文參考書目後記
有科學技術哲學的研究生學長麼
13樓：匿名使用者
如果你是科學技術哲學的本科畢業，建議你考研，當然最好能讀到博士，本科就業基本上很難。如果你已經是研究生，我總結的兩大就業方向：一是高校教師，輔導員等等與高校沾邊的職業，但是現在可悲的是哲學類的專業很多高校都已經是嚴重超編，一般的高校都已經是博士起步了。
二就是考公務員，這個要哲學類專業的還算比較多。因為哲學大範圍算文祕類，建議堅持考一年，公務員這個途徑，只要是考的多，還是有很大機會的。
另外，個人感覺，哲學就是貴族人學的，如果你不看重物質，衣食無憂，又喜歡哲學，建議你考博把！做學術也挺好的
14樓：匿名使用者
科學技術哲學要是讀到博士，前途無量，進研究院搞搞科技發展戰略。
愛因斯坦的科學的最大貢獻是什麼，愛因斯坦在科學上的最大貢獻是什麼一句話概括 因為這
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