1樓：匿名使用者
設鋼筆的數量為x，鉛筆是鋼筆的三倍，那麼鉛筆就是3x，立式4x=136，x=34，所以鋼筆是34支，鉛筆是3x=102支。
2樓：快樂無限
鋼筆：136÷（1+3）=34（支）
鉛筆：34x3=102（支）
這是一道和倍應用題。
總數÷倍數和=1倍數（小數）
希望能幫到你！
學習鋼筆畫的流程
3樓：匿名使用者
我借鑑來的資料，:
1)拷貝優秀作品練習。拷貝是學習鋼筆畫的的第一步，是熟悉並認識建築鋼筆畫構成語言的一條捷徑。在拷貝過程中，學生要以分析的方法，比較全面、細緻、深入地解讀拷貝中的內容。
一方面加深記憶，另一方面也是培養學生對形體的深刻理解能力，以及對建築尺度的把握能力。通過優秀作品的拷貝，使學生了解鋼筆畫的特點和要求，鋼筆畫的用筆方法及畫面的處理手法等，培養學生具有嚴謹的畫面結構意識和學習態度。
2)根據**描摹練習。描摹是學習建築畫較為常見的一種手法。首先要選擇畫面結構明顯，光影關係合理(一般指正面光，而不是逆光)的**摹本，這是極其重要的。
在描摹過程中，不能埋頭不加思考的進行描繪，而是要採取概括、取捨的藝術手法主觀地的處理空間中的每一個物體，同時要始終注意畫面的主次關係、虛實對比極其畫面的整體性。通過對**的描摹，使學生更能主觀地處理畫面。
3)臨摹**練習。臨摹**是從**描摹到場景寫生的一個過度環節，在此過程中，除了選擇合適**外，還要選擇適合自己學習風格的優秀作品進行模仿借鑑。要注意對優秀作品進行分析總結，肯定與接納有價值易掌握的用筆及處理畫面的技巧等，研究成圖的規律。
從中借鑑並運用到自己的畫面上。雖然帶有明顯的被動接納的成分，但通過這種練習，也是由最初的「摹仿、借鑑」他人畫風，化轉為最終的「自創、原創」獨特風格，是學習建築鋼筆畫的必不可少的環節。通過該階段的練習，使學生更能主動地把握畫面。
4)戶外場景寫生練習。寫生是培養設計師的敏銳觀察能力、表達能力、以及提高審美修養的有效途徑。寫生還可以為手繪表現圖的創作，積累更多的視覺符號和素材，只有通過在寫生中不斷觀察、總結，從中獲取處理畫面的能力和經驗，能夠使建築鋼筆畫的場景表現更合理，畫面更具藝術性，風格更具獨創性。
通過該階段的練習，可以深入地觀察和表現所要表達的物件的問題，培養學生敏銳地觀察物件和概括地表現物件的能力。
4樓：蝴蝶飛舞
我借鑑來的資料，希望對你有幫助：
1)拷貝優秀作品練習。拷貝是學習鋼筆畫的的第一步，是熟悉並認識建築鋼筆畫構成語言的一條捷徑。在拷貝過程中，學生要以分析的方法，比較全面、細緻、深入地解讀拷貝中的內容。
一方面加深記憶，另一方面也是培養學生對形體的深刻理解能力，以及對建築尺度的把握能力。通過優秀作品的拷貝，使學生了解鋼筆畫的特點和要求，鋼筆畫的用筆方法及畫面的處理手法等，培養學生具有嚴謹的畫面結構意識和學習態度。
2)根據**描摹練習。描摹是學習建築畫較為常見的一種手法。首先要選擇畫面結構明顯，光影關係合理(一般指正面光，而不是逆光)的**摹本，這是極其重要的。
在描摹過程中，不能埋頭不加思考的進行描繪，而是要採取概括、取捨的藝術手法主觀地的處理空間中的每一個物體，同時要始終注意畫面的主次關係、虛實對比極其畫面的整體性。通過對**的描摹，使學生更能主觀地處理畫面。
3)臨摹**練習。臨摹**是從**描摹到場景寫生的一個過度環節，在此過程中，除了選擇合適**外，還要選擇適合自己學習風格的優秀作品進行模仿借鑑。要注意對優秀作品進行分析總結，肯定與接納有價值易掌握的用筆及處理畫面的技巧等，研究成圖的規律。
從中借鑑並運用到自己的畫面上。雖然帶有明顯的被動接納的成分，但通過這種練習，也是由最初的「摹仿、借鑑」他人畫風，化轉為最終的「自創、原創」獨特風格，是學習建築鋼筆畫的必不可少的環節。通過該階段的練習，使學生更能主動地把握畫面。
4)戶外場景寫生練習。寫生是培養設計師的敏銳觀察能力、表達能力、以及提高審美修養的有效途徑。寫生還可以為手繪表現圖的創作，積累更多的視覺符號和素材，只有通過在寫生中不斷觀察、總結，從中獲取處理畫面的能力和經驗，能夠使建築鋼筆畫的場景表現更合理，畫面更具藝術性，風格更具獨創性。
通過該階段的練習，可以深入地觀察和表現所要表達的物件的問題，培養學生敏銳地觀察物件和概括地表現物件的能力。
怎麼學習鋼筆字
5樓：張之初
想學好的話就一定要拜老師，堅持下來！最好先練毛筆的。只想提高自己字跡的話，就寫字貼好了，（要用鋼筆，不能用碳素筆，否則練不出筆風）但是，無論怎樣，一定要堅持，加油！
6樓：本姓公孫
買字帖回來練，先對著描，再自己仿著寫
怎樣快速學習鋼筆字
7樓：匿名使用者
華夏文明要傳承
書法藝術唯獨尊
書寫本是做人是
中華智慧需弘揚
家中練習避暑寒
不用外出違緣無
描抄**好處多
練好字型心清淨
結緣抄本無成本
積資淨障有功德
素食館結緣法本
佛寺上香結經卷
8樓：奇魂加速器
很多人練字練到最後輕則失去耐心，半途而廢；重則東施效顰，越練越差。追究原因，很重要的一點是在練字前沒給自己定下一個明確的目標。
因此，練字前的準備，第一件事就是問自己練字的目的何在，給自己定一個目的地。如果你練字是為了實用，便捷，那麼練字的目的地就是；將字寫得端正、清楚、流利。只有認準目的去練字，才能使自己在練字時少走彎路。
定下了目的，第二件事就是請你「研究」一下鋼筆。如果你練字的目的是清楚、端正且快，那就不要選蘸水筆作為練字的工具。而且你還必須知道鋼筆的特點是堅硬，硬則容易寫出「直是直」「橫是橫」的筆畫，不信，你在紙上劃劃。
要寫好一個端正的字，在做到筆畫端正，「橫是橫」、「直是直」後並不難。瞭解這一點，能增加你練好字的信心。 有了目標，有了工具，就如一個射擊手有了槍和靶，接下來就是裝子彈上戰場了。
練字的子彈就是選帖，這是第三件事。 也許，你很欣賞那些頗帶藝術風味的鋼筆字帖，它們用筆講究，粗細不一，你覺得只有練這種字才能稱之練字；也許你認為既然化時間練字了，不如練自己從沒學過的字型，如隸書、篆書，這樣能徹底改換自己字型的面貌，棄舊從新；也許你根本沒有想過練何種字帖，以為上街隨便買一本都是一樣的。那麼，你正面臨歧途。
第一，那些頗帶藝術風味的字帖，並不適合於初學者學習。
其次，隸書、篆體在實際的工作、學習中並不常用，違背實用練字的目的。
第三，現在社會上字帖眾多，難免魚目混珠。不經過挑選，會誤人子弟。
記住，你必須根據自己練字的目的選帖。你寫字的目的是為了把字寫得清楚、端正、流利，那麼你到書店，請營業員將各種鋼筆字帖拿出來逐一對照後，選一本用筆簡單，線條挺拔，筆畫大多粗細均勻，結構緊湊，字型清秀的字帖作為範本。這種字帖最接你練字的目的。
當然，一定有不少人把自己練字的目的定得較高，想讓自己的字有藝術味。這不能說是件壞事。但是，你是否已經將字寫得端正、清楚、規範化了？
這好比跑步，你連走路都沒學會，怎麼能跑呢？將字寫得端正、清楚、規範，是練好一切字的基礎。 **練字與青少年練字不同。
練字，對青少年來講是應該、必須的。不少學校已將它列入必修課；而**則是根據自己的情況可練可不練，全憑自覺。因此，在練字前問問自己練字的目的更為重要。
這樣能合理安排練字的時間。如果你並不想當一名鋼筆書法家，並不想把鋼筆書法作為自己終身奮鬥的事業，當你練字時，為了有所收效，也該認真選一個你能走到的目的地吧！否則，豈不浪費時間？
再重複一遍，練字前，先給自己定下一個可達到的目的地第一要練眼，即認真讀帖。
宋代的書法家黃庭堅說：「古代人學習寫字不都是依靠臨摹，他們常常把古人的書法作品張掛在牆壁上，專心致志的**它，看準了才下筆。」唐朝的歐陽詢發現了晉代索靖寫的碑，愛不忍離，索性坐下讀碑三天。
讀的帖越多，眼力就會越高，就知道了如何寫才好，好在**。第二要練腦或說練心。在細心觀察的基礎上還要把寫得好的範字牢牢地記在心裡，把其字形深深地刻在大腦裡，無論何時，一旦提到這個字，馬上就能想出這個字在字帖上的形狀。
做到胸有成帖，腦有成字。第三要練手。練眼和練腦是為了搞清字該怎樣寫。
心中能想出字的最好效果，手中不一定能寫出這種最好效果，因為腦不一定能指揮得了手，手不一定能指揮得了筆。練手就是要達到心手一致，手筆一致的境界，所以練手也是至關重要的。練手主要是練指力、練腕力、練手感。
直到手能輕鬆的指揮筆，想快則快，想慢則慢，想輕則輕，想重則重，想寫出什麼樣的效果就能寫出什麼樣的效果
學習硬筆書法的好處
9樓：在看孤獨
一、學習鋼筆字，有利於學生日常學習。
學習鋼筆字可以讓學生日常書寫規範、整齊、美觀。這對中小學生來說非常重要，可以提高學生平時作業的書寫質量，獲得比較高的卷面成績，尤其對中、高考的影響非常大。
二、學習鋼筆字，有利於培養學生良好的行為習慣。
學習鋼筆字可以培養學生認真細心的學習習慣，改掉做事粗心馬虎的不良習氣。從小培養學生做事一絲不苟、遇事能精心處理的能力；可以培養學生的恆心、毅力；可以培養學生的注意力、觀察能力、模仿能力；可以磨練學生意志、陶冶學生情操，提高學生的審美能力及鑑賞能力；還可以培養學生嚴肅認真、謹慎細微、謙虛好學、吃苦耐勞、大膽創造的品性……上述這些良好的行為習慣，對於一個人今後的成長至關重要。
三、學習鋼筆字，有利於學生的身體健康。
學生在練習鋼筆字時手指不斷運動，同時帶動腕部做精細運動，這樣不僅對中小學生手、腕部肌肉群的發育起促進作用，而且由於十指連心，也有利於大腦視覺言語區、運動言語區、聽覺言語區之間的聯絡發展，更利於大、小腦的協調發展。
四、學習鋼筆字，可以提高學生的文學功底。
學生在練習鋼筆字的過程中，肯定要大量接觸背誦古今中外的經史子集、詩詞歌賦、古典名篇、對聯、名言警句、名人名言、優美散文……學生在不知不覺中提高了文學功底。
五、學習鋼筆字，對於學生畢業求職頗為重要。
如今，企事業單位在聘用工作人員時，儘管對聘用人員的要求條件各不相同，但有一條是相同的。那就是要求應聘者親筆書寫個人簡歷一份，可見用人單位是多麼重視個人的書寫能力。因為一個人的字是自己精神、氣質、性格、修養、審美趣味等綜合素養的反映；甚至能反映出這個人受教育的程度。
硬筆書法分為硬筆書法藝術和實用硬筆書法，前者主要是強調藝術性，後者主要是強調實用性。硬筆書法的藝術性，主要是通過線條與結構的變化表現出書寫者對書法藝術的認識和感受，它追求的是美感、情感、趣味、意境、個性，等等；
而實用硬筆書法，即日常寫字，主要是滿足實用，能做到易寫易認即可，關鍵是做到書寫快捷和規範，所以實用硬筆書法，是以行書為主的。
小紅買了鉛筆和圓珠筆共12支，鉛筆比圓珠筆多2支，問鉛筆和圓
一共買了12支，鉛筆比圓珠筆多兩支，那就用12減去二等於十。十除以二等於五。12點除以五等於七。鉛筆七支圓珠筆五支。小明買了鉛筆和圓珠筆共12支，鉛筆每支0.2元，圓珠筆每支0.9元，共花了4.5元。問他買了鉛筆和 設買鉛筆x只，圓珠筆y只。x y 12 0.2x 0.9y 4.5 所以x 9y 3...
鉛筆上的H和B各表示什麼,鉛筆上有H和B是什麼意思
還是說得通俗一點吧,h代表硬度,b代表軟度。所謂軟硬度通俗些講就是鉛筆在紙上劃的痕跡的顏色深度,鉛筆鉛芯越硬,畫出來的顏色越淺,削尖的筆芯也不易磨平,硬度表示單位h前面的數字越大表示越硬,比如h 2h 3h等,在這裡3h畫出來的顏色最淺,適合畫細線,但紙也容易畫壞。軟度則相反,鉛芯越軟顏色越深,適合...
鉛筆中“B”與“H 是什麼意思，鉛筆上印有H和B是什麼意思
石墨鉛芯的硬度標誌，一般用 h 表示硬質鉛筆，b 表示軟質鉛筆，hb 表示軟硬適中的鉛筆，f 表示硬度在hb和h之間的鉛筆。石墨鉛筆共分 6b 5b 4b 3b 2b b hb f h 2h 3h 4h 5h 6h 7h 8h 9h 10h等18個硬度等級，字母前面的數字愈大，分別表明愈硬或愈軟。此...